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2.
周炽成 《华南师范大学学报(社会科学版)》1993,2(2)
冯友兰的人生境界论是现代中国颇有影响的一种理论.长期以来,学术界对它的评价大都是否定性的.本文不同意这样的评价.作者认为,它在一定程度上说明了人生和道德的实质,比较合理地反映了人生境界由下而上,由低级到高级发展的逻辑进程.因此,它是一种值得基本上肯定的理论. 相似文献
3.
谢应东 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(3)
人生价值观是人生观的主要组成部分,是人生理论的核心内容。正确认识和确立科学的人生价值观念,对大学生的成才有着重要的意义。具体如下: 一、人生价值观是大学生日常学习、生活的指示器,在大学生成才过程中具有导向作用。大学生进入高等院校学习的目的就是要把自己培养 相似文献
4.
苏新利 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
一、教材、学情、分析
<课标>要求我们教给学生基础知识的同时,还要培养学生健康的人生,高尚的情操.但是,人生是一个令人深思的话题,创造诗意人生,敞亮生命的价值和意义,是我们追求的理想境界.教材编排本单元的课文写的是作者对人生的憧憬、体验和思考.通过阅读学习,可以引导学生体味人生、关爱生命,获得对自然、社会、人生的有益启示.在执教<紫藤萝瀑布>一课时,要考虑到七年级学生由于年龄小,生活阅历浅,知识面窄等情况,不可能理解作者借景抒情、托物寄意的写法,更不可能感受课文阐发的生命真谛,所以要引导学生联系生活去做深层领会. 相似文献
5.
科学发展观是"真善美"相统一的科学理论,为大学生的健康成长提供了科学的世界观和方法论.大学生要成为全面发展的社会主义事业接班人,就应当按照科学发展观的要求,求人生之真,做到真实、真诚、真理;求人生之善,做到行善、奉善、达善;求人生之美,做到人格美、生活情趣美、人际合群美,努力塑造真善美相统一的理想人格. 相似文献
6.
毛泽东的一生,是伟大的一生.毛泽东能够成为一位伟人,同他不断探寻人生真理并确立为人民服务的人生信念以及积极向上的人生态度有着密切的联系.追寻毛泽东的人生轨迹,认真思索毛泽东著作中有关人生的论述,能给我们更多的启示.本文旨在从社会背景、思想渊源、思想动力和理论基石几个方面分析毛泽东人生价值观形成的社会历史条件. 相似文献
7.
牟丕志 《北京教育(高教版)》2002,(2)
人生是一种自我经营过程.要经营就要讲核算,人生是离不开加减乘除的. 人生需要用加法.人生在世,总是要追求一些东西,追求什么是人的自由,所谓人各有志,只要不违法、不损害别人、符合道德伦理,追求任何东西都是合理的.比如,有的人勤奋工作、奋力拼搏,为的是升职;有的人风里来雨里去、吃尽苦头,为的是增加手中的财富;有的人"头悬梁,锥刺股"、发奋读书,为的是增加知识;有的人刻苦研究艺术,为的是提高自己的文化品位;有的人全身心投入到社会实践中,为的是增长才干……人生的加法,使人生更富有、更丰富多彩. 相似文献
8.
康怀远 《重庆第二师范学院学报》2004,17(6):67-70
成功是人人向往的,它本来不是一个理论问题,而是一个实践问题.成功成为一门学科,其创始人是美国的戴尔·卡耐基,使成功学得以系统化体系化的则是拿破仑·希尔.把成功学引入中国,只是改革开放以后的事.所谓成功,是人面对既定目标永不回头地朝前走去,如同我们走向地平线.成功既有一个抓住机遇的问题,也有一个自我控制的问题.按照许多研究者的观点,成功有成功的规律,成功有成功的阵法,成功有成功的原则,成功有成功的布局.成功的人生说到底是求真的人生,是探索的人生,是怀疑的人生,是实证的人生,是理性的人生,是逻辑的人生.人生成功和科学精神是密不可分的.大学是人才的摇篮,是成功者的芳草地. 相似文献
9.
李良玉 《南京晓庄学院学报》2009,25(2)
刚才,济群法师为我们做了一个很好的报告.他告诉我们,人生烦恼的根源在哪里,怎样才能认识自我,怎样才能认识生命的意义,怎样才能实现无我的人生境界.这对我们加强自身修养是非常重要的.研究生在校期间要做四件事,一是修身,二是做事,三是读书,四是研究.要在非常有限的时间里头,做好这四件事情,为今后的人生奠定良好基础.所以,毫无疑问,法师的讲座对我们是非常有益的. 相似文献
10.
