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孩子的成长,环境尤其重要。对于留守儿童这个特殊群体来说,鉴于家庭环境的特殊性,良好的学习和成长环境尤为重要。因为班集体对学生思想品德、行为习惯和学习习惯的形成有着重要作用,所以我们要把班级建设成学生健康成长的重要园地,必须营造好班集体的教育氛围。在班级活动中,班主任要多开展让留守儿童参与的集体活动,要多开展让留守儿童感受集体温暖的班级活动,要给留守儿童多创造展现自我的空间,让留守儿童感受集体的温暖,感受班级对他们的关爱,使留守儿童走出孤僻,融入班集体里。 相似文献
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一个优秀的班集体离不开班主任的悉心管理和教导。班主任在班级建设中要深入了解学生,相互尊重;老师是学生的榜样,要做到为人师表;在日常工作中要平等地对待自己的学生,不歧视、不偏袒;让学生从小养成良好的学习习惯,增强学生的集体荣誉感,积极引导他们树立正确的人生观、价值观;与学生倾心交流,及时疏导调解,让班级氛围更融洽。 相似文献
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陈法峰 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
初中班主任在进行班级管理时,应当采取灵活适当的班级管理策略,才能让学生在班级中有序地生活和学习,促进学生在班级生活中获得良好成长.良好的班级管理策略还能够使学生之间友好相处,加深学生之间的友谊,形成良好的班级氛围,构建班集体的凝聚力,打造和谐高效的班集体.那如何采取灵活适当的策略进行有效的班级管理呢? 相似文献
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班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。良好的班集体能使学生不断进取、健康成长,使学生心情愉快、轻松而充满激情地投入到学习、生活中。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的灵魂。本文简单分析了如何尽快构建一个充满凝聚力的初一班集体。 相似文献
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杨察金 《中小学班主任谋略》2004,(4):42-43
班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处想，劲往一处使，形成强大的凝聚力，班主任必须把班级管理的主动权交给学生， 相似文献
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万仞山 《基础教育(重庆)》2005,(2):50-51
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者．是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活， 相似文献
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刘志舫 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):29-30
作为一个新世纪的小学班主任,既要立足于现实,努力做好实际工作,又要着眼于长远,加强学习,不断创新,形成一套全新的班主任创新思维模式,成为班级的有效管理者。本文主要通过讨论班主任工作的创新思维模式以及班级管理建设,使班主任在不断激励提高自己的同时,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,营造出一种“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的育人氛围,使班集体具有很强的凝聚力和战斗力,同时也使学生在班级体中能够健康、活泼地成长。 相似文献
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张南 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,它是学生成长的摇篮。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须做出相当的努力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>班级管理是一门艺术,也是一门学问。因为在这个工作过程中,班主任面对的是一群活泼、好动、想象力非常丰富的学生。他们的年龄、心理,促使他们做出调皮行为,影响他们的学习和成长。所以,作为班主任,我们要想真正管理好班级,让学生在一个快乐、健康的氛围中学习,就要充分了解学生、走近学生,根据他们的实际需要,实施有效的管理,帮助学生完善思想品德,激发学生的学习热情。让他们在班级生活、学习中学会专心听讲、认真学 相似文献
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班主任在班级管理中起着主导作用,他的工作态度、教育艺术水平、组织管理能力,会影响班级建设和发展,也会影响学生成长的速度和倾向。一个班级肯定既有好学生,又有后进生,班主任千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。面对“后进生”这样一个特殊群体,需要我们更为耐心的教育和疏导,将浓浓的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。一、用爱心抚慰他们的心灵在班级管理中,我始终将自己“与人为善”的爱心倾注给每个学生,精心营造一种平等、和谐、友爱的班级氛围,让所有学生都能够感受到班集体的… 相似文献
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班级是学校建设和工作的基本单位,而班主任作为班级管理工作中的直接参与者,自然扮演着一个重要的角色。一个优秀的班集体,不仅可以让生活和学习于其中的学生充分接受知识的熏陶,而且可以让他们的精神风貌有一个崭新亮丽的变化。作为一名班主任,从事班级管理工作十载,风里来,雨里去,我觉得班级管理心得中,以下几个方面的工作是尤为值得深入思考的。一、目标篇一个优秀的班集体,必须要有一个明确的班级奋斗目标。这个 相似文献
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付建国 《延边教育学院学报》2012,(5):72-73
在班级管理中,班主任要关爱学生,营造温馨的班级;培养学生的自我管理能力：形成浓厚的竞争氛围;努力塑造自身良好的形象．逸样才能营造出一个和谐奋进的班集体,使每个学生都能在这个班集体中健康、快乐地成长． 相似文献
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王瑛 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
班主任工作千头万绪,但核心工作是如何构建和谐文明的班集体,因为一个良好的班集体犹如巨大的磁铁,它可以教育每个学生约束自己,以适应班集体的和谐氛围,从而使学生心情愉快,更加轻松、充满激情地投入到学习、生活中去。更重要的是,和谐班级能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。那么,怎样来构建和谐班级呢？笔者根据多年小学教育实践的经验,谈几点拙见。 相似文献
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胡丹 《辽宁教育学院学报》2009,(6):125-125
实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者、组织者和领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,就要组织好、引导好、协调好学生们的学习、工作和生活,从而把一个班级搞活,使学生心向一处想、劲往一处使。建立一个具有很强凝聚力的班集体,班主任必须付出相当的努力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
班主任是班级的组织者和领导者。因而,班主任就要根据所处环境特点、所在班级学生的实际情况因材施教,让每个学生都有所收获,进而建设一个学习氛围浓、富有活力、团结向上的班集体。 相似文献
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班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，它是学生成长的摇篮。长期的实践证明，良好的班集体不仅能激励学生不断进取、健康地成长，而且能使学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入到学习、生活与工作当中去。班主任作为班集体的组织者、领导者和建设者，是班级的中心与灵魂。要把班级管理好、组织好、协调好，使学生心往一处想，劲往一处使，建立一个凝聚力很强的集体， 相似文献