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1.
在中学英语教学中,新课标对英语基础教学的任务提出的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写四种技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神.所以,作为英语教师来说,在教育教学中要知道:语言技能是语言运用能力的基础,那么语言技能又是在学生掌握语言基础知识的过程中逐步训练出来的.在巩固扩大学生的知识基础上,要发展学生的听、说、读、写的技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,就要侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习运用英语切实打好基础. 相似文献
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中学阶段的英语教学,应把培养学生具有一定的自学能力作为教学的重要目标之一,以便为将来进一步学好这门语言打下牢固的基础。教师在教学过程中应帮助学生养成良好的学习习惯,并由此发展其自学能力。我校英语教研组所有教师齐心协力,编排好英语每日的教案,做好“导学、精讲、精练”,以培养学生的各项英语能力。我们主要从培养学生良好的预习习惯、复习习惯、阅读习惯等方面,加强培养学生自学能力、发展其语言能力。 相似文献
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新课程标准明确规定要加强对学生自主学习能力的培养和学习方法的指导,在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的,英语自学能力是指学生有目的、有计划地主动学习英语知识,锻炼英语技能,提高运用英语的能力。它是一项综合性的认识能力,是一种很重要的智力活动。教学中教师 相似文献
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语言的基本功能在于交际,交际是学习语言的内容和手段,又是学习语言的目的。因此,任何一门语言的教学都把写作放在相当重要的位置。因此,教师要全力培养学生的写作能力,帮助他们真正掌握好英语这门语言。刘道义教授在论述到英语写作能力时强调指出：“笔头上运用英语传递信息进行交际,是学好英语的手段,也是学习的目的。写是四项技能中最难的一种,因此要重视写的训练。” 相似文献
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<正>初中英语课程标准要求我们不仅要教会学生英语基础知识,而且要使学生获得初步运用英语交际的能力,并且要使学生的思维能力和自学能力得到一定的提高,以便为他们以后学习英语打好基础。一、重视课本上的Reading教学,以此培养学生阅读能力我们初中学生学习的英语课本中的Reading内容非常注重学生基础知识的掌握和技能的训练,而且体 相似文献
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小学英语作为一门最基础的语言实践课程,在培养学生口语交际能力的实际教学中起着举足轻重的作用。学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流,然而多数教师在教学中并没有注重学生英语口语交际能力的培养和提高。 相似文献
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《高中英语新课程标准》指出,听、说、读、写这四种语言技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中听力技能不仅是获得语言信息和语言感受的最主要途径,也是提高其他技能的基础。培养高中学生的听力能力对于增强学生的英语语感,提高学生的英语交际能力都起着重要的作用。1.当前高中英语听力教学中的困境1.1教师的困境很多教师对听力教学的理解过于陈旧,把听力技能和其他语言技能分隔开,把语言和文化环境割裂 相似文献
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由于受到教师和学生两方面因素的制约,高职院校英语教学一直是困扰教师队伍的大问题。为了探索出可行的教学策略,帮助学生提高英语语言应用能力,本文分析了高职英语教学的现状,指出自学能力培养的必要性,并从听、说、读、写、译五个方面对如何培养学生的自学能力进行了阐述。最后得出结论,学习自学能力的培养和提高可以有效地改善英语教学现状,帮助学生提高语言的实践能力。 相似文献
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郭溦 《中国科教创新导刊》2007,(22):136-136
英语交际能力是以英语语言技能为基础,语言和人际交往智能结合的体现.高校英语教师适宜运用语境教学法为学生提供与语言知识及交际相应的英语语言文化背景和语言接收背景.另一方面,教师应帮助学生创造课外语言学习环境,以有益的交际交流活动形成英语学习氛围. 相似文献
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英语自主学习能力是提高学生英语学习效果和英语交际能力,转变学习观念,将来实现终身学习的必要技能。高中英语教师应以培养高中学生英语自主学习能力为主要目标,培养和开发学生的语言学习潜力,使他们学会管理自己的学习,并最终成为成功的语言学习者。要根据各自的实际情况和特点,摸索培养学生英语学习自主能力的方法,使学生逐步摆脱对老师的依赖,最终使学生学会自主学习,为学生的终身学习打好基础。 相似文献