一、探索课堂实践教学的现实意义1.思政教育,事实上是一种公共价值观的教育。它与学生的人生价值观息息相关,学生走出学校后在社会生活中要与他人相互合作、和谐共处,而在理论课程中,辅以适当的实践教学,使学生在实践中检验真理,在实践中树立正确的公共价值观,是思政课教师应该深入研究的问题。2.学生成长过程,需要自我修养、自我教育。即将所学的理论 相似文献
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人们常常忽略人生的细节,认为细节只是人生长河中的"鸡毛蒜皮",认为看历史要看大势,看形势要看主流,看人物要看大节.但成功的人生恰恰是一些"鸡毛蒜皮"的小事、细节,透出其人生的芳香,以其生动、直观、真实的细节显出其人生的魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,学习效仿,影响了一代又一代的人生,帮助人们认识自己,改变自己. 相似文献
12.
骆遥 《中学语文(读写新空间)》2009,(10)
每个人都有自己的人生.人生就像一段旅程,作为旅行者的我们,所观察到的风景,可能是风光无限,也可能是贫瘠荒凉.不管怎样,我们要始终如一地坚定自己的信念,在这段旅程上留下我们坚实的脚印. 相似文献
13.
阅读是一个人终身的大事.阅读教学是高考复习重点,散文阅读是高考中的高频点,在当前语文教学中要作为语文教学的突破口.教以方法、启发思维、寻找程式、获取感悟、传播快乐、愉悦人生.探究阅读方法,研讨阅读理论,提出个中思考. 相似文献
14.
杨贤江的"全人生指导"青年教育理论是科学的教育原则,符合教育规律的系统完整理论.这一理论与当今青年成长发展、教育改革之间有内在的联系,在当代具有的重要价值和现实意义. 相似文献
15.
作为以就业为导向的大学学习,大学生要顺利实现就业,首先要学习、了解和掌握有关职业生涯的知识和理论,更重要的是理解职业生涯规划对今后人生的意义,以便使我们每个人成为有效的生涯问题解决者和决策者,并根据我们各自的人生经历和体验,把握和运用这些知识和经验对做好我们每个人的职业生涯规划具有重要的意义和价值. 相似文献
16.
邓寿生 《山西教育(综合版)》2005,(4)
有一位作家曾经这样说过:人生是一种自我经营的过程,要经营就要讲运算。所以,人生是离不开加减乘除的。一个人生活得是否快乐、幸福,关键取决于其算术水平的高低。人生需要加法。人生在世,总是要追求一些东西,人生的加法,使人生更富有,更丰富多彩。一个进步的社会,应该鼓励个人用自己的双手增加人生的价值和内涵,使人生物质世界和精神世界都更加富有和充实。加法人生是一种积极的人生。人生需要减法。人生是一个对立统一体。哲人说人生如车,其载重量有限,超负荷运行将使人生走向其反面。人的生命有限,而欲望无限。我们要学会辩证看待人生、… 相似文献
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18.
王建疆《澹然无极——老庄人生境界的审美生成》一书,从探索老庄人生境界的审美生成入手,详细论述了两种境界相互转换的原因、机制和过程,揭示出人生境界与审美境界的内在联系,从而构建起一种新的人生境界美学理论,为人生境界的理论探索,尤其是为人生境界的审美生成研究提供了一种新的思维路径。 相似文献
19.
王国维在他的小说研究中并未明示其受动于易学的依据.但是,善用易者不言易,因为易已如盐化水融入他的思想了.细究起来,易学思想在他的小说理论中起码有两方面的表现一是苦痛一解脱的创作动机理论,二是"观人生"的创作储备理论. 相似文献
20.
程锦山 《中国职业技术教育》2004,(8):30-32
国际劳工组织提出口号要"为终生具备就业能力而终生学习".终身学习是一种个体发挥创造潜能、追求自身发展的自我塑造、自我实现的过程,是"一种生活方式,一种增长自己的声望、社会影响和适应能力的手段".要改革传统的"适应性学习"为现代的"创新性学习";要完善继续教育制度,建立终身教育体系;要利用现代远程教育,不断完善学习人生;要利用职业组织的"诱因",不断完善职业人生. 相似文献