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浅议理想的民族精神 总被引：1，自引：0，他引：1
田克俭 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(6):12-15
民族精神是一种群体规范、一种群体选择.它要规范和影响人们的行为,还要激励人们的行为,要使自己民族与其他民族相比更具有竞争力.一个民族最重要的是进步,以此为标准,理想的民族精神应能够在社会生活中发挥以下几方面作用：能够为它的人民提供一种负责的人生哲学,能够为它的人民提供一种庄严的人生态度,能够为它的人民提供一种神圣的人生理想,能够为它的人民提供一种追求科学的动机,能够为它的人民提供一种独立探索的精神. 相似文献
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陈燕 《中国小学语文教学论坛》2022,(35):4-6
<正>一位哲人说过：如果一个人知道自己为什么而活,他就能够忍受生命加诸给他的一切;如果一个人心中有愿望,有动力,有目标,有意义,他就能够挺过各种磨难和挫折,朝着自己的梦想前进。1995年至今,从教的27年,也是我人生理想由模糊变得清晰进而坚定的27年。对我来说,每一个十年就是一行脚印,既见证了我的成长,也让我在教育这条长路上明确了自己的教育理想,并朝着它——做有使命感的教育科研领跑者,做未来课程的学习设计师,做他人成长的引路人,不断奋进,不断向前。 相似文献
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向浩祯 《读与写:教育教学刊》2014,(4):33-33
理想是灯,照亮漆黑的夜晚;理想是帆,带我们驶向成功的彼岸。人生因为有了理想而执着追求．人生因为有了理想而丰富多彩,人生因为有了理想而有了意义。每个人都有自己的理想,而我的理想是当一名灵魂工程师——人民教师,为祖国培育花朵。 相似文献
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在杨贤江“全人生指导”的理论中,美育占有重要的地位。他认为,青年人要想过健康圆满的生活,便不可缺少美感陶冶。他说:“从人生目的上看,真、善、美的自身,都是同等的为社会文化而为我们心身所要求的,所以‘美’自有它独立存在的价值。”这种价值就表现在它能够陶冶人的情感,增强人们对生活的情趣,丰富生活的内涵。人们对美的追求,有助于获得精神上的幸福。因为它能够使人们的理想升华,使人“放大眼光,展开心境,去想象领会人生的真义和价值”。它能够净化人们的灵魂,提高道德水平。“一个人有了高尚的审美 相似文献
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骆小所 《楚雄师范学院学报》2013,28(2):1-2
人生不可能没有冬天,在寒冬笼罩整个心田时,理想的春光却光芒四射,无比灿烂。理想就像太阳,虽然我们永远到不了,但它的光芒永远指引我们。人类正因为有了远大的理想,才有了人类的再生。 相似文献
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汪启明 《作文成功之路(高中版)》2001,(1)
小引人格是构建人生大厦的支柱,没有它,壮丽与浑煌将无从谈起:人格是人生之舟的风帆,有了它,才能驶向理想的彼岸;人格是磁石,是人生靓丽的风景线,惟有它,才具有吸引人、影响人的巨大魅力。从某种意义上说,人格就是国格,高尚的人格能维护祖国的尊严,卑下的人格 相似文献
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理想人格是一个社会、民族备受推崇的人格典范,它反映出社会的、伦理的、人生的基本价值标准。因而理想人格的养成一直是传统儒学特别是宋明理学所关注的重点问题之一。本文运用逻辑考察的方法,对理想人格的基础、理想人格的体现和由狂入圣诸方面诠释了王阳明心学视阈中的理想人格。 相似文献
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人生中心教育明确宣示,它的理想追求是美好人生,它赞同并欣赏伟大人生、优秀人生,它容许许可人生,主张避免和改变错误人生,反对和藐视渺小人生,坚决反对并力主铲除卑劣人生、罪恶人生。任何人的一生,有而且仅有三项内容:做人、做事、生活;教育的功能就是教人做人、教人做事、教人生活,就是影响人生;教育的最高目标就是教人优秀做人、成功做事、幸福生活;能使人优秀做人、成功做事、幸福生活的教育就是优质教育,能提供优质教育 相似文献
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李爽 《作文成功之路(高中版)》1997,(10)
一个没有经历过失败的人,他的生命不会丰富;一个没有经历过困苦的人,他的人生不会有内涵,他将永远是一个不成熟的人。世界本来就有许多难言的苦,如果是强者,那么,学会承受吧! 现实有时会与理想矛盾。也许你心中有一盏理想的明灯,可它似乎可望不可及;也许你想做好事,可却 相似文献
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活动背景和意义理想,犹如一座灯塔,指引着人生前进的方向,照亮着人生前进的路程。没有理想就会迷失方向,就会失去前进的动力;而青春是美丽的,宝贵的,一去不复返的,理想和信念使青春的生命充实和富有价值,使人生更有意义。初中阶段学生正处 相似文献
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王新 《读与写:教育教学刊》2007,(5)
拥抱成功有所成就是人生唯一的真正乐趣。——[美]爱迪生有一块石头在深山里寂寞地躺了很久,它有一个梦想:有一天能够像鸟儿一样飞上天空。当它把自己的理想告诉同伴时,立刻招来同伴们的嘲笑:“瞧瞧,什么叫心比天高,这就是啊!”“真是异想天开!”……这块石头不去理会同伴们的闲言碎语,仍然怀抱理想等待时机。有一天一个叫庄子的人路过这里,它知道这个人有非凡的智慧,就把自己的理想对庄子说了,庄子说:“我可以帮你实现理想,但你必须先长成一座大山,这可是要吃不少苦的。”石头说:“我不怕吃苦。” 相似文献
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楚子 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(3)
《给青年的十二封信》的主要内容是作者早年的人生观而非其他。朱光潜在这部著作中主要从人生理想、看待人生的方法、人生价值标准三方面展示了他在二十年代确立的人生观。他苦闷、悲观,但深怀淑世之心,决心承担“改造环境”的使命;他看待人生的方法取自尼采对人生的审美解释,主旨在于为了实现认定的目标而把其余一切置之度外;他的人生价值标准以重个性、重理想和人格为特征,和新文化运动反封建的思想文化传统一脉相承 相似文献
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