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一、幼儿教师创造素质的概念
要概括幼儿创新教育中教师创造素质的概念,首先就必须明确创新教育与素质教育的天系。在现有的教育研究中,关于这一问题有较为一致的看法,即创新教育是以培养人的创新素质为核心的素质教育。由此可以得出,创新教育中的教师素质,首先应具有实施素质教育的素质。但是,创新教育中的教师素质又不能笼统地理解为实施素质教育的素质,创新教育有其自身的特点。 相似文献
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当前全省正在进行的素质教育改革,对我们老师的教学工作也提出了新的更高的要求。本文将针对素质概念和素质教育的理解及素质教育的实施和要求的探讨,结合自身的教学实际,就当前如何落实素质教育,从内容、形式、要求和实施方面提出以下初步设想。一、素质的判断和发展形式目前对素质教育的概念和认识虽没有统一的观点,但对素质教育的判断已趋于一致。人的素质高低可用个体行为表现进行推测。高素质者能对各种环境和事物, 相似文献
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魏正书 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(1):104-107,117
本文针对素质教育的实施，提出原素质、素质模型、素质滚动等概念，旨在揭示素质教育的出发点、目标模拟方法论及其运作形式，从而探讨素质教育的内在机制及其规律性。 相似文献
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构建素质教育合理课程结构的认识 总被引：4，自引：0，他引：4
构建素质教育合理课程结构的认识钟鹏明江苏省苏州市教科所在实施素质教育的策略中，课程改革一直是人们关注的焦点之一，很多人视它为实施素质教育的突破口。一、素质的概念及其要素实施素质教育首先必须弄清素质这一基本概念。我们认为素质是以学生的先天禀赋为基础，在... 相似文献
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素质教育是一个综合性的概念,它以人为本。既强调人的整体性（全面素质）,又强调全体性（面向全体学生）,从而达到提高全民族素质的目的。同时,素质教育注重学生个性差异,提倡因材施教。在学校教育中,实施素质教育的场所在课堂,实施素质教育的关键在教师。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》发表后，素质教育不仅成了普通中小学教育改革的主旋律，而且对职业教育也产生了强烈的震撼。于是，什么是素质和素质教育，职业教育是否需要实施素质教育和怎样实施素质教育？自然成了职教界关心的热点。素质教育概念的产生，与”素质”概念从先天性到包容性的发展密切相关。素质最早是一个解剖生理学和心理学上的概念。（辞海）对它的解释是：素质是‘人或事物在某些方面的本质特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。是人的·c理发展的生理条件，但不能… 相似文献
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<正> 一、高等学校实施素质教育的理论和现实根据 “素质”这个词本来是一个生理学的概念,一般是指个体从父母那里继承来的解剖生理特点和行为模式。但自从80年代中期一些教育学家提出“素质教育”这个概念之后,“素质”便被当代各界学者赋予了新的内涵和外延。由于学术界对素质教育争论较大,再加上近年来“素质”这个概念有被泛用的倾向,因此做为学术研究者首先必须对其进行 相似文献
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素质教育是一个综合性的概念,以人为本,既强调人的整体性（全面素质）,又强调了全体性（面向全体学生）,从而达到提高全民族素质的目的,同时,素质教育又注意学生个性差异,提倡因材施教。在学校教育中,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师,教师要努力加强对素质教育的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关的学科知识,促进教学能力的进一步提高。 相似文献
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大学素质教育与课程体系改革 总被引：8，自引：0，他引：8
近几年来,高等教育界就素质教育与高等教育的关系、如何在大学教育中实施素质教育等问题进行了大量的理论研究与探讨,并且许多大学还开展了文化素质教育、人文素质教育的试点与实践。尽管如此,对于大学教育中的素质教育、素质教育与大学教学、课程的关系、如何在大学教育中实施素质教育等一些基本问题似乎还缺少深入的理论研究和教育实践。本文试就素质教育与大学课程体系的关系作一粗浅的理论分析与探讨。一、素质教育概念辨析在讨论素质教育与大学课程体系的关系时,我们首先必须对“素质”、“素质教育”作概念上的科学界定。何谓素质… 相似文献
