共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>作文是高考语文卷的重头戏,作文水平的高低一定程度上影响着考生的高考分数,可以说怎么抓都不为过。高三来了,师生怎样提升我们的作文水平是亟待解决的问题。笔者多年的阅读实践证明:积累试卷文本是提升学生作文水平的重要途径。因为高三的"主旋律"是做试卷、讲试卷,积累试卷文本可以一箭双雕:既提高解题能力,又积累作文素材,借鉴写作技法,从而快速提高作文水平。下面结合《江苏高考模拟试卷汇编 相似文献
2.
吴忠 《语数外学习(高中版)》2014,(1):83
正作文是学生综合能力的体现,学生的作文水平能直接反映出他们的生活体验、文化积累和思想认识等各方面的水平。因此,学生的作文水平如何,往往是衡量语文程度的一把尺子。为了真正提高学生的作文水平,我充分利用图书馆的资源,让他们在书籍的广阔天地里自由地翱翔,使图书馆成为学生写作素材的源泉。让作文教学不再死气沉 相似文献
3.
<正>中学语文教学分为三大块:现代文、文言文、作文。作文水平的高低,能力的强弱,往往是一个学生语文素质高低的综合反映。要想学好语文,必须过好作文关。在教学过程中,作文是一个相当棘手、让师生头痛的问题。应如何解决这个难题,激发学生作文兴趣,提高作文水平呢?笔者根据多年教学经验,提出以下看法。一、善于不断积累作文时,学生常感到不知写什么,不知如何写,问题的原因主要出在缺乏必要的积累。积累什么?积累知识,积累经验, 相似文献
4.
作文水平的提高是一个循序渐进的过程,教师要起主导作用。从积累素材、激发兴趣、教给方法三个方面入手能够不断提高学生的作文水平。 相似文献
5.
6.
作文水平的提高是一个循序渐进的过程,教师要起主导作用.从积累素材、激发兴趣、教给方法三个方面入手能够不断提高学生的作文水平. 相似文献
7.
作文水平的提高是一个循序渐进的过程，教师要起主导作用。从积累素材、激发兴趣、教给方法三个方面入手能够不断提高学生的作文水平。 相似文献
8.
马淑玲 《延边教育学院学报》2011,(6):103-104
学生作文水平的提高可通过各种途径实现,而语文课堂教学则是提高学生作文水平的一条主要的途径,在语文教学中,教师可通过课内阅读教学向学生渗透写作方法;通过课外阅读教学教给学生积累素材的方法;以课内讲读课文为范本,引导学生仿写,使每一节语文课都成为学生提高作文水平的扶梯。 相似文献
9.
陈莹 《新课程导学(上)》2011,(10)
近些年来,有的作文培训班打着“速成”的旗号招揽生意,我认为是不可行的.作文是一种考查学生综合语文水平的方式,是长期训练积累的结果,好成绩不可能通过“快餐”的方式来取得.要想在初中阶段提高作文水平,我认为可以把作文能力培养分阶段进行,当每一项的训练目的取得效果后再将它们综合运用,势必能使学生的作文水平有不同程度的提升.下面我将针对各个阶段的训练目标分项说明,学生可以在的作文训练中根据自己的情况提升自己的每一项作文能力,使自己的作文水平能成阶段性的有效提高. 相似文献
10.
农村中学生普遍存在着作文水平偏低,缺少写作兴趣现象,怎样提高农村中学生的作文水平？本文从提高学生写作兴趣、帮助学生积累写作素材、在实践中积累写作技巧、指导学生自己修改作文四个方面谈了自己的一些观点和体会。 相似文献
11.
12.
邓华 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
在整个语文教学中,作文一直都是至关重要的一个环节.众所周知,作文在考试中一直是重头戏,占据着很大的分值,然而如何提高学生的作文水平,并由此提高学生的语文成绩,也是令广大师生极为头疼的问题.虽然作文水平的提高离不开平时的积累,但是有效的突击训练对于作文水平提高所起的作用也是不可忽视的. 相似文献
13.
陈尧明 《宁波教育学院学报》2014,(2):126-128
写作能力是语文素养的综合体现,小学生的作文水平很大程度影响着他们今后的学习、工作和生活质量。农村小学生由于生活环境和学习条件的限制,存在着阅读少、积累少、写作少的问题,一直制约着作文水平的提升。我们语文教师有责任努力研究新课标,不断探索经验,反复实践,勇于创新,根据农村的特点,结合本地的实际情况,让学生由"三少"变"三多",即阅读多,积累多,写作多,逐步探索出一条有农村特色的作文水平提升之路。 相似文献
14.
赵登科 《中国科教创新导刊》2008,(27)
小学作文是语文教学中的难点,为提高小学作文水平,时刻积累,多模仿,多写片段,情景移植都是不可或缺的步骤;而培养学生的想象力,多加肯定、少予批语也是提升作文水平必不可少的工作。 相似文献
15.
作文是衡量学生语文学习程度的重要标尺。通过指导学生进行片断练习、激发兴趣、读写结合、积累素材等途径,引导学生从生活入手,在快乐中步入作文的大门,以提高小学生的作文水平。 相似文献
16.
作文教学是语文教学的重中之重,写什么？怎样写？是长期以来学生写作面临的两大难题,也是语文教师在作文教学中需要深入探讨的问题。在语文教学中,我们可以利用文本教学,激发学生写作兴趣,积累学生写作素材,提高学生作文水平。 相似文献
18.
董彩霞 《漯河职业技术学院学报》2010,9(4):129-130
作文教学是语文教学的一个重要内容,也是难点。引导学生进行生活积累、阅读积累和练笔积累,培养学生发散思维能力、想像思维能力和直觉思维能力,可以有效地提高学生作文水平。 相似文献
19.
林海峰 《福建教育学院学报》2014,(2):32-34
中职新生由于基础薄弱、缺乏积累等原因,导致其作文能力和作文水平低下,难以表达出内心的真实感受。而激发学生写作兴趣、提高学生自信心、引导学生日常练笔等措施,能够有效提高中职学校新生的作文能力和作文水平。 相似文献
20.
学生作文水平难以提高，一是因为它本身是一个复杂的系统，牵涉剑语言积累、表达技巧、思维能力等诸多因素；二是因为班级教学很难与每个学生面对面、手把于地教。在反复琢磨和试验中，我感觉面批不失为提高作文水平的一条捷释。 相似文献