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1.
李咏梅 《数理天地(初中版)》2006,(1)
当电路中滑动变阻器的滑片移动(或电键断开、闭合)时,怎样判断电路中的电流表、电压表的示数变化情况?这类问题不要求进行复杂的运算,一般按照以下步骤分析: 相似文献
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熊洪文 《数理化学习(初中版)》2002,(2)
变阻器与AV示数变化类电路题,就是根据滑动变阻器阻值的变化,来判断电路中电流表、电压表示数如何变化的问题.这类题由于把有关电阻或用电器置于动态变化电路中,因而使变阻器具有“牵一发而动全身”的功效;且因这类题能在一定范围内检测学生解决实际问题的变通能力,所以历年被中考出题者所亲睐.在 相似文献
3.
当电路发生变化时电表怎样变化,学生掌握起来很困难,主要有以下几个原因:1.这类题涉及的知识面很广。如欧姆定律,串联电路的特点,并联电路的特点,滑动变阻器的使用等。2.这类题一般不用定量计算,而只对它作定性分析。3.这类题的正确解决需要学生有较强的识图能力和综合分析能力。4.这类题型变化方式多样,学生难于寻找规律。那么如何解决以上问题呢? 相似文献
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电路局部结构或电阻变化,往往会导致电路中相关部分电流、电压、电功率等物理量的变化,而对这类问题的分析需要综合利用电路知识,因此动态电路分析与判断常常是检查学生综合能力的一个知识点,下面谈谈这类问题及对这类问题的几种分析方法。 相似文献
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遗传病家族系谱题的种类很多,但最难的要数题目中不给出最显性遗传病还是隐性遗传病,是常染色体遗传病还是伴性遗传病、是伴X遗传还是伴Y遗传,而是让考生自己根据“系谱”进行判断。很显然,如果对遗传病的类型判断错误,那么对其他的问题即使花费时间做出来了,也很难正确。遇到这类题该如何下手呢?用“排除法”解题,可以既迅速又准确地得出答 相似文献
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初中学生学习电学以后最常遇到的习题是判断电路中电流表和电压表示数的变化问题.学生们做这类习题时,常表现出不知如何下手或想当然地下结论.确实,这类题目对学生有较高的能力要求:串并联电路的识别、电表的使用、欧姆定律的熟练应用等下面结合教者几年的教学实践将常见的此类题型归纳总绍如下: 相似文献
8.
在全电路动态分析问题中,我们往往要运用串并联电路的特点、闭合(或部分)电路欧姆定律和电功、电功率等知识综合分析电路中某些用电器(含电表)的电流、电压、电功率如何随着某一电阻阻值的变化而变化。这类问题需要考虑的方面较多,而且稍不注意学生就会出错。下面就“串反并同”规律作一介绍,它能帮助我们快捷、准确地解决有关电路动态分析的问题。 相似文献
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朱勤 《苏州教育学院学报》1998,(1)
“电路”是初中物理电学中的一个基本内容,对于缺乏有关电学方面生活经验的初中学生而言,学习时会感到有一定的难度,尤其是对一些既有用电器,又有各种电表,看似较复杂的电路,往往搞不清各用电器之间的连接方法,显得束手无策.然而掌握串、并联电路的知识,正确判断电路中用电器的连接是学好“欧姆定律”、“电功”、“电功率”等内容的前提,如果对电路元件的判断出现失误,则有关的计算定会产生差错. 相似文献
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初中阶段,电学方面的试题在每年会考(中考)及各种物理竞赛试题中占分最重。其中考察分析、综合能力的电路计算题最使学生“头痛”,得分率相对偏低。究其原因是多方面的,其中学生搞不清各个用电器之间的连接关系及其电路状态的变化过程应该是一个重要的方面。一般来讲,造成电路状态变化的主要原因有两个:第一,电路中有滑动变阻器,通过移动变阻器的滑片来改变滑动变阻器连入电路的有效电阻或者改变各用电器的连接关系,从而使电流、电压、电功率等发生变化;第二,电路中有多个开关,通过开关的闭合和断开,使电路状态发生变化,进而影响其他物理量的变化。一、滑动变阻器滑片的移动造成电路状态的变化分析这类问题的关键是要搞清:滑片把整个变阻器分成两部分,哪一部分为有效部分,哪一部分为无效部分。这是处理问题的基础。1.变阻器串联在电路中,起保护作用。例1.如图1所示,电源电压恒定,当滑动变阻器R的滑片P向左滑动时,电表V、?的示数如何变化?灯泡L的明暗程度如何变化?分析:当滑片向左移动时,连入电路有效电阻RPA变小,整个电路电流I=URL RAB增大,UL=IRL增大,UPA=U-UL减小,灯泡实际功率PL=IUL增大,因此电流表示数增大,电压表示数变... 相似文献
11.
