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刘锦 《小溪流(作文画刊)》2006,(9)
我想有一双神奇的鞋子,它能够帮我做许多事情。当我过河的时候,它就能变成一条小船,帮助我过河。当我爬山的时候,它就能伸出小齿轮,不让我摔跤。当寒冷的冬天来临时,它可以放出暖气,使我的脚暖和起来。当炎热的夏天来临时,它可以变成一个游泳池,让我快乐地游泳。神奇的鞋子$湖南一师二附小@刘锦 相似文献
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徐璐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(4):37-37
<正>星期天早上,白羊要过河,黑羊也要过河,它俩在独木桥上相遇了。白羊说:"黑羊,我要去看我生病的爷爷,你让我一下。"黑羊说:"我要去学校上学,要不然就会迟到的。"它们说个不停,你让,你让…… 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(10)
我小的时候很喜欢看一本苏联人编的《趣味数学》,解里面的题。书的后面没有答案,我因而好像一道题也没有解出过。我注定后来没有成为数学家。我的脑袋在数学上不聪明的。我虽然初中的时候,数学,尤其是几何,在班级里最好过,可是我知道我的脑袋在数学上不聪明的。但是看那本《趣味数学》是我那时的快乐和专心。书上有一道题是关于如何让几只动物过河的,我一直计算不出一种办法让它们过河,可是我看书和解题的时候,我是想让自己的智慧“过河”。所以,我是个努力的孩子。看书,你可以是一种漫不经心的态度,也可以是心情努力的。有了努力的心情就很… 相似文献
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袁惠丽 《教学月刊(小学版)》2002,(10)
我在《小马过河》第二课时的教学中 ,抓住“孩子 ,光听别人说 ,自己不动脑筋 ,不去试试 ,是不行的 ,你去试一试 ,就会明白了”这个重点句子 ,让学生朗读品味 ,并有机拓展深化 ,培养学生辩证地认识事物、分析问题的能力。教学过程设计如下 :一、谈话复习引入请大家自由朗读课文 ,想一想 :小马为什么要过河 ?它几次来到河边 ?每次结果怎样 ?(课件出示小马两次过河的图片 )分别用一个词语形容小马两次过河时不同的心情。二、研读老马教育小马的话 ,探究小马两次过河产生不同结果的原因１.小马第一次过不了河 ,第二次过去了 ,这中间是谁帮助了它… 相似文献
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高晓声 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z6)
有四个人到了渡口,要到彼岸去。四个人:一个是有钱的,一个是大力士,一个是有权的,一个是作家。他们都要求过河。摆渡人说:“你们每一个人,都要把自己最宝贵的东西分一点给我,我就摆。谁不给,我就不摆。”有钱人给了点钱,上了船。大力士举举拳头说:“你吃得消这个吗?”也上了船。有权的人说:“你摆我过河以后,就别干这苦活了,跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴,扶他上了船。最后轮到作家开口。作家说:“我最宝贵的,就是写作。不过一时也写不出来,我唱个歌儿你听听吧。”摆渡人说:“歌儿我也会唱,谁要听你的!你如实在没有什么,… 相似文献
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小马说:爸爸,你给我讲一下我爷爷吧!小马爸爸说:好,我就给你讲一下你爷爷过河的故事!小马爸爸说:当你爷爷和你一样大时,有一次去磨面,在途中,遇到了一条河。松鼠说:河水很深,有一次,我差点淹死了;而水牛却说:水很 相似文献
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刘仁贝 《小学生之友(智力探索版)》2006,(9)
唐僧师徒四人不知不觉地来到了“洛水河”。望着又深又急的河水,唐僧心惊胆寒,于是叫孙悟空和猪八戒两人去寻找渔船渡河。两人沿河岸走了五六里路也没看见一只渔船,心里有点着急。忽然,河中溅起一丈多高的浪花,孙悟空仔细一看,见河中浮起一只硕大的神龟,便高兴地对八戒说:“你看神龟来背咱们过河了。”不一会儿,那只神龟游到猪八戒旁边说:“要背你们过河可以,但你们师弟必须先做一个游戏,谁胜了,我就先背谁过河。”孙悟空问八戒:“八戒,怎么样?”猪八戒说:“哼!不就是做游戏吗,这还不会。”“大圣,我背上有一个三阶幻方,你们先数一数有几个… 相似文献