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江奇艳 《中山大学学报论丛》2006,26(8):52-55
四十多年前,陈公柔和沈文倬两位先生围绕“葬日遣奠的奠器是否送于圹内”这个问题展开了礼学研究领域的一场著名辩论。本文通过重新梳理丧礼中的祭奠程序,并结合新出土的一些实物资料进行研究,认为葬日遣奠后,其奠品(至少一部分)与明器等其他随葬品一起被送到了墓圹中。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师意识到"爱提问题的学生少了".张奠宙教授也曾说:"中国学生提不出问题,不能创造性的利用数学知识解决问题,其中关键原因就是问题意识的淡薄."因此,在数学教学中经常激活和提高学生的"问题意识"就显得尤为重要 相似文献
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"差生"这项帽子,宛如一盆冷水,浇得多少期望上进的孩子心灰意冷;"差生"这项帽子,是精神桎梏,束缚了多少天真、活泼的孩子,使其变得消沉、孤独、无望、麻木……难道"差生"真差吗?否!中小学从来就没有哪一方面都不行的"差生",只有你这方面行,他那方面行,随时可以开发、随时可以奋起的"潜能生". 相似文献
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奠雁,是中国从古代到20世纪前半期两千年来婚礼仪式的重要组成部分。本文从梳理奠雁礼节的文献记载及其形成过程入手,将传世典籍、敦煌文献、敦煌壁画中的奠雁图以及生物学上雁的自然属性结合起来相互印证,揭示了奠雁这一传统习俗所具有的社会学意义以及奠雁在中国古代婚礼中起到的文化符号作用。 相似文献
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姜红 《南昌教育学院学报》2010,(12):46-46
荀子以性恶论为理论基奠,提出"礼治"下的分配正义思想。该思想针对社会政治名分、物质财富以及相应的责任义务进行等级分配,体现了荀子以不平等为平等的诠释逻辑与以"人治"为核心的统治主张。 相似文献
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"变式"在我国数学教育教学中的研究有一段历史.一直以来我国学生存在着课业负担过重问题,这表现在习题多、练习多和试卷多,把生动活泼的教学过程演化为机械重复的解题操作.而教学实践表明,基本知识和方法的掌握需要一定程度的重复.但如何提高重复的效果呢?著名数学教育专家华东师大张奠宙教授指出:"重复"通过变式得以发展.上海教科院顾泠沅教授在传统的"概念变式"基础上,提出了"概念性变式和过程性变式".南京大学郑毓信教授在关于变式的论述中指出:"当概念被认为是静止对象时,概念性变式是卓有成效的方法."由此表明,"概念性变式"是为了帮助学生更好地掌握概念的本质,而"问题变式"是帮助学生学会"问题解决". 相似文献
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人们提了多年的大学取消行政级别、企业取消行政级别的呼声再度鹊起。为中国教育的健康发展计、为企业的长远发展计,取消行政级别实在是善奠大焉：给学校、企业戴上行政级别的帽子,犹如给它们套上了或部级或局级或处级的“笼头”,不仅把我中华育人之圣殿、财富之来源弄得官气十足、暮气沉沉、人际复杂,而且其谬误其毒害之广之深更是难以想像。 相似文献
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作文教学在语文教学中占有极其重要的地位.但许多学生害怕写作,一提笔总是抓耳挠腮,笔杆似有千钧重,尽管苦思冥想,依然觉得无话可说、无物可写.如何改变这种状况呢?在参与学生一次体验活动并了解了他们的感受后,笔者想起大诗人陆游的诗句"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",顿生感悟:生活就是创作的源泉,我们得让学生从实践活动中真切地感受生活,让生活这股"活水"浇开写作之花. 相似文献
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天津长芦海晶集团有限公司 《中国职工教育》2009,(8):9-9
天津市总工会在中国石化股份有限公司天津分公司召开“大学习、大培训、大提高”活动中期推动会。充分发挥工会“大学校”作用，是深入贯彻落实科学发展观的重要举措，是落实奠“以职工为本，主动依法科学维权”维权观的具体体现，是发展工人阶级先进性的必然要求。在这方面，天津的经验值得借鉴。本刊撷取这次会上的三个典型发言，推荐给读者，供学习参考。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(1):85
10年之前,阿丽亚娜5型火箭带着"罗塞塔号"机器人空间探测器以及它的若干个小伙伴进入宇宙,向"67P/楚留奠夫-格拉西门克彗星"进发。10年之后的2014年8月6日,"罗塞塔号"终于抵近距彗星100千米的距离,随着反向喷射器的开启,它温柔地走进彗星,并准备将定情信物"菲菜登陆器"投入彗星的怀抱。2014年11月12日,"菲菜登陆器"成功着陆于"67P/楚留奠夫-格拉西门克彗星",在这场被欧空局戏称为"10亿美元的伟大赌博"中,人类已经赢了大半。好吧,回到正题,为什么我们要登陆彗星? 相似文献
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赵建斌 《连云港师范高等专科学校学报》2010,(1):18-20
清代著名＂才学小说＂《镜花缘》第七十九回写到数学问题：＂铺地锦＂,其中画的＂铺地锦＂图却是错的,近200年来,从未有人指出并改正过。明代夏源泽《指明算法》、吴敬《比类算法大全》和程大卫《直指算法统宗》均记载这种算法,今人张奠宙主编的《数学史选讲》一书中也有讲解。这些实证均可以帮助我们对＂铺地锦＂有一个正确的认识。 相似文献
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苏州工业职业技术学院成立一年多来,学院在"转型"中求生存,抢抓机遇、乘势而上、创新突破、不断完善,坚持走"以校企合作奠基础、以产教结合筑平台、以国际融合为背景,加快培养社会经济发展急需,具有较高知识层次和较强职业能力,与国际接轨的生产、管理和服务第一线的高素质应用型人才"的特色之路. 相似文献
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"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期的过程,只有"积累",才能"薄发"。在教学实践中,发现学生语言积累的薄弱成了他们语文能力持续发展的"瓶颈"。由于没有丰富的语言积累做"奠 相似文献