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本文以"以人为本"的观点,论述了体育教学必须在传授学生体育知识、技术、技能的同时,要关注学生的生命,预防体育课堂伤害事故的发生,培养学生珍惜生命,善待生命的意识。对体育教育坚持"健康第一"的指导思想有理论的参考。 相似文献
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在体育教学中,一些教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,而忽略了对学生心理的训练。在这方面,我们必须清醒地意识到,教育的目的是为了实现全面育人,作为一名体育教师,在提高学生生理健康水平的同时,更应该注意提高其心理的健康状况及学习态度。因此,在体育教学中应该用知识、技能、道德品质的培养为一体,使学生的心理与生理健康得以共同的提高。 相似文献
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小学体育与健康课程是小学课程体系中重要组成部分。小学体育与健康课程是以体育锻炼为主要方式,以学习体育与健康知识、技能与方法为重要内容,以提高学生身体素质,培养学生终身锻炼意识和能力为首要目标的课程。在小学体育与健康教育教学中,只有让小学生真正认识到体育与健康的重要性,掌握科学地锻炼方法和技巧,并养成终身体育锻炼的习惯,才能为小学生将来走向社会、适应社会打下坚实的基础,并使他们终生受益。本文阐述了培养小学生体育锻炼习惯的基本策略,以供广大小学体育与健康教师参考与指正。 相似文献
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在体育教学中,一些教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,而忽略了对学生心理的训练.在这方面,我们必须清醒地意识到,教育的目的是为了实现全面育人,作为一名体育教师,在提高学生生理健康水平的同时,更应该注意提高其心理的健康状况及学习态度.因此,在体育教学中应该用知识、技能、道德品质的培养为一体,使学生的心理与生理健康得以共同的提高. 相似文献
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本文运用文献法、问卷调查法、数理统计法等,对我校学生的运动技能掌握及学生的群众体育意识现状进行调查研究。结果表明：学生的运动技能掌握未能全面达到中专＂体育与健康＂课程的要求,学生的群众体育意识亟待加强。鉴于上述结果本文提出了方法措施：体育教师需注重群众体育的基本理论传授,并遴选与开发新的群众体育项目以此激发学生的群众体育意识;积极优化教学内容与手段、切实提高课堂教学质量、培养学生体育情感、提高运动技能水平。 相似文献
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本文在展望21世纪体育健身教育的基础上，提出了终生体育应加强信念的培养和理论充实，使学生树立长期健身意识和健康观念，以便使学生适应未来的需要，改革开放以来，中学的体育教学随着终生体育教育思想的逐渐深入，本文就实现学习终生健身教育提出几点见解。 相似文献
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长期以来，中学体育教学在“体育就是体质教育”的观念影响下，不少教师对增强学生体质的教育，只追求体育锻炼的 “近期效益”。完成学习任务，而忽视了学 生锻炼习惯的培养，这种“近期效益”的观念，已远远地落后于国际潮流。实践证明，一个人终生健康，得益于终生体育，而终生体育的关键环节——中学体育教育，其要求不仅是中学生在中学期间学习和掌握体育的基本知识、技术和技能，更重要 的是提高培养他们对体育的兴趣和爱好，养成炼身的习惯。本文试从中学生锻炼习惯形成的心理轨迹及引导方法作出初步的研究和分析。 １、锻炼习惯的心… 相似文献
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中等职业技术学校担负着培养我国职业技能人才的使命,中职学校的体育教学的功能就是要传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力。作为中职学校的体育教师应不断深刻反思体育教学质量现状,并提出具体的改进措施,以便推动中职学校体育教学工作顺利进行,切实发挥中职体育课教学的这种功能。 相似文献
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紧急避险是我国刑法明确规定的排除社会危害性的行为,即紧急避险不负刑事责任。在理论上对紧急避险的限度存在不同的看法,其中争论最大的是为保全生命而牺牲其他生命的做法能否构成紧急避险问题。本文从一案例出发,给出了自己的结论。 相似文献
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高校体育教学不只是对学生进行体育知识传授、体育技术和技能的训练,更重要的是通过体育教育培养大学生的审美能力、健美意识,以健美的体魄和健康的心理投身于丰富多彩的学习生活中。文章论述了对体育美育内涵的理解,美育的职能及其与体育的关系,以及高校体育审美教育的具体实施方法,旨在为推动高校体育教学改革提供有效途径。 相似文献
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学校体育与德育、智育紧密结合,除担负向学生传授体育知识外,还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式,它具有双重性,跟其它学科教学相比又具有一定的特殊性,它既有讲授体育理论知识的室内课,又有传授体育技能、技巧的室外课,所以体育教师应根据体育教学的特点,在教学过程中对学生进行思想品德教育。 相似文献
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体育具有其它学科所不具有的兴趣,体育教学不仅在于传授体育知识和技能,更在于激发和培养学生从事运动的兴趣,体育教师应具备这种能力,在体育教学中,引导学生养成自觉锻炼身体的良好习惯。 相似文献
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