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素质教育是近几年教育界议论最多的热门话题。但直至今日,对素质教育所涉及的许多问题尚有不同的看法,经验尚不成熟,理论体系尚未形成,运作机制尚不完备,具体怎样实施素质教育,关键何在,教育实际工作者仍有无所适从,难于操作之感。本文就素质概念的由来、素质的结构、素质各要素及其地位和作用等问题谈一谈自己的看法。一、素质概念的由来贯彻实施素质教育的关键是怎样理解和把握“素质”一词。把“素质”一词搞清楚了,素质教育的涵义也就迎刃而解了。目前理论界对素质的解释不下十几种,真可谓仁者见仁,智者见智。就“素质”一词… 相似文献
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实施素质教育,必须建立一套科学的．适合于素质教育实施的运行机制和导向机制,以保证素质教育始终运行在健康发展的轨道上。要达到这一目的,必须注重学生的礼仪教育。一、礼仪教育是素质教育的内在要求素质是一个整体概念,它包括思想道德素质．文化科学素质,思维与智力素质,个性品质素质,身体心理素质等．是一个人政治、业务、生活、智力和非智力因素等各方面能力的综合反映。我们实施的素质教育是以全面提高公民思想道德、科学文化、心理、劳动技能素质为目的的基础教育。根据当前的情况和学生的特点以及思想道德素质与其他素质的关… 相似文献
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王帮进 《学生之友(初中版)》2010,(12):20-20
目前,对素质概念和素质教育的理解及素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义。为此,我查阅了近五年内十多种杂志上有关素质教育的文章,并结合自身的教学实际,就当前如何落实素质教育,从内容,形式,要求和实施方面提出一些出步设想。 相似文献
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高长丰 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(3):37-39
个体的素质主要包三个方面,责任、努力和技能．责任是指个体生存应遵守的规范;努力是指个体生存应遵循的态度;方法是指个体生存应具备的技能．素质教育是致力于学生素质提高的教育．探讨教育和素质之间的关系时,应该厘清两个概念。素质教育的充分条件和素质教育的必要条件．即实施什么样的教育的确提高了学生的素质;不实施什么样的教育,学生的素质提高就受到显著的影响． 相似文献
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发挥图书馆信息资源优势 加强大学生信息素质教育 总被引：9，自引：0，他引：9
通过对信息素质的概念和内涵的描述，论述了开展大学生信息素质教育的重要意义，阐述了高校图书馆实施信息素质教育的信息资源优势，提出了发挥图书馆信息资源优势，加强大学生信息素质教育的途径。 相似文献
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张薇 《湖州师范学院学报》2005,27(5):118-120
素质教育是一个综合性的概念,它以人为本,既强调人的整体性（全面素质）,又强调全体性（面向全体学生）,从而达到提高全民族素质的目的.同时,素质教育又注重学生个性差异,提倡因材施教.在学校教育中,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师.教师要努力加强对素质教育的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识,促进教学能力的进一步提高. 相似文献
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李贵山 《中国科教创新导刊》2010,(32):220-220
通过对体育素质概念的剖析,纠正对体育素质教育的认识偏差,强调学校体育素质教育的本质就是进行体育运动技术传授,说明学校体育要实施素质教育重心是提高学生体育运动技能。 相似文献
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近十年来基础教育战线广大教育工作者对素质教育进行了广泛的探讨,其中涉及素质教育的概念、结构、理论基础等方面。那么实施素质教育的关键在哪里?最重要的是师资素质的提高,这已成为人们的共识。 素质教育着眼于未来,着眼于未来社会 相似文献
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素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，既强调人的整体性(全面素质)，又强调全体性(面向全体学生)，从而达到提高全民族素质的目的。同时。素质教育又注重学生个体差异，提倡因材施教。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育，培养学生运用英语的能力。在学校教育中，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识。在提高自身专业素质的同时。 相似文献