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计算机辅助教学(CAI)可以促进教材观念与形成的变革,促进教学思想与教学理论的变革.CAI以其特有的优势,迅速进入课堂教学领域,并逐步加快其步伐,在全面推进素质教育,提高教学效率方面起着重要的作用.结合多年的教学实践和在计算机辅助教学方面的领悟,仅就CAI对机电专业教学的影响谈自己的一点粗浅的认识. 相似文献
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本文通过对当前大学英语教学中计算机多媒体辅助教学(CAI)的现状分析,列举了CAI教学课件在当前教学中的优势及其局限性,并探讨了其发展前景,对当前人们合理看待CAI在大学英语教学中的作用有一定的积极意义.同时也是对当前由教育部发起的全国范围的大学英语教学改革的积极思考与探讨. 相似文献
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卢睿 《中国科教创新导刊》2011,(34):125-125
本文介绍了电脑辅助教学CAI在生物学教学中的运用.主要举例说明了CAI生物教学法与传统的教学法相比较,其优点何在,并在此基础上简要地介绍了制作生物学CAI的具体步骤及方法.另外,在文中还根据自己在实际运用中的体会列举了在使用、编制生物学CAI过程中应注意的几个问题. 相似文献
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运用多媒体计算机系统辅助教学是近几年出现的一种崭新的现代化教学方法的深层次更新,为提高教育质量创造了有利条件,但是在不少课堂教学中出现了片面强调运用CAI,把CAI的运用等同于教学过程的优化倾向,盲目地认为CAI运用得越多,教学效果就越好,走入了计算机辅助教学的误区.其主要表现有: 相似文献
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CAI(计算机辅助教学)是指以计算机为辅助工具所进行的教学活动.随着计算机的日益普及,CAI以一种融知识性、娱乐性、趣味性为一体的新兴教学模式逐步融入到学科的教学中,其辅助教学的效果相当明显. 相似文献
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徐建华 《中国职业技术教育》2002,(13):61-61
计算机辅助教学简称为CAI.应用CAI较传统教学手段有不可比拟的优点,如其特有图像、文字、声音、三维动画和视频播放等功能.CAI应用于物理教学为物理课堂带来了新鲜与活力. 相似文献
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浅析多媒体CAI课件在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的迅猛发展,多媒体CAI课件等先进的教育技术手段已广泛地应用于教学工作中.本文从多媒体CAI课件的概念、制作原则与方法出发,对多媒体CAI课件在教学中的作用以及其在教学中应注意的问题提出几点看法,希望能使多媒体CAI课件在教学中更好地凭借其现代教育技术优势,真正充分地发挥教师的主导作用和学生的主体能动性,为提高教学质量、促进教育事业的现代化发挥其应有的作用. 相似文献
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CAI在地理教学中已被广泛应用,摸索适合地理学科特点的CAI模式,十分必要.本"引导发现式"CAI模式就是在此基础上提出的. 相似文献
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本文介绍了计算机辅助教学(CAI)在日常教学中的应用及设计原则.介绍了CAI及其特点,并且给出了不同类型的课件的设计原则.文章最后提出了CAI课件的未来发展方向. 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,CAI成为一种富有表现力和高度交互性的教学手段.探讨CAI与化学教学的整合,充分发挥CAI的功能,优化化学教学过程,对提高化学教学效果有很大的意义. 相似文献
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随着科技进步和教学改革的深入发展,多媒体教学已逐步深入到各门课的教学当中.如何优化CAI课件教学环境,充分发挥其作用,培养创新人才,已成为图学工作者需要认真解决的课题.本文结合教学改革和实践谈谈在图学教育中优化CAI课件教学环境的一些问题. 相似文献
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计算机辅助教学(简称CAI)进入课堂,显示了教学方法与手段的改进,以及教学观念和教学内容的变革,其在呈现乐观的发展势头时也存在一些问题,如何在化学教学实践中清醒认识其利弊,发挥优势,提高教学效果呢?针对CAI在化学教学中的利弊及问题解决的简单策略进行讨论. 相似文献
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宋书朝 《中国校外教育(理论)》2007,(8):87
一、计算机辅助教学的现状1.应用环境过于单一。班级授课制的课堂教学,是CAI应用最多的教学环境。而在第二课堂活动、研究性学习等相关教学活动中应用甚少,应用环境过于单一。2.课堂教学应用令人困惑。①CAI应用不多。不少教师使用CAI只是为了上公开课或者参加优质课评比,CAI应 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
基于新课程理念下的化学教学与传统教学的差异,本文提出了对新课程理念下化学CAI的制作与应用进行了探讨,并详细地阐述了化学CAI在教学改革和新课程实施中的重要地位及其优越性.针对目前化学CAI在教学中的使用情况,依据制作和使用CAI的七个原则评析了在使用和制作CAI过程中存在的一些典型误区. 相似文献
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本文主要从在思想政治理论课教学中应用CAI的必要性和重要性及原则,思想政治理论课CAI课件的编制等方面分析了CAI在思想政治理论课教学中的一些应用.本文结合思想政治理论教学,谈了CAI在思想政治理论教学中的应用. 相似文献
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随着高辩技的迅猛发展．计算机辅助教学(简称“CAI”)已逐渐普及．其教学优势也被人们所认同。但有些教师在教学中把“CAI”当作万能钥匙,盲目使用,甚至代替教师的位置,其结果却适得其反。鉴下地此,我控在使用“CAI”优化课堂教学中运用以下策略,取得了良好效果。 相似文献