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1.
陈艳艳 《商丘师范学院学报》2008,24(7)
特定语篇要实现特定的交际目的,英文求职信的特殊交际功能就决定了其体裁的特殊性.以收集到的30封英文求职信为研究对象,以系统功能语法为研究视角,从遣词造句、语篇建构和语用策略三方面对其体裁的特殊性进行探讨和分析,从而实现对这类语篇认知结构的更深层次的理解. 相似文献
2.
曾祥娟 《高等教育研究学报》2000,(4)
体裁分析可揭示不同体裁语篇具有不同的语言表现形式和体裁结构 ,能够通过语篇建构过程 ,理解语篇的语义内涵。科技英语在语篇结构、文体风格、社会功能等方面都具有特定的体裁特征。体裁分析运用于科技英语写作教学能够很好地揭示科技英语文体特点及语篇含义并能从认知的角度来阐述原因 相似文献
3.
英文求职信在当今知识经济时代起着越来越重要的作用,成功的求职信也是毕业生走向社会的一个好的开端。在求职信语篇中,运用词汇衔接有助于语篇语义的表达与连贯。运用韩礼德系统功能语言学和胡壮麟的词汇衔接理论,通过对典型英文求职信例文的分析,从词汇复现(重复,同义词,上义词,概括词)和搭配(选择限制,共现)两个角度分析词汇衔接手段在英文求职信语篇在上运用的特点。 相似文献
4.
在分析求职信文本时,体裁分析理论和语域理论可以相互补充。中国理工科毕业生的求职信和美国大学毕业生的求职信在语步上拥有不同的体裁结构特征,而在特定的体裁结构内部,中美求职信的语场要素和表层语域特征也表现出差异。体裁和语域两个方面的差异反映出中国理工科毕业生书写求职信中的语用失误。 相似文献
5.
冯俊英 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):129-130
本文以系统功能语法中的人际功能理论为分析框架,以20篇英文求职信为语料,主要从语气和情态两个方面分析英文求职信的人际功能实现。研究结果表明,英语求职信有特定的语言特征,这些语言特征与语篇所要实现的人际功能密切相关。 相似文献
6.
以斯威尔斯学派对语篇分析提出的四语步模式为理论基础,分析了学生毕业论文摘要的结构特点。结果发现,大多摘要缺乏完整的体裁结构,其原因在于学生对摘要语篇的体裁结构知之甚少和英文摘要的写作受汉语思维的影响。研究的目的在于帮助学生发现论文写作存在的问题,提高学术论文写作能力。 相似文献
7.
本文首先对体裁及体裁分析作了简要介绍,然后通过对两篇中、英文求职信的体裁对比分析,比较它们在宏观结构和语言特点上的异同,并就造成两者差异的文化因素做了探讨。 相似文献
8.
袁小华 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2002,(4)
该文尝试将“体裁教学法”运用于英语写作课中 ,引导学生通过对语篇的体裁分析、摹仿写作、独立写作的过程 ,使短期内掌握谋篇布局的机制成为可能。但是“体裁教学法”的局限性仍然不能解决中国学生在英文写作中的通病。要提高写作质量 ,必须探索出将“体裁教学法”与其他教学法相结合的路子 相似文献
9.
英语毕业论文摘要的体裁分析对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
卢水林 《湖北第二师范学院学报》2008,25(4):41-43
英文摘要是英语专业毕业论文写作的一个薄弱环节。该文通过运用体裁分析法,对本科生毕业论文英文摘要的图式结构和语言体现两个方面进行研究。研究发现,英语专业本科论文的摘要写作存在结构过于简单、语言表达不符合英语论文写作规范等问题。笔者呼吁改革论文写作课,把体裁教学法引入到写作课中;在基础阶段的教学中,要以语篇为中心来组织教学,全面提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
10.
英文摘要是英语专业毕业论文写作的一个薄弱环节。该文通过运用体裁分析法,对本科生毕业论文英文摘要的图式结构和语言体现两个方面进行研究。研究发现,英语专业本科论文的摘要写作存在结构过于简单、语言表达不符合英语论文写作规范等问题。笔者呼吁改革论文写作课,把体裁教学法引入到写作课中;在基础阶段的教学中,要以语篇为中心来组织教学,全面提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
11.