在闭合电路中,当某一电阻发生变化时(或某一支路断路或短路)而引起部分电路的电压、电流及功率的变化(或电表的读数及电灯发光的亮暗等问题),如何判断这类电路变化问题呢?按一般的分析方法,要综合运用串、并联的规律、部分电路欧姆定律及闭合电路欧姆定律等,经过多层次的反复讨论才能得出结果。本文介绍用一个结论快速判断电路变化情况。 相似文献
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直流电路路中某些元件(如电阻)变化,会引起电路中电流、电压、电功率等相关物理量变化的问题。这类问题涉及到的知识点多、变化灵活,学生往往难以掌握。如果运用"串反并同"的规律,不少问题的判断则一目了然。 相似文献
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场和路构成了电学的主要内容,而电路中的主要问题是电路的分析和计算.其中电路的动态分析一直倍受命题者的青睐,因为这类题型有利于考查学生的判断推理能力、逆向思维能力及半定量分析能力.本文结合高考题和平时的习题教学,将电路动态分析问题作一归类,旨在说明这类题在考查学生能力方面如何向纵深发展的,供同行参考.1 改变滑动变阻器阻值引起电路中参量的单调变化[例1](1989年)如图所示电路,当滑线变阻器的滑动触头向b端移动时 相似文献
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韩志国 《数理天地(高中版)》2005,(11)
解排列组合题容易出错,对于这类问题我们一定要仔细考虑,否则就撞进了排列组合中的“雷区”.那么排列组合中都有哪些“雷区”?如何走出这些“雷区”呢? 雷区1 排列组合题目的非排列组合解法. 某些排列组合问题(如付款问题、数字和问题、数字积问题等)虽然表面看都是从几个元素中取出若干个元素,属于排列组合问题.但因结果中重复太多且无规律,因而不易用排列组合的方 相似文献
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电路的局部变化引起全电路变化的问题 ,在高考中时有涉及 ,学生对这类题型往往分析不清。如果将电路变化的最终分析结果与电路的结构特点进行比较 ,便能发现这样一个现象 :当电路中某电阻发生变化时 ,与该电阻串联的待测电路 ,它的电流、电压、电功率的变化与该电阻的变化情况恰好相反 ;而与该电阻并联的待测电路的电流、电压、电功率的变化情况 ,与该电阻的变化情况相同。我们将这种现象简称为“并同串反”。这是一个有用的结论。下面就来举例说明“并同串反”结论的实际应用情况。1 快速诊断电流表、电压表的变化情况例 1 (2 0 0 2年理… 相似文献
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大家知道 ,滑动变阻器连接在电路中的作用之一是保护电路 ,只要滑动变阻器的阻值在一定范围内 ,电路中的电表、用电器等元件就不会超过量程或损坏 .所以 ,在初中物理电学中常遇到求实际电路中滑动变阻器的取值范围的问题 ,那么如何求解这类问题呢 ?下面举例分析 .图 1例 1 如图 1所示的电路中 ,电源电压为 12Ｖ并保持不变 ,定值电阻Ｒ1=10Ω ,滑动变阻器的最大阻值为 5 0Ω ,电流表所接量程是 0～ 0 6Ａ ,要使电流表的示数不超过所接量程 ,求滑动变阻器的取值范围 .分析与解 因为电阻Ｒ1、Ｒ2 串联 ,所以根据欧姆定律可知电路中的电流为… 相似文献
19.
李钱进 《数理化学习(初中版)》2015,(3):37
关于滑动变阻器引起的串联电路中电表示数变化类的问题不仅能够比较全面地考察学生对欧姆定律和电路的理解,更能反映学生运用所学知识解决实际问题的能力.因此,无论是在中考,还是在竞赛中,电表示数变化类的问题都颇受青睐.例1如图1电路,电源电压不变,开关S闭合.在滑动变阻器滑片P从a向b端移动的过程中,电流表和电压表的示数如何变化?解析:先分析电流表示数变化:当滑片P从a向b端移动时, 相似文献
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邬水龙 《中学政治教学参考》2000,(8)
在高二哲学常识关于物质概念的理解和应用中 ,常有学生提出这样一些问题 :( 1)桌子是不是物质 ?( 2 )信息是不是物质 ?( 3 )张三的思想相对于李四是不是物质等等诸如此类的问题。如果单从教材中的物质定义出发简单地回答“是” ,那么依次推论 :“桌子是物质 ,信息是物质 ,什么都是物质” ,显然是荒谬的 ;如果回答“不” ,又与物质定义相左 :明明具有不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在性的东西怎能不是物质了呢 ?于是我们就把发生在物质问题上的两难选择称谓“物质悖论”。那么“物质悖论”是如何产生的呢 ?是教材中列宁关于物… 相似文献