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祁玉玉 《中国科教创新导刊》2009,(36):109-109
从事小学英语教学已有五年,五年的教学实践与体会,让我对小学英语教学有了更深的认识,尤其是对小学英语语法教学：从开始的“谈语法教学而色变”,到现在的“谈语法教学的略有体会”。在这个过程中,我对小学英语语法教学有了许多自己的探索和尝试。 相似文献
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初中英语语法教学有很大的学问和很多注意事项,文章提出三种行之有效的英语语法教学方法:在语境中进行英语语法教学,要求教师在教学过程中为学生营造良好的英语学习语境;显性与隐性语法教学相结合,强调语法教学贯穿英语课堂的始终;将强英语教学的互动与反馈,更多地适用于相似的语法教学过程中。 相似文献
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本文提出在当前的英语教学中应正确看待语法教学的地位,探索中学英语语法教学的策略,从而激发学生学习语法知识的兴趣,让学生在运用语言的过程中学习语法知识,使新课改下的英语语法教学在英语教学的全过程发挥重要作用,为真实的语言交际打下基础。 相似文献
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朱荔 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
英语语法一直是英语教学领域的研究热点。人们对英语语法的看法也随着教学法和学习法的改变而改变。教师和学生对英语语法的态度、学生学习英语语法的策略、教师教学英语语法的教学方式等都是非常值得研究的问题。本研究就以上这些问题的相关文章进行了综述,期望本研究能对以后的英语语法教学有所启示。 相似文献
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在现代信息和素质教育改革的深化推动下，将微课应用于高校英语教学已然成为一种教育趋势和教学模式。英语语法一直以来是英语教学和英语学习的重难点，也是教学中难以激发学生学习兴趣的一部分。在这一背景下，借助微课嵌入英语语法教学这一教学手段，能有效改善当前传统乏味的语法教学模式，增强学生对英语语法的学习趣味。以此作为基础，文章主要概述了微课的起源和应用、微课的定义和特征、微课应用于高校英语语法教学的意义，以及微课在高校英语语法教学中的应用策略。 相似文献
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康英华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):274-275
高校英语课程是高校设置的一门必修课,高校英语教学在高校教学过程中是不可缺少的,而英语语法教学又是高校英语教学过程中非常重要的一个环节,必须要重视高校英语语法教学的教学质量.然而随着交际英语的出现,高校对英语语法教学的重视程度逐渐淡化,导致学生的英语语法掌握不牢固,影响学生英语综合水平的提高.本文主要对高校英语语法教学过程中存在的问题、产生问题的原因及改善问题的措施进行分析,旨在提高高校英语语法教学的质量,提高学生的英语综合能力. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
改革开放以来,社会各项事业发展迅速,教育体制的改革也逐渐提上日程。英语教育是基础教育中重要的一部分,而英语语法是英语教学中的重点,运用合理手段提升英语语法教学质量成为教育工作的当务之急。主体教学是指在教师的引导下,以学生为学习主体,主动参与到教学之中,并进行自主的探究问题、学习知识。在新时期的英语语法教学中,这种教学方法显得尤为重要。合理运用主体教学提升英语语法教学质量,成为新时期英语教学改革的重中之重。 相似文献
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英语学习者要不要学习英语语法,如何教授英语语法是当前英语教学中引起广泛争议的焦点。在课程改革的新形势下,传统上倍受众多语言学家肯定的语法教学现在遭到普遍的冷落甚至排斥。究竟怎样用辩证的观点看待语法教学,如何从实际出发,如何将语法知识变成语法能力,如何通过语法教学提高学习者语言实际应用能力,确实是一个值得深入探讨和研究的重要问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
研究性教学理念是配合新课改出炉的,旨在培养学生自主发现问题、研究问题并解决问题的能力。英语语法教学是高中英语中重要的一部分,但在目前英语教学过程中部分教师有回避语法教学的倾向,直接对学生的英语学习能力产生影响。我们应充分激发学生学习兴趣并提高学生的课堂参与度,以此来提高英语教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学英语是我国义务教育阶段的重要课程,而英语语法教学则是小学英语教学的重要组成部分。很多小学生觉得英语语法学习很难,学习英语语法的积极性不高,学习效果不佳。如何提高小学英语语法教学的有效性,提高学生的学习效果,一直是诸多小学英语教师面临的挑战。围绕提高小学英语语法教学的有效性这一中心论点,浅析了当前小学英语语法教学的现状,并从三个方面详细阐述了如何提高小学英语语法教学的有效性。 相似文献
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英语语法在英语教学中占有至关重要的位置,它能够有效提高学生的语言运用能力。但是英语语法的学习过程较为枯燥,学生对其的学习兴趣较低,因此往往是被动进行语法的学习,进而降低了语法学习的效率。所以,不断优化初中英语语法的教学方式是当前教师的首要任务,应该创新出新的教学方式,进而来有效提高学生的英语学习效率,最后增强了英语语法教学的有效性。对此,本文着重对如何优化初中英语语法教学做出相关探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
英语学科作为小学英语教学中的重要组成部分,不仅是教学重点,也是教学难点,而且大部分小学生的英语基础知识薄弱,英语语法和表达方式与汉语差别较大,在学习过程中更是困难重重。本文主要针对小学英语语法教学进行重点分析和探讨,同时列举出一些有效的教学方法,并帮助广大教师应用到具体的语法教学实践中。 相似文献
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一直以来如何实现有效英语语法教学是广大教育工作者不断探索的方向。成功的语法教学与语言能力之间有很大的正相关。实现英语语法教学从知识点到知识网络的过渡;做到英语教学技术与艺术的和谐统一。教师在教学实践中激发学生的学习动力,上课做到有效的师生互动,语法教学从＂照本宣科＂到＂心中有语法＂的过渡,对有效英语语法教学有很好指导作用。 相似文献
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英语教学内容丰富,其中英语语法教学在英语教学中占有特殊地位,换句话说,语法教学的效果和质量直接影响英语教学的效果。然而,在实际教学中,语法教学既是重点内容又是教学难点。对于中学英语教师来说,如何提高英语语法教学的质量是教学重难点,需要教师更多地探讨和研究。本文就如何提高英语语法教学进行了探讨。 相似文献
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本文从教师和学生的心理来分析问题,发现了现代英语教学过程中对待语法知识的一些误区,阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性,然后根据自己的理解和经验总结出了一些关于英语语法教学的方法,这些方法更重要的是培养学生的自主学习能力。 相似文献
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乔文凤 《读与写:教育教学刊》2011,(6):105+160
本文中笔者结合多年的英语教学经验,提倡英语教学应该在学习语法知识的前提下结合能力培养,对于英语语法教学中需要注意的有效原则和方法谈一些心得体会,与各位同行共勉。 相似文献
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文章分析了大学英语语法教学的现状,并通过对建构主义学习理论下的支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用进行探讨,从而得出在大学英语教学中引入支架式教学不但不会削弱以学生为中心的课堂,相反会提高学生的学习兴趣和自主性。 相似文献