叶文文 《四川教育学院学报》2009,25(11):96-98,106
以中关两国企业各25篇英文简介建立语料库,运用“三维”语境理论,从规约性交际、语用行为和符号互动三个层次进行篇章对比分析,以发现这两种篇章在从语旨、合作原则、体裁制约、话语制约和语篇制约等五个语境因素上所存在的差异,以此来指导中国企业英文简介的写作。 相似文献
12.
语篇是一个交际单位,语篇交际能力是交际主体必备的语文素养。修辞学、语篇分析等学科中的言语体裁研究起始和归宿于语言的交际运用研究。文本分析和写作指导都应有言语体裁理论视角,着力引导学生认知言语体裁使用的规范性、言语体裁的语篇交际功效及同一言语体裁的不同语篇组织的语境动态性,这是培养学生语篇交际能力的有效教学策略。 相似文献
13.
本个案分析旨在研究某“总裁助理”这一职位所收到的英文求职信的语步特点。本研究利用Henry＆Roseberry（2001）的理论框架对56封求职信进行语步划分，统计和分析了可选语步和必要语步。发现：第一，在本研究所列的10个语步中，所以语步都是可选语步，而无必要语步；第二，58％求职信没有“推销”语步，而推销语步被认为是实现求职信交际目的的重要语步．所以大部分求职者将求职信作为简历的告知书；第三，有的求职信没有开头称呼或者礼貌结尾语步，或者只有推销语步，交际目的非常突出。此研究发现同一体裁在不同的文化和社会背景下显现出动态性和多样性。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(25)
近年来语篇体裁的分析在二语教学中占据日益重要的地位。本研究基于Hasan的体裁结构潜势理论构思了二语写作的教学模式,指出在进行二语写作教学时要引导学生注重语境配置和写作目的,熟悉不同的体裁结构,创作符合特定体裁惯例的语篇,从而提高二语写作能力。 相似文献
15.
16.
体裁分析在商务英语写作教学中的应用 总被引：2，自引：1，他引：1
写作是一项需要综合知识的语言技能,把语篇语言学知识应用于商务英语写作具有十分重要的意义。文章从语篇语言学的体裁分析理论入手,探讨体裁教学法在商务英语写作教学中的应用。结合写作过程,帮助学生了解体裁的社会功能和交际目的,认识体裁结构和认知模式及语言运用策略,从而使他们更好地理解和创造出符合特定体裁惯例的商务语篇。 相似文献
17.
随着我国经济的飞速发展,越来越多的外国企业来到中国发展。一部分大学生希望到外企发展,一份好的英文求职信可以帮助求职者建立起良好的第一印象。目前中国大学生写的英文求职信大都存在篇章结构散乱,吸引力弱等问题。主位推进模式理论对英文求职信的写作有一定的指导意义。分析英文求职信,发现其中的主位推进模式的使用特点,能帮助学生更好地了解英文求职信的篇章结构,从而提高学生英文求职信的写作水平。 相似文献
18.
刘玉英 《牡丹江教育学院学报》2013,(4):129-130
以语篇分析理论和体裁理论作为理论基础,探讨将体裁教学法运用到大学英语专业基础英语阅读的课堂教学中。采用Swales’的语步分析方法结合说明文这种最常见的体裁作为例子,尝试将体裁教学法运用到这类体裁中,从而使学生在内容、结构和语言风格、写作目的等方面全面理解文章,增强学生的体裁意识,使他们逐步摆脱以语法为主导的阅读课堂教学的局限性,增强学生在一定的社会和文化语境下理解某类体裁文章的能力。 相似文献
19.
体裁分析在专业英语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
体裁分析可揭示不同体裁语篇所具有的不同的语言表现形式和体裁结构。专业英语在语篇结构、文体风格、社会功能等方面都具有特定的体裁特征，因此，体裁分析运用于专业英语教学，能够很好地揭示专业英语的文体特点与语篇意义，有助于提高学生掌握和运用专业英语的能力。 相似文献
20.
本文概述了语篇中体裁分析的特点,介绍了六种语篇模式论,述了体裁分析的价值。语篇体裁分析重视语篇交际目的和宏观结构模式,这有助于阅读,写作及会话教学,提高教学质量,有助于展开英汉语篇体裁的对比。 相似文献