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1.
郭启华 《忻州师范学院学报》2002,18(3):40-41
知识经济时代需要培养具有创造性的人才,这就要求我们不仅要重视显性课程的改革与创新,同时要关注隐性课程在培养学生创造性中的作用。隐性课程在结构上可以分为物质———空间类、组织———制度类和文化———心理类,对学生创造性的培养起着不可低估的作用。 相似文献
2.
卢丹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
创造性思维中的创新精神,能够帮助学生提升分析与解决数学问题的能力,从而更好地开展课程的学习。但在目前的高中数学课程的教学中,教师对学生创造性思维的培养尚有较大的进步空间。本文将就培养创造性思维能力重要性、创造性思维的培养途径进行分析,供参考。 相似文献
3.
创新教育是新一轮课程教学改革的核心,培养创新型人才是历史赋予学校教育的光荣使命。因此,创新教育就要以学生为本,培养学生的学习自主性、主动性和创造性。学生的主动学习是指在教学过程中,学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、独立性等特征的总和,是创造性学习活动的一种心理能动状态。而创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向,即主动性是创造性的一种具体表现形式。主动性的培养归根结底还是创造性的培养;培养学生的创新意识、创新精神,是小学素质教育的根本目的所在。如何在数学教学中培养学生的自主性、主动性和创造性呢？下面结合文献和教学实际,浅谈学生学习自主性、主动性和创造性的培养。 相似文献
4.
薛兆亮 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
21世纪需要创造性人才.培养创造性人才,是当前教育改革的当务之急,是实施素质教育的核心与灵魂.培养创造性人才,就是要使学生具备创新意识.随着课程改革的进一步推进,如何把握新的课程理念,在小学数学教学中培养学生的创新意识呢? 相似文献
5.
培养学生的创造性思维能力是教育创新的一个重要方面。发散思维是创造性思维的核心。在高等教育物理学专业《模拟电路》课程的教学中,必须重视培养学生的发散思维。文中阐述了一些在该课程教学中培养学生发散思维的浅见。 相似文献
6.
“创新是人类进步的动力,是民族的灵魂。”江泽民在党的十六大提出:“与时俱进,开拓创新。”在新一轮基础教育课程改革中,培养学生的创新意识和创新精神是学科教学任务之一。要培养学生的创新意识和创新精神,就要实施创造性教学。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导,引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法,经历创造性解决问题的过程,从而培养学生创造性思维,塑造创造人格,促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创造性教学要求教师教会学生获取、处理和加工信息,培养学生的实践… 相似文献
7.
课程改革已经开始实施,人们都在寻求新的课堂教学模式,“艺术的生命就在于创新”,培养学生创造性思维是美术课程今后的发展方向。那么,美术课中应如何培养学生的创造性思维呢？ 相似文献
8.
苟爱梅 《新疆职业大学学报》2006,14(2):86-88
高职院校的教师应以培养学生的创新精神和创新思维为目的进行《机械制图》课程的教学改革。本文针对《机械制图》课程的特点，从培养学生的创新精神及能力的角度出发，探讨了在教学过程中如何挖掘教材中的创造性因素，如何在激发学生兴趣、改善教学方式等方面开展创造性教与学活动。 相似文献
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10.
王元钊 《韩山师范学院学报》2006,27(6):83-88
教育创新需要培养学生的创造性思维能力.发散思维是创造性思维的核心.在高师物理学专业《模拟电路》课程的教学中,必须重视培养学生的发散思维.文中阐述了一些在该课程教学中培养学生发散思维的浅见,与大家一起探讨。 相似文献
11.
《高中物理新课程标准》的“课程性质”指出高中物理课程要有助于学生增强创新意识．教师培养学生创新意识的核心还是培养学生的创造性思维．创造性思维能够从观念上指导学生把物理知识运用于问题的解决,指导学生探求自然界的新现象和新规律． 相似文献
12.
实施创造性教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力是市场营销教学改革的主流和重大突破口.文章在创造性教育理论基础上,分析了我国现今市场营销专业创造性教育现状,从课程设置和教学环节中学生创造力的培养两个方面提出了在市场营销专业教育推行创造性教育的措施. 相似文献
13.
创造性思维是未来创新人才的必备素质,美术教育的核心是培养学生创造性思维的能力,为了实现这样的教学目标,在幼师美术教育中更应重视学生的创造性思维的培养。本文从幼教美术大纲出发,把培养学生的创造性思维教学的方法,结合绘画、图案、手工、美术鉴赏四门课程的教学分别进行了阐述。 相似文献
14.
谢丽嫦 《新课程改革与实践》2010,(15):99-99
在新形势下,如何在新的思想政治课程教学中突出创新精神、时代精神？笔者认为培养学生的创新精神：首先要认真学习创造学理论,了解创新精神的表现,爱护学生的创新精神,逐步培养学生掌握好创造性思维。其次要加强创新教育课堂教学模式的研究。 相似文献
15.
当前,全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育是我国教育课程改革的一个重要目标,培养面向现代工业企业生产第一线具备创造性思维的学生,是现代技工教育的重要任务和主要课题。通过培养学生创造性思维的实践研究,构建了培养学生创造性思维的教学模式,发展了学生的创新精神和实践能力。 相似文献
16.
培养创新能力,是贯穿整个高等教育的主线。本文以仿生学为载体,对在《机械原理》课程中,如何规划创新程序,激发学生的创造性,培养机械专业学生创造性思维的能力和创新技能等方面进行了论述。 相似文献
17.
蔡振龙 《福建教育学院学报》2008,(5):41-42
新课程引导学生建立新的学习方式,推进素质教育要求以培养学生创新精神为重点,创造性思维在创新过程中处于中心和关键地位,它是人类思维的一种高级形式,是培养学生具有创造力的基础,本文从历史课程教学角度对学生创造性思维培养作初步的探讨。 相似文献
18.
在现代课堂教学中,如何培养学生的创新意识,激发学生的创新动机,发展学生的创新思维,树立学生创造性的个性品质,是当前课程改革的首要问题。 相似文献
19.
本文从营造创新的环境、培养学生的创新意识;培优扶差,树立自信,培养创新精神;激情引趣,开启创新思维;总结归纳,在运用中升华创造性思维四个角度去阐述在高中《多媒体技术应用》课程中如何培养学生的创新能力。 相似文献
20.
谢华兴 《中国科教创新导刊》2011,(36):193-193
创造性思维能力是各种能力的基础和核心。随着新一轮课程改革和教育观念的转变,在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养学生的创造性思维。培养学生的创造性思维,可以从调动学生兴趣入手,创设情景,引导学生自主探究,注重启发,让学生的创造性思维贯穿整个课堂,同时培养他们的分析综合能力,逐步提高学生的创新思维能力。 相似文献