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顾菁菁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):65-65,64
从当前小学语文识字教学情况分析来看,小学语文识字教学的方式过于陈旧,课堂教学效率低下。新课程改革背景下,教师可以尝试将儿歌引入小学语文识字教学中,帮助学生更好地理解生字的意义,并产生深刻的印象。基于此,本文对小学语文识字教学的策略进行了分析,从而推动小学语文识字教学质量的提升,为广大学者提供参考。 相似文献
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查艳 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):167
小学语文教学是我国小学教学计划的重要组成部分,小学语文教学质量直接影响着学生语文学习兴趣与成绩。由于受到传统应试教育的影响,很多小学对于口语交际课堂教学不是很重视。素质教育大背景下,加强对于小学口语交际课堂教学的研究有着重要的现实意义。旨在研究我国小学口语交际课堂教学现状,分析小学口语交际课堂教学策略,为小学口语交际课堂教学方面的发展提供可行性思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着新课改的深入实施,其对小学语文课堂教学也提出新的要求。基于此,就需要小学语文教师在课堂教学中不断改善教学模式,制定有效的教学对策,以提升课堂教学效率。主要针对小学语文课堂教学有效性提升策略进行了分析,希望能够有效提升小学语文教学质量,达到预期目标。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
要优化小学语文课堂结构,使语文学科的教育教学质量得到显著提升,就必须对小学语文课堂进行高效教学设计。高效教学包括激发学生对语文学科的兴趣,教会学生在课堂上快速掌握语文知识科学方法,为学生快速掌握课堂教学知识提供优越的教学环境。本文将重点分析如何采取措施构建小学语文高效课堂。 相似文献
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为了提升小学语文教学质量,文章首先分析了小学语文教学现状,然后分析了微课在小学语文教学中的应用价值,最后从课前预习、突破课堂教学重难点、课后拓展三方面论述了微课在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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新课改对小学语文课堂教学提出了新要求:在教学质量和效率提升基础上,实现小学生语文学习主体能动性的发挥,切实提升小学生语文素养。要求教学思路和教学方法的创新。情境教学法作为创新的教学方法在小学语文教学中得到有效运用,激发学生语文学习热情,提升人文素养,提升课堂教学实效。小学语文情境教学的具体实施是本文重点探讨的内容。 相似文献
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徐月兰 《试题与研究：高中理科综合》2023,(2):115-117
语文教师在日常授课中,探索提高语文教学质量的实践路径,有助于学生语文核心素养的提升。基于此,本文首先分析了提高小学语文教学质量的重要意义,指出教师应做好“双减”政策的落实者,以便能帮助学生从较重的学业负担中挣脱出来。随后笔者立足于小学语文教学质量的提升策略,提出几条自己的看法与思考,以期能为小学语文教师提供参考。 相似文献
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随着我国基础素质教育体系的不断发展与完善,小学课堂教学日益得到关注,小学语文教学是小学课堂教学重要的有机组成部分,授课教师全面掌握科学、有效的激发学生主动提问的方法对进一步提升小学语文课堂教学质量十分必要。本文主要阐述了小学语文课堂激发学生主动提问式教学的重要性,提出激发学生主动提问的方法与建议,以期为我国素质教育改革提供参考与借鉴。 相似文献
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课本剧有着生动化、趣味性特点,将课本剧教学巧妙融入小学语文课堂中,能够为学生提供体验式语文课堂,从而改善课堂教学枯燥乏味的情况,对学生互动热情的提升有积极作用,同时能够强化其学科能力,有助于提高教学质量与效果。本文就小学语文课本剧编演实践思路展开探讨,以期能够提高学生语文核心素养。 相似文献
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为提升小学高年级语文教学质量,笔者从小学高年级语文教学现状入手,对其存在的问题进行了深入剖析,并在此基础上探究了提高小学高年级语文教学质量的策略,希望对小学高年级语文教学质量的提升起到一定的促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着社会的不断进步和教育发展,传统的教学模式已经不适应社会的潮流发展。鉴于此,小学语文教师在教学中可以将情境教学法引入其中,调动学生课堂教学活动的积极性与参与性,为他们营造良好的课堂学习氛围,进而提升小学语文课堂教学效率。主要针对小学语文教学中情境教学法的运用进行了分析,希望能够有效提升小学语文教学质量,达到预期目标。 相似文献