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目前，中学英语语法教学在“培养交际能力”的呼声中大有被淡化而走向另一个极端的趋势。一些中学英语教师在教学中由于不能正确理解交际语言的教学思想，忽视了语法教学在英语教学中的作用，导致学生的语法水平下降，严重影响了学生英语技能和语言能力的培养，也妨碍了学生英语自学能力的发展。笔者就新课标理念下初中英语语法教学浅谈自己的几点看法。 相似文献
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英语是一种交际工具,在中学英语课堂教学中,应注重对学生交际能力的培养和塑造,这样才能发挥英语这一独特语言工具的魅力。作为英语教师,我们该如何在教育教学中注重对学生能力的培养呢?笔者作了以下几点尝试。一、语言训练,培养英语交际能力的基础 相似文献
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李凤祥 《中国教育技术装备》2013,(33):92-93
培养学生通过英语阅读获取各种信息,同时阅读能力也是培养具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。学生英语阅读理解能力的强弱决定了他们是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,高效快速准确地获取相关知识,阅读能力也是英语自学能力的基础。 相似文献
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交际教学法是20世纪70年代在欧洲兴起的外语教学法,并于90年代传入中国。“它指任何一种重在语言的意义及其应用而非强调语言的形式的语言教学方法。交际法语言教学旨在通过外语教学提高学习者的语言交际能力”。它强调语言是交际的工具,使用是学习语言的最佳方法,强调课堂上以学生为中心。它的目的是提高语言学习者的交际能力,使语言学习中的听、说、读、写四项技能得到进一步发展;与此同时,培养学习者在实际生活中的语言应用能力并减少教师的控制,给学生以更大的自由度。随着经济全球化的进一步发展,语言交际能力将越来越被重视,语言教学的重心也应从语法教学逐步转移到交际法教学上来。基础英语是大学英语教育中的重中之重,它包含了听、说、读、写等方面的基础教育。应用交际法教学,教师要做的不仅仅是教授目标语中的规范与条例,教师还应该展示语言项目怎样用,什么情景下用。一、以学生为中心组织课堂教学传统的教学主要是注重语言知识的传授,往往采用以教师为中心的教学模式,学生处于被动的地位,结果不仅造成了学生的“哑巴英语”的状况,还形成了学生学习的惰性,久而久之,使之失去了对英语学习的兴趣。同样,在师生的情感交流上也表现为单向性。教师好比是“演员”,学生只... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
听力是英语学习的基础,是英语学习各种知识和各种技能的综合运用。对学生今后英语整体能力的提高及将来的英语口头交际起着举足轻重的作用。认真培养听力并加以运用,对小学生英语综合水平的提高会产生深远影响。 相似文献
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交际语言教学是让学生用英语表情达意,进行各种不同的交际活动。要求教师以突出教材的交际功能为主线,培养学生口头上、书面上使用英语进行交际的技能,使学生在学习中不断地获得成就感,从而提高学习兴趣。但需要指出的是,在使用交际教学法的过程中,不能忽视语法的教学,这是因为：1．就我国目前状况来看,中学毕业后,只有少数学生升入大学,大部分学生面临的是就业问题,在校时如果让他们掌握了英语语言的基础知识和基本技能,今后学生走向社会就具备外语的自学能力,为他们寻找就业机会奠定了一定的基础。2．我国各地经济发展不平衡… 相似文献
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在小学阶段的英语教学中,培养学生的英语语感和交际能力是英语课程中非常重要的一部分.英语的新课标规定,小学阶段英语课程的目的是为了激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,使学生能够在学习的过程养成良好的学习习惯,并且不断地在学习当中发展自主学习的能力,使学生能够掌握有关英语的相关语言基础和技能,并且建立初步的语感,从而学会运用英语,为此后英语的学习打下良好的基础.所以在小学阶段教学当中培养小学生的英语语感非常重要,但在实际的教学当中,许多教师都忽略了在教学当中,英语交际能力的运用,缺乏对于小学生语感的有效培养.该文针对小学生英语语感培养与形成的策略进行了相关研究与探析,希望能够提升小学生的英语学习效率. 相似文献
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董文 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
中等职业学校的学生在入学时英语基础都很差,学习目的不明确,对英语不感兴趣,这为英语教学造成了很大困难.交际教学法既培养了学生的语言能力,又培养了他们的交际能力.正确地运用交际法进行英语教学是改进和提高英语教学的有效途径. 相似文献
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近几年来,小学阶段的英语写作教学受到了广泛重视。在教学过程中,教师越来越认识到写作教学成为小学英语教学中的薄弱环节。学生的写作技能同"听、说、读"这三个技能并重,是发展学生的英语语言技能、培养学生良好的英语交际能力的基础。然而,现代教育技术的发展 相似文献
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英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。 相似文献