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电化教育是教育现代化的重要内容和手段。高等学校电教中心一般具有以下五种职能: 教学职能。包括直接从事教学和辅助教学,如利用电视、电影、幻灯、投影、语言实验室、计算机辅助教学系统等进行教学活动,编写电教教材,开设电教选修课,培训电教人员,与专业教师协作开展教学改革等. 相似文献
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教育的发展与信息处理技术的发展息息相关，在人类社会发展历程中，信息处理技术经历了四次革命性的飞跃，每次飞跃都使教育向前迈进一步：印刷术使教材得到普遍应用，促成了新的教学模式的产生；无线电和电视的出现，使教育规模迅速扩大；计算机和计算机辅助教学的出现，促进了个别化教学的发展； 相似文献
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提高电大教育教学质量之管见肖兵电大教育是远距离教育的一种形式，它是在教师与学生分离的情况下，以广播、电视、录音、录像、计算机等现代教育媒体远距离传播教学内容，同时以文字教材为基础，以函授、刊授和面授辅导等作为辅助进行教学工作，传授知识技能，培养学生全... 相似文献
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在教育技术和教学过程的结合日益紧密的今天 ,教育技术应用于聋校教学、辅助聋校教学、辅助听力残疾儿童学习已是大势所趋 ,尤其是电视教材由于其声画结合能显著提高教学效率已经在普校中得到教师和学生的欢迎 ,而在聋校中又怎么样呢 ?经过研究和调查 ,电视教材同样存在着在聋校应用的必要性和可能性 ,如果合理运用 ,可能会显著地提高聋校的教学效果。本文试图从特殊教育技术的角度结合听力残疾儿童的生理和心理发展特点、对之适合的电视媒体即电视教材的制作做初步的论述。首先 ,从听力残疾儿童缺陷代偿和补偿的角度来看 ,在聋校的电视教材要求经常采用特写手法 ,使学生看清画面人物的形体语言以及表情等 ;至于配音 ,要求尽量减少噪音 ;节奏要放慢。其次 ,从电视教材作为一个课件的制作角度 ,聋校电视教材的特点是 :第一 ,解说词可以转化为字幕并作适当的压缩 ,同时 ,对解说词的设计要符合听力残疾学生的心理特点 ,要真正起到辅助作用 ,并能达到听力训练的目的 ;第二 ,在对电视图像的制作过程中 ,对镜头长度要求适度延伸 ,放慢节奏 ,留足时间允许独立思考。 相似文献
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浅析当前中学物理MCAI教学中存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
1 引言随着现代科学技术的发展 ,计算机在教学领域得到了广泛的应用 ,并且正迅速成为最有发展前景的教学媒体 .计算机在中学物理教学中的应用 ,导致了中学物理的教学手段、教学方法、教材形式、课堂教学结构等方面发生了深刻的变化 ,从而促进了物理教学思想和教学理论的发展 ,运用多媒体技术进行的中学物理计算机辅助教学已经在各中学逐步展开 .2 多媒体计算机辅助教学 (MCAI)的优势多媒体计算机辅助教学 (MultimediaComputerAs sistedInstruction ,简称MCAI)是以计算机为主要媒体进行的教育活动 ,是利用多媒体计算机综合处理和控制… 相似文献
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白虹 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):40-41
随着计算机的迅猛发展,计算机辅助教学(简称CAI或MCAI)走入寻常课堂教学中已成为历史的必然,可以说多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向.多媒体辅助教学是指把多种教学媒体按照教学要求有机组合起来完成教学任务的一种教学方式.它包括传统教学媒体(如黑板、白板、课本等)和现代教学媒体(幻灯、投影、电视、多功能计算机等).多媒体辅助教学是多媒体技术发展的产物,一般分为三个层次:一是课堂教学应用层次,目的是优化课堂教学;二是科学应用层次,目的是优化学科教学;三是教育应用层次,主要探索在某些教育领域中应用多媒体辅助教学的一般规律.…… 相似文献
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白虹 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):40-41
随着计算机的迅猛发展,计算机辅助教学(简称CAI或MCAI)走入寻常课堂教学中已成为历史的必然,可以说多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向.多媒体辅助教学是指把多种教学媒体按照教学要求有机组合起来完成教学任务的一种教学方式.它包括传统教学媒体(如黑板、白板、课本等)和现代教学媒体(幻灯、投影、电视、多功能计算机等).多媒体辅助教学是多媒体技术发展的产物,一般分为三个层次:一是课堂教学应用层次,目的是优化课堂教学;二是科学应用层次,目的是优化学科教学;三是教育应用层次,主要探索在某些教育领域中应用多媒体辅助教学的一般规律.…… 相似文献
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戴仁俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(1)
随着计算机技术和网络技术对教育教学的深入影响,计算机逐步进入课堂,计算机辅助教学得到了空前发展.课堂计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心,是我国大中小学计算机辅助教育的应用重点.当前课堂计算机辅助教学仍处于研究和探索阶段,课堂计算机辅助教学受到软件、教师、环境、学生等因素的制约,其教学效果没有充分发挥出来.本文主要探讨影响课堂计算机辅助教学效果的诸多因素,分析当前课堂计算机辅助教学的认识和实践误区,从而有效地控制各因素的影响,提高课堂计算机辅助教学效果. 相似文献
