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1.
李润海 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(1)
如果问20世纪同以往的世纪有什么区别,最显著的标志就是社会主义作为一种崭新的社会制度的诞生和发展。人类历史从资本主义向社会主义过渡的序幕揭开了,这个过渡也许要经过数百年漫长曲折的历程,但正如列宁所说:“重要的是,坚冰已经打破,航路已经开通,道路已经指明。”(《列宁选集》第4卷,1995年版,第569页)如果问20世纪世界上哪个国家变化最大,人们的手都会指向中国。世纪初,中国还是一个被列强瓜分、 相似文献
2.
在社会主义经济中引入市场机制的思想虽然有了近百年的历史，对传统计划经济的改革实践也从20世纪50年代初南斯拉夫探索自治社会主义起就开始了，但是，严格意义上的过渡经济学却只有十多年的历史。20世纪90年代以前的改革与90年代以后的过渡在性质上有很大的不同。 相似文献
3.
20世纪50年代中国急速向社会主义过渡的工业化背景分析 总被引：4，自引：0，他引：4
孙代尧 《思想理论教育导刊》2004,(2):45-49
20世纪50年代中国加速推进农业社会主义改造或向社会主义过渡,是工业化发展战略的逻辑结果。在这场运动结束后毛泽东对农业与工业化相互关系的思考,具有很高的理论价值。 相似文献
4.
车有道 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(1)
尚未走上或刚刚走上资本主义道路的落后国家,是否可以不经过资本主义发展的完整阶段而向社会主义过渡?过去人们一般都认为,这个问题是列宁首先作出肯定回答的;马克思、恩格斯并无这种思想,马克思、恩格斯认为只有高度发达的资本主义国家才能向社会主义过渡。近年来对这个问题的认识已有了发展,通过研究证明:马克思、恩格斯不仅阐明了发达类型国家向社会主义过渡的问题,而且提出了不够发达类型以及落后类型国家向社会主义过渡的问题,即已经形成了三种类型国家向社会主义过渡的三种不同设想。关于落后国家向社会主义过渡的设想,现已有好些文章加以论述。笔者也想就这个问题谈点浅见。 相似文献
5.
有林 《思想理论教育导刊》2011,(5)
探索建设社会主义的过程就是曲折前进的过程.我们党的经历是这样,当年列宁领导的俄共(布)的经历也是这样.列宁所说的从资本主义向社会主义过渡,不是我们今天所说的从资本主义向社会主义初级阶段过渡,而是向成熟的(或完全的)社会主义过渡.我们党在继承毛泽东关于"不发达的社会主义"的认识的基础上,作出了"我们的社会主义制度还是处于初级的阶段"的科学判断.我国处于社会主义初级阶段,一方面标志着我国已经是社会主义国家,另一方面又意味着我国还是处于初级阶段的社会主义. 相似文献
6.
王建礼 《湖南科技学院学报》2010,31(5):96-99
21世纪初,巴西共产党先后召开了党的＂十大＂（2001年）、＂十一大＂（2005年）和＂十二大＂（2009年）。在这三次党代会上,巴西共产党对当代资本主义、20世纪世界社会主义运动的经验教训以及巴西向社会主义过渡的理论与实践进行了积极的探索。 相似文献
7.
马克思的过渡时期理论是以发达资本主义为起点的直接过渡的理论。20世纪的无产阶级革命首先发生在经济文化落后的国家,并不违背唯物辩证法;但是,由于过渡的起点变了,就不能照搬马克思的直接过渡理论。落后国家不能直接而只能迂回过渡到社会主义,这是列宁对马克思过渡时期理论的重大贡献和发展。 相似文献
8.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1989,(6)
<正>在本文的上篇中（载本刊1989年第三期），我从理论上考察向社会主义过渡是一个“自然历史过程”，又从实践中探索向社会主义过渡的物质条件，认定在发达资本主义社会的内部已经孕育着某些社会主义因素的萌芽了。与此相联系，引导出一系列带有全局性的理论问题，这些问题在国内外经济学界已经引起热烈的讨论。下面，我就各方面普遍关注的几个热门议题，谈些不成熟的看法。 相似文献
9.
我国市场取向的经济改革已经取得了令人注目的成就,但是,到目前为止社会主义市场经济体制还是我们的目标而不是现实。我们现在所面临的任务在于如何全面实现由计划经济体制向市场经济的过渡。这是一项十分艰巨、复杂的任务,对此,我们一定要有足够的认识和理解,从而重视对过渡理论的研究。本文试通过对“过渡”的经济学分析,主要包括对过渡的实质、道路、成本以及过渡中国 相似文献
10.
