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金朝辉 《中学政治教学参考》2022,(45):25-27+3
在高中思想政治课教学中开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》(以下简称《读本》)教学,务必从落实新课标、融合新教材、基于思政课一体化、结合学情和实践活动等维度,使《读本》教学有的放矢,有效地促使学生在学习中开展自主辨析,更好地达成价值引领和学科核心素养目标。 相似文献
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自主性学习教育理论强调在教学中以学生为中心,利用情境、协作、对话、意义建构等来充分发挥学生的学习主动性、积极性和创新精神,使学生能有效地实现对所学知识的意义体系建构.依据自主性学习教育原理,对高中思想政治课程教学方法进行探索,能使高中思想政治课程教学更好地适应时代和社会的新要求. 相似文献
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赵卫东 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
新课程改革倡导高中数学要培养学生自主学习的能力,通过学生的分析、探索、实践等促使学习目标的实现,有利于激发学生的学习兴趣,促使教学效果的最大化呈现。本文从自主性学习的含义入手进行分析,来探索培养高中数学自主学习的策略,从而更好的激发学生的学习兴趣,提高我国高中数学自主学习的教育水平。 相似文献
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正培养高中学生自主学习的能力是高中体育教学义不容辞的责任,只有激起高中学生学习的主体意识、主体精神,并且将学习转变为学生自身的内在需求,才能从根本上促进高中学生认知与个性的良性发展。高中体育教学中学生的自主学习,主张为学生构建真实、生动的学习情境;主张在教师的引领、点拨、指导下,学生能够进行有效地自主探索与自我锻炼,通过让学生自主品尝失败,自主经受挫折而更好地去领悟学习知识的内涵,主张通过学生的自主努力获得成功。笔者认为, 相似文献
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建构主义的教学思想是着重培养学生的科技探究能力,其教学模式是"探究式"教学,培养学生的自主学习、探索和建模的能力,改变以前"死记硬背"公式和定理模式。而高中概率统计是一门具有不确定性的学科,首先应培养学生的随机性思维,才能更好地发挥其主观能动性。 相似文献
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本文论述了高中思想政治教学中自主学习的重要性,就如何构建自主学习的课堂模式,培养学生自主学习等方面进行探索。 相似文献
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王谦 《数学学习与研究(教研版)》2022,(20):29-31
随着新课改的实施,小组合作学习在教学中的地位越来越重要,并且被广泛地应用到教学中.对于初中数学来说,小组合作学习模式,能够促使学生自主探索和交流,缩小学生之间的学习差距,增进学生间的感情,培养学生的合作意识,促使学生更好地学习数学知识. 相似文献
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探究式学习是课堂教学改革的主流,这种教学方式真正体现了“以人为本”的教学思想,真正把学生放在了主体地位,使学生能够自主地学习,培养了学生的创新精神,促使学生树立高度的责任感和合作意识。以自主学习为核心的自主探索式教学模式的操作特征如下． 相似文献
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李和祥 《中国科教创新导刊》2009,(18):8-8
初中数学新课标要求数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考探索交流、获得知识、形成技能、发展思维、学会学习、促使学生在教师指导下生动活泼地、主动富有个性地学习。 相似文献
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吴春铃 《中国科教创新导刊》2007,(10):99-99
数学课堂教学要求从学生已有的生活经验出发,创设各种课堂情境,为学生自主探索提供机会,从而更好地激发学生的学习兴趣,使其自觉、自主地获取新知。 相似文献
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马泽锋 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):149-150
为了适应新课改的要求,创设一个和谐、民主、平等的学习氛围,促使学生在宽松舒畅的环境中自觉主动地去探索知识,形成技能,培养创新素质。教育工作者应解放思想,积极主动的转变观念;帮助学生理解自主学习的内含,加强合作交流;通过学法指导提高学生自主学习的能力;指导学生反思学习过程,促进自主学习的发展。 相似文献
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一、高中思想政治教学中学生自主学习能力的培养。自主学习能力是高中生的必备能力,对学生将来的学习和工作都有积极影响,能够促使学生独立自主进行思考或与他人交流合作完成学习任务,在遇到困难时则会具备解决问题的思维,有利于提升学生对自身所学知识的认知,构建知识体系,规划学习内容。 相似文献
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随着2006年福建省进入实施《普通高中数学课程标准(实验)》,新的高中教材也随之形成.新教材比旧教材能更好地丰富学生的学习以及培养学生独立思考、自主探索和创新的能力,同时它也加强了 相似文献
20.
汤海宁 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
初中数学新课程标准要求数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的数学情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识、形成技能、发展思维、学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地学习. 相似文献