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焦化废水脱氮技术有物理化学法、生物化学法等.生物化学法是较为经济、实效、无污染转移、操作简便易掌握的典型工艺技术.生物脱氮是利用微生物的生物化学作用,将废水中的氨氮经硝化和反硝化反应,转变成为无害的氮气而除去.目前,国内焦化废水处理采用的生物化学脱氮工艺的主要流程有“缺氧—好氧(A—O)”法,以及在此工艺基础上开发的“厌氧—缺氧—好氧(A—A—O)”法.此外,“缺氧—好氧—好氧(A—O—O)”法也是“A—O”工艺的延伸,同属于以“缺氧-好氧”为基本流程的生物脱氮工艺. 相似文献
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焦化废水脱氮技术有物理化学法、生物化学法等.生物化学法是较为经济、实效、无污染转移、操作简便易掌握的典型工艺技术.生物脱氮是利用微生物的生物化学作用,将废水中的氨氮经硝化和反硝化反应,转变成为无害的氮气而除去.目前,国内焦化废水处理采用的生物化学脱氮工艺的主要流程有“缺氧一好氧(A—O)”法,以及在此工艺基础上开发的“厌氧-缺氧-好氧(A—A—O)”法.此外,“缺氧-好氧-好氧(A—O—O)”法也是“A-O”工艺的延伸,同属于以“缺氧-好氧”为基本流程的生物脱氮工艺. 相似文献
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在心理学中通过实验证明，学生在学习过程中，有不少人会出现一种“高原现象”：表面上考试成绩难于提高，其深层原因却是因为对自己评价偏低，而出现“学习无力症”。所谓“高原现象”，就像人们在高原上一样，由于身体“缺氧”，造成行动迟缓，难以突破现状。考生在高考备考中难于提高考试成绩，实质上是一种“心理缺氧”，导致无力、 相似文献
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“唉!”终于熬到下课了,我叹口气,心中暗骂学校领导大脑缺氧,高一下半学期,就要分文理科,无奈啊!时至中午,为了慰劳唱着“空城计”的肚子, 相似文献
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高三阶段是中学生人生的“紧要处”——高考临近,学习已进入“冲刺”状态。在这个关键阶段,每位高三学生都会出现不同程度的“缺氧”现象。较之男 相似文献
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随着新课程改革的深入开展,高中作文教学受到越来越多的关注。多年来,以应试为中心的作文教学导致高中生作文“贫血”、“缺氧”,甚至部分蜕变为新八股文。 相似文献
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青藏铁路所面临的主要困难是高原缺氧、冻土、环境保护,而随着中国政府最近宣布修建该条铁路,如何解决这三大问题就成为人们所关注的焦点。克服高原缺氧新思路首先,高原缺氧不但使人体不适,也会降低以内燃机为动力的各种机器的功效,如导致列车的牵引力下降。《了望》新闻周刊报道,为解决此问题,决定采用“快速通过高原、减少布点、减少定员、减少劳动力度”的总体设计思路: 1.提高列车在高原的运行速度,使旅客和货物尽可能地快速通过高原; 相似文献
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“休克”是医学中的一个名词,指的是由于细胞急性缺氧而使人出现的短期性的神智淡漠等症状。在小学数学教学中,我们也常常会遇到这样“休克”的场面：学生在面对问题时,面色茫然,不知从何下手,从而导致课堂的“冷场”。 相似文献
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一个男孩在父亲的带领下来到心理咨询室。男孩的父亲一脸的愁苦:“马老师,您帮帮我吧———这孩子说什么也不想上学了,这可怎么办?”男孩已经14岁,我感到需要先和男孩进行单独会话:“你这个年龄正是读书的时候,大家都在学校里,你却不愿意去上学,一定是遇到了什么困难。能告诉我吗?”“我从小就身体不好,胃有毛病,总吐,也可能是教室的空气缺氧。”说话间一副病痛的样子。就我所知,通常胃病不属于儿童,况且教室也不会缺氧到让人呕吐的程度。于是,我问:“现在如果不吐了,你愿意去学校吗?”“不愿意,到学校考试也考不好。就愿意在家里呆着,早起… 相似文献
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