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人们常常将计算机辅助教学和计算机辅助学习的概念等同起来,实际上,这两者有着较大差别。计算机辅助教学是指将课程教材编制成电脑教学软件．经由电脑传送以达到教学目标的一种过程。计算机辅助学习是指将电脑当作一种辅助学习的工具．通过电脑媒体,统合各种软件,配合课程教材,选择与活动相关的软件搭配或依据软件的属性设计学习活动,以达资讯教育多样化的目标．让学习的空间更加多元化。在此基础上,我们来讨论计算机辅助学习的利与弊。 相似文献
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张晓莉 《中小学实验与装备》2013,23(2)
随着计算机和网络技术的飞速发展,以互联网为依托的网络辅助教学正以迅猛的态势影响着目前的教育教学.网络辅助教学与传统的计算机辅助教学存在一定的相似之处,但又与传统的计算机辅助教学有明显的不同.网络辅助教学利用网络帮助或代替教师执行教学功能,通过网络将教师和学生联系在一起,有效地克服了传统计算机辅助教学在教学内容和形式上的弊端,给农村中小学的教育教学带来了无限生机和活力.未来教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特点,而农村中小学落后的教学手段和封闭的教学模式根本无法适应未来教育需求,因此,结合教学实际充分利用现有计算机网络资源,建立全方位开发、互动式交流的全新网络辅助教学模式势在必行,以使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善. 相似文献
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计算机辅助教学作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来巨大影响,将计算机辅助教学引入高校的数学教学势在必行.本文主要介绍在高等数学教学中开展计算机辅助教学的成功经验,通过合理设计课件、建立数学模型,使抽象概念具体化,体现信息技术的使用服务于数学课堂教学的有效性,充分发挥计算机在高等数学教学中的优势. 相似文献
12.
戴仁俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,9(2)
电视教材是现代教育技术领域内的一种形声教材,在教学过程中发挥着相当重要的作用.在电视教材的制作和应用过程中,字幕的作用不容忽视,它起到画龙点睛和调节节奏的作用.本文结合实际详细阐述字幕在电视教材中的地位和作用. 相似文献
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计算机辅助教学是运用电视图像和计算机技术而产生的一种全新的信息交流的教学手段，它不仅能够处理数字、文字，而且还能处理图形、图像、声音用至二维三维动画，计算机辅助教学，给小学数学教育教学改革带来了新鲜的气息。但它毕竟是一种新生事物，在具体操作过程中，存在许多问题，以致有些教师用计算机辅助教学后并没有从根本上提高教学效率。 相似文献
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计算机、网络技术的飞速发展,对电视教材在教育中的应用提出了严峻的挑战,电视教材的编制要有新的思路和方法,才能更好的适应当代教育。试解读布鲁纳结构主义课程论的内涵,提出电视教材编制的新思路和观点,以期为今后提高电视教材的编制质量提供参考。 相似文献
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相对于封闭教育,开放教育采用多种媒体教材和现代信息技术手段进行教学。多媒体教材和计算机多媒体是两个不同的概念。计算机多媒体是通过计算机实现的多种媒体的组合,它具有交互性、集成性、控制性等特点。下面仅就交互性谈谈自己的一点认识。 一、CAI课件 CAI课件是在计算机上运行的教学辅助软件,可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学,也可以模拟练习,模拟考试,具有很 相似文献
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赵淑洁 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):64-65
计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用，但就当前计算机辅助教学的实际使用和效果上，反映却不尽人意。为此，笔者就当前计算机辅助教学在实际应用中存在的一些问题作初步分析和探索． 相似文献
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CAI课件辅助中学化学课堂教学的有效功能之管见 总被引：1，自引：0，他引：1
CAI课件是指在计算机上运行的教学辅助软件,它具有很好的交互性能.目前,有教学知识信息展示;实验模拟演示;教学重点、难点归纳;教学效果评估等多种形式.大量CAI课件辅助课堂教学,使教学知识信息能以丰富多彩的教学形式展示出来,营造了高效、互动的学习氛围和学习环境.因此,有效的利用CAI课件,将现成化学教材和隐形化学教材(感悟性知识)中的教学知识信息有机地整合,并应用到课堂教学,正是现代教育要努力建构的有效教学模式. 相似文献
18.
建立计算机和网络辅助外语教学体系是目前大学英语教学的重大改革。文章意在探索基于计算机和网络辅助外语教学的教育思想、教学理念、教学模式、学生自主学习策略及评估,并对计算机和网络技术应用能力、学生网络自主学习监控、课件制作技能,以及优秀教材和网络资源等提出对策建议。 相似文献
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文章从测验理论、测验目的、测验内容和评价方式四个纬度对计算机辅助评价的发展进行了全面回顾。计算机辅助评价对教育、教学的贡献功不可没,但国内计算机辅助评价的研究现状、应用发展、教材建设等问题突出,应该引起我们的深刻反思。 相似文献
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李伯珏 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(6)
地理微机辅助教学软件的设计和运用浅议□李伯珏／南京市中华中学国家教委启动现代化教育工程的号召，包括教育思想、教育观念和教育体制、教学管理及教材、教学手段的现代化。微机辅助教学手段和投影、幻灯、电视、录像、录音等多种媒体运用于课堂教学，使传统的黑板加粉... 相似文献