周扬明 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(4):42-47
在计划经济向市场经济过渡的大趋势中,当代“过渡经济”终于浮出了水面。它是以“卡夫丁峡谷”为“过渡”目标的,也就是让已经跨过资本主义私有制卡夫丁峡谷的社会主义公有制倒退回去再度通过卡夫丁峡谷。本文认为,这种以卡夫丁峡谷为标的的当代“过渡经济”理论是不可能成立的。 相似文献
11.
魏建 《历史教学(高校版)》1991,(6)
法国近代社会主义运动的发展十分活跃。它具有极其深刻的历史渊源:启蒙运动促使各阶层思想解放;1875年,共和制度确立;“自由”资本主义向垄断经济过渡;一个多世纪工人革命斗争的传统,促使19世纪末20世纪初年,法国社会主义运动不断发展,在运动中各社会主义党派,曾起过这样或那样的作用。我们今天回顾其成立到分裂,由分裂到统一的过程,对于认真总结国际共产主义运动的起伏与发展的历史经验,是十分有益的。 相似文献
12.
顾书明 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(4):26-30
20世纪的世界教育与社会的结合愈益密切且同步发展,我国社会主义教育50年,也是大改革和大发展的50年,已经建立起了社会主义的教育体系和社会主义教育的理论体系,而素质教育则是21世纪世界教育和社会主义教育逻辑发展的必然。 相似文献
13.
我国已经确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标,我国的经济正处于向市场经济过渡的转轨时期。经济体制的这种转变对高等教育如何服务于、服从于经济建设这个中 相似文献
14.
苏联解体已经过去20年。俄罗斯在走上资本主义道路后出现的一系列消极后果使人们对资本主义道路产生了质疑。部分俄罗斯左翼学者从不同角度对俄罗斯未来的社会主义发展前景进行了探讨:斯莫林认为,未来的社会主义是民主社会主义;斯拉温提出,未来社会主义应最大化彰显自由这一特征;普里加林认为,未来社会主义应当体现其过渡的属性。 相似文献
15.
贾秀梅 《忻州师范学院学报》2009,25(1)
中国和俄国在向社会主义过渡的实践中,存在着以下相同点:过渡依据的理论、过渡前两国的经济成分,过渡中急于求成而改造不足等;其不同点有:历史起点不同,能选择的过渡方式不同,过渡采取的方针政策不同,过渡结束时所建立的社会主义物质基础不同.反思这两次过渡的历史经验和教训,对于怎样认识和建设社会主义有在实践中创新和发展马克思主义理论具有十分重大的意义. 相似文献
16.
自学考试如何适应社会需要 总被引：3，自引：0，他引：3
我国社会发展已经由计划经济向社会主义市场经济过渡,市场经济就是按照市场供求规律来配置资源的一种经济体制,其中就包括了人才资源,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,市场对人才资源的需求也大量增加,另一方面随着 相似文献
17.
董占立 《周口师范学院学报》1996,(Z3)
在社会主义市场经济快速发展的新形势下,高校教材管理工作要不要向市场经济过渡以及如何过渡?是我们面临的一个既有理论又有实践的新问题,很多有志于高校教材管理工作的同志,已经纷纷发表文章,仁者见仁,智者见智,提出了很多高水平的见解。本人也谈点粗浅认识,和同行们研究。 一、高校教材管理向市场经济过渡是大势所趋 首先是社会主义市场经济大环境的需要。我国正处在一个伟大的变革时期,改革开放政策给经济基础和上层建筑的各个领域注入活力,带来变化,各项工作都必须在原来的基础上作出相应的调整,才能适应新形势的需要。教育制度要与经济 相似文献
18.
20世纪50年代,人民政府在沧源佤族地区创造性地采取了"直接过渡"的方式,这是中国共产党把马克思、恩格斯、列宁关于东方民族非资本主义发展道路的理论和我国少数民族地区实际相结合的创举。实践证明,跨越式地"直接过渡"到社会主义是可行的,也是成功的。然而要真正领会这一理论的精神实质,必须充分认识沧源佤族地区发展生产力的重要性和紧迫性。 相似文献
19.
谭双泉 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(6)
我国新民主主义革命的基本胜利,是1949年夺取全国政权,建立中华人民共和国,从此就进入了向社会主义过渡的历史时期。然而,向社会主义过渡的起点是什么?历来有三种提法:一日从资本主义过渡到社会主义,这是一般的提法,并未反映中国开始过渡时资本主义 相似文献
20.
在马克思恩格斯看来,资产阶级极大地发展了社会生产力,为社会主义创造了物质和精神条件;合作经济是向共产主义过渡的中间环节;股份制是资本主义经济转化为社会主义经济的过渡形式等,标志着社会主义新社会的因素已经在资本主义内部生成与扩张.理性地审视当代社会主义与资本主义发展的现实,深入挖掘马克思恩格斯思想的丰富内涵,对于建设中国特色社会主义具有重要的现实意义. 相似文献