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小学生学习英语取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学过程中,教师要有效利用小学生英语学习的优越条件,注意培养其长期记忆能力和思维能力,积极营造英语学习的课堂氛围,激发学生英语课堂的＂兴奋点＂,把学生的注意力引到课堂上来,方能促进其记忆能力和思维能力的发展,从而达到小学英语教学的最优化。 相似文献
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小学低年级是学生学习英语的起始阶段,这个年龄段的孩子好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演,而且自信大胆,但注意力不够集中,兴趣容易转移.新课标指出:小学阶段,教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识.作为学生英语学习的引路人,激发和培养他们在起始阶段的学习兴趣,为将来的持续学习奠定基础就显得尤为重要.在实际教学中,作为一线教师的我也在不断地进行探索.通过在低年级英语拓展教学课题的实践研究中发现,运用故事教学法能有效解决低年级小学生学习英语的兴趣问题.将小学英语教学与故事相结合,能创设出轻松愉快的学习气氛和生动直观的语言情景,把枯燥的语言知识变成简单有趣的英语故事,从而吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高整个英语课堂的教学效果. 相似文献
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小学英语新课程标准中指出:基础教育阶段英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使他们树立信心,养成良好的学习习惯和掌握有效的学习策略。因此,如何吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,是小学英语教学的一项重要任务。 相似文献
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小学阶段开设英语课,目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性,使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。融洽的师生关系可诱发学习兴趣。多种教学形式可激发学习兴趣．愉快教学可发展学习兴趣,创设表现空间可拓展兴趣．利用课外活动可延伸兴趣。通过途径培养学生学习英语的兴趣．可达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学阶段的英语学习是学生掌握英语技能与知识的基础,对学生具备英语思维,掌握科学的英语学习方法以及具备英语学科终身学习能力有着重要的影响。因此,在小学英语基础教学中,教师一定要不断地分析和研究,利用各种全新的教学方法来培养学生的英语知识学习兴趣,激发他们的学习动机,从而使他们的注意力集中到英语学习之中,最终达到提升其英语素养,促进其全面发展的目的。 相似文献
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史学 《语数外学习(高中版)》2012,(4):100-100
学习的第一动力源泉是兴趣,对小学生而言更是如此。他们年龄比较小,自控力不强,容易分散注意力,因此,培养他们学习英语的兴趣是英语教学的首要任务。那么在小学英语教学如何激发学生的兴趣,让他们产生学习动力,提高英语教学质效呢?笔者在长期的实践中,有以下几点体会。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
激发并培养学生对英语的学习兴趣是小学英语教师的首要任务。在小学英语教学中,教师要采用各种有趣的教学活动,吸引学生的注意力,从而更好地完成小学英语的教学任务。 相似文献
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多媒体技术进入小学英语教学,丰富了英语教学手段,活化了英语教学,提高了课堂效率,激发了小学生学习英语的兴趣,大大提高了他们的主动学习能力、创新思维能力及口语交际能力.一、运用多媒体技术有利于激发学生的学习兴趣《小学英语教学大纲》明确指出:小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力,为以后的学习打下良好的语感基础.对小学生来说,英语是一门新科目,如果经过长期固定的书本知识的介绍、教学,学生就难免会失去兴趣.多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机.教师应利用多媒体教学,选择一些对学生有益、对提高学生英语会话有帮助的学习资料,通过动画演示来巩固、发展学生的学习兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
<正>《义务教育英语课程标准》中指出,英语课程要"激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力"。一年级的孩子刚刚进入学校,他们天性爱说、爱动,注意力容易分散,和幼儿园的学习相比,他们会感到一节课下来又苦又累,从而产生厌学情绪。那么如何有效地进行小学低年级英语的入门教学,使学生既能够掌握一定的语言知识和技能,又能对英语学习有持续的兴趣和爱好呢?一、引导孩子培养用英语思维的习惯 相似文献
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新课标指出,小学英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神。小学是英语入门阶段,应该把培养学生学习英语的兴趣放在首 相似文献
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《英语课程标准》指出:小学英语课的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。而童话故事教学就抓住了孩子爱听故事这个特点,将枯燥的英文字母、单词和句子等通过学习故事的形式来教授给学生。一、童话故事教学法在小学英语教学中的意义1.能有效激发学生学习的兴趣。小学生对周围的世界存在着浓厚的兴趣,但同时也存在注意力不能持久保持的问题,因此,在课堂中持续吸引孩子的注意力成了英语课堂教 相似文献
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张德宝 《学生之友(小学版)》2011,(3):63-63
《小学英语新课程标准》明确提出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣;养成良好的学习习惯;发展自主学习的能力和合作精神。这就要求教师采用更为灵活的教学方法来调动和提高学生学习英语的积极性,激发和培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
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王琳玲 《学生之友(小学版)》2013,(21):60-60
《英语课程标准》给我们小学英语教学提出要求,即在基础教育阶段的英语教学中,要着重激发和培养学生英语学习的兴趣,树立他们学好英语的自信心。而小学英语是处于学生英语学习的初级阶段,学生对英语学习的能力和习惯的养成非常重要,如能培养他们英语学习的兴趣,便能提高他们自主学习能力,能为学生的个性发展和终身学习奠定基础。 相似文献
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兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如此。他们年龄小,自控力差,注意力容易分散,这就决定了他们完成学习任务的动力首先是兴趣。因此,小学英语教学能否取得成功,关键在于教师能否激发和保持小学生学习英语的兴趣。通过几年的教学实践,笔者认为要培养小学生持久的英语学习兴趣,可从以下几个方面下功夫。一、用良好的情绪感染学生课堂上,教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大影响。良好的情绪能够感染和引导学生,有利于激发学生的 相似文献