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高中新生处在初中到高中的转型期,在高一开学的阶段打下良好的基础对以后的学习生活有着至关重要的作用。因此,及时抓,仔细抓,针对抓,在高中新生中进行学科学习前的心育、德育辅导,对开创高中德育工作新局面和学生今后三年的成长都具有重要的意义。 相似文献
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[目标]体验和感受由初中到高中的学习生活变化,尤其是初中成绩较好的班干部学生升到高中后沦为平民的心理落差,引导学生学会调节自己的心态,主动适应高中的学习和生活. 相似文献
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任当才 《广西教育学院学报》2005,(Z1):63-65
高中新生处在初中到高中的转型期,在高一开学的阶段打下良好的基础对以后的学习生活有着至关重要的作用.因此,及时抓,仔细抓,针对抓,在高中新生中进行学科学习前的心育、德育辅导,对开创高中德育工作新局面和学生今后三年的成长都具有重要的意义. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
高一英语学习不仅处在一个由初中英语向高中英语的过渡时期,更是高中三年英语知识的奠基阶段。初高中教材与教法的明显差异对学生造成的冲击可能直接导致其不适应高中学习,成绩波动明显,丧失学习积极性,造成不利影响。主要原因是这个阶段的学生对"如何更有效的自我学习"缺乏清晰认识,而基于元认知策略有方向的对高一学生的英语自主学习能力进行培养,从而适应高中学习需要,重要性也就不言而喻了。 相似文献
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大学和高中的学习生活有很大的不同,大学的学习生活是高中学习生活的延续和提高,是学生走向成熟、走近社会的全新阶段.因此,作为大学英语教师在语言教学的同时要充分意识到新生的语言基础、个性差异、适应能力、心理变化等多种因素,做好学生的指导工作,让学生及早进入正常的大学英语学习生活中来,使学生不但掌握语言文化知识还成为一个拥有良好心理素质和综合能力的合格人才. 相似文献
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李德深 《湖南科技学院学报》2015,(2):168-169
高校新生班级管理直接关系到学生的专业学习、职业成长,是学生工作的一个重要组成部分。高校新生刚从高中进入大学,经历高中、大学两种截然不同学习以及生活模式的转变,而班集体又是大学生学习和生活的一个最重要基层组织,做好新生班级管理工作对学生以及班集体以后的良好发展具有重要作用。本文主要从新生班级管理中存在问题以及对策进行论述。 相似文献
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王世红 《中国教育研究与创新》2006,3(8):78-78
作为基础学科之一的数学，在高一依然是学生学习的重中之重。而刚进入高中的新生往往对高一的数学学习感到不适应，部分学生对数学的学习望而生畏，丧失信心，从而产生一系列的消极心理。如何实现初、高中的良好过渡，在以后的三年中将数学学好，关键在于培养学生良好的学习品质。 相似文献
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很多人均有共识,目前我国高中教育和大学教育在衔接上,显得有些突兀。高中的管理、学习和生活方式,与大学有比较明显的差异,几乎可以用断裂来形容。比如,高中的管理重外在,学校管理几乎涉及了学生学习、生活的每一个细节,用严格的纪律约束来强制学生为高考而奋斗。 相似文献
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大一班导师工作尤为重要,针对大一学生的特点,通过班会、专业介绍、日常教学中班级走访、参与学生活动等针对性地开展一系列活动,为学生适应高中到大学的学习生活以及为后续三年养成良好的学习习惯打好基础。 相似文献
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高一年级的班主任工作繁多,但培养学生良好的习惯应是首要任务。首先要抓好学生的品行教育,其次要培养学生良好的学习习惯,这将直接影响到学生的发展和成绩的提高。学生从初中升人高中,无论是课程设置、学习内容、学习方法还是人际关系、身心发育都会面临许多新的情况。 相似文献
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高一新生适应高中生活是一件紧迫且有意义的事情。为了使学生尽快进入角色,笔者作为班主任兼英语教师,实施了建立学生学习日记档案,并推广听说读英语学习的策略,成功地完成学生英语学习模式的转变,并形成学生良好的心理应对能力。一、建立学生学习日记新学期已经过去一半了,班里大部分的学生都已经适应了高中的新生活,在学习和人际关系上都比较顺利地完成了从初中到高中的过渡。 相似文献
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大学新生适应性问题研究——从高中与大学衔接的视角 总被引：4，自引：0，他引：4
从高中与大学衔接的角度,研究大一新生进入大学后在学习、生活和心理等方面出现的适应性障碍.分别从高中和大学两个不同角度,针对学生成长的需要,对高中与大学进行有效的衔接提出了一系列改进措施.在高中阶段要加强对学生适应新环境能力的培养,在大学阶段要实行有效机制引导新生缩短大学生活适应期. 相似文献
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由于知识梯度、认识能力及心理的变化,很多高中新生都有程度不同的不适应,以致焦虑烦躁,无所适从,导致学习和生活上走进误区。学校对高中新生的转型教育可采用学校集中培训模式、班主任负责制、家长——学校合作制等方式,实行有效的转型教育策略。应结合不同的实际情况,制定相应的转型教育标准,在关爱学生的主线上,积极促进学生的思想转型、生活转型、学习转型。 相似文献
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正从初中升到高中是中学生学习的转型期。如果没有把握好这个"转型期",学生将无法适应三年的高中学习生活。如何帮助高一新生顺利地过渡到新的学习中是值得我们一线教师研究的重要课题。由于高中与初中的地理学习要求存在着比较大的差异,学生往往觉得无法把握。那么,教师该如何帮助学生摆脱这种学习上的困境?笔者在多年的地理教学生涯中,总结了一套"望、闻、问、切"的四式教学法。 相似文献
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学生从初中升入高中，进人一个新环境，对高中教师怀有陌生感、敬良感和期待感，具有强烈的求知欲和成才欲。在这关键时刻，教师应根据他们的认知特点，在学习上给予适时的指导和帮助，点燃学生智慧和情感的火花，从而激发他们学习数学的兴趣。 相似文献