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唐彪 《学生之友(初中版)》2010,(14):36-37
在自认为工作优秀的情况下,我们是否曾静下心来思考过语文课堂教学活动有效吗？教学内容学生能够接受吗？同学们听懂了吗？教学手段学生感兴趣吗？哪个环节需要调整？学生是否学会了学习？ 相似文献
2.
《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):125-125
爸爸，你还好吗？
天冷了，你的关节病还会犯吗？
天黑了，你的手电还亮吗？
寂寞了，你的口琴还会响起吗？
孤单了，你的故事还会继续吗？
想你了，你在天堂还好吗？
天堂里也有总是缠着你讲故事的孩子吗？ 相似文献
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你了解孩子吗？你知道孩子在想什么吗？你知道孩子喜欢什么吗？你知道孩子不喜欢什么吗？你了解孩子想要什么吗？你了解孩子的感受吗？你会和孩子谈论不开心的事情吗？孩子会在你面前表达自己不愉快的情绪吗？ 相似文献
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钱祖春 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):50-50
朱熹说：“事必有法，然后可成”。凡事必有解决的方法，找到方法，就能把这件事给做成了。一、习作评改的一般步骤 1．精心自改首先大处着眼浏览。文章写完后，静下心来浏览。浏览的时候，从大处着眼，边看边想：符合本次习作的要求吗？文章的中心突出吗？选择的材料合适吗？条理清楚吗？重点突出吗？结构完整吗？格式正确吗？如果不符，立即修改。 相似文献
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