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苏轼曾劝米芾：“入魏晋平淡。”性格桀骜的米元章最终听从师友的建言,遂以晋人书风为旨归,后来干脆就把书斋取名为“宝晋斋”。不过,米芾终究是米芾,学古而不泥古,直接宣言：“一洗‘二王’恶札！” 相似文献
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爸爸对宁宁的什么要求都满足，妈妈却不是这样。一天，宁宁又发脾气了，一脚把小椅子踢翻了，妈妈让宁宁扶起小椅子，宁宁不干，就大声哭，爸爸听见了，他对宁宁的妈妈说：“不就是一把小椅子吗？顺手扶起来就得了，至于把孩子吵成这样嘛!”说着就去哄宁宁了。妈妈见爸爸总是这么迁就孩子，觉得女儿变得越来越不好调教了。 相似文献
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人们总认为幼儿不懂事:他们会提许多不合理的要求,会有不适当的行为;若对他们讲道理,又因他们不理解而常常行不通。于是,就有了“哄”小孩的做法。如小孩趴在河岸边很危险,家长又不能直接上去把他抱回来,便哄孩子:“多危险呀,快上来!妈妈带你上街买巧克力,还有肉包子……”这里,“哄”是为了逗引、劝诱孩子离开危险的地方。可是,家长许的愿不能全办到,“哄”在这里也就有骗的意思,有些地方,哄小孩就叫骗小孩。教育青少年,或在成人的交往中,大家都不赞成哄骗;唯独对幼儿,哄骗却被认为是理所当然的。在幼几园中,每天都要遇到哄孩子的问题。如初入园的幼儿小刚,缠着妈妈不让她上班,定要妈妈答应中午接他回家吃饭。妈妈急于脱身,连连答应。中午,老师让小刚吃饭,他偏不吃:“妈妈讲好接我回去吃中饭的。”孩子没见到妈妈来接,十分伤心。显然,这样哄孩子的效果不好。家长这种 相似文献
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文章是生活的反映,是作者对生活的认识。同学们作文无疑应多从生活中选择材料。有的同学会问,是不是生活中的事件是什么,就写成什么样呢?下面的故事有所启发。据传古代有一个老皇帝,它左眼瞎、右腿瘸,且性格暴躁,喜怒无常。有一次,他让三位画家分别为他画一张像,并且规定:画得好重赏,否则重罚。第一位画家画的是:皇帝端坐龙椅,眼瞎腿瘸,真是神情酷肖,栩栩如生。皇帝看后勃然大怒:“岂有此理!竟然敢如此侮辱孤王?”遂下令把画家打入天牢。第二位画家画上皇帝年轻勇武,双腿硕健,二目有神,英俊不凡。皇帝看后,火撞顶梁:“这哪里是朕的画像?分明… 相似文献
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老顽童 《启蒙(3-7岁)》2005,(7)
我的孙子是个小淘气。他每天从早到晚蹦蹦跳跳,一会儿不闲着。我怕他出危险,只得跟在他后头,百般呵护,可把我累得够呛!可这个小淘气一点儿不领情,一边磕磕绊绊地走着,一边把手在小屁股后面甩动着,意思是让我离他远点儿。那样子逗得我又乐又气,既想把他抱过来亲两口,又想在他的小屁股上来两巴掌。等小孙子长大些了,就更淘气了。有一天,我睡午觉,他竟拿口红画了我一脸,真叫人哭笑不得。小孙子虽然淘气,但很会哄人,整天对我“甜言蜜语”,哄得我不得不“委曲求全”地“逢迎”他。他要骑“马”,我立即趴下;他要“打仗”,我马上“武装”;他要唱歌,… 相似文献
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许燕红 《作文成功之路(高中版)》2006,(5)
李煜,南唐最后一位皇帝,亡国之后,写下了许多脍炙人口的名篇。在我所喜欢的文人中,李煜位列第一。李煜的词大多写于亡国之后,所以带有忧愁之情。但是这些词却愁得美,愁得吸引人。放眼唐、宋两朝,又有谁能像李煜那样伤感?李煜把自己的无限忧愁全寄托在词上了。有人说李煜假若不是皇帝,他的词可能会写得更好。但我觉得,李煜若不是皇帝,更确切地说,不是亡国的皇帝,他又哪来那么多的愁,又怎么写得出“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”这样流传千古的名句?可以说,李煜是时代造就的诗人;但也是诗… 相似文献
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要想让孩子丧失学习兴趣,大人可以这样做: 孩子一放学进家,就对他(她)说.快,快做作业去。孩子刚进屋准备,你就指责:“还不快做!磨蹭什么? 孩子边思考问题,边在手上玩笔.你看见了.就又气冲冲地说:“又玩上了,这孩子真没办法,总老玩不够!” 相似文献
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吴晗 《高中生之友(青春版)》2012,(9)
在封建时代,皇帝是不可侵犯的,连皇帝的名字都要避讳,一个字不幸成为“御讳”,就得缺笔闹残废,不是缺胳膊,就是缺腿,成为不全的字。人们不小心把该避“御讳”的字写了正字,就算犯法,要吃官司,判徒刑。至于骂皇帝,那是很少听说过的事。真正骂过皇帝,而又骂得非常痛快的是海瑞。海瑞骂嘉靖皇帝最厉害的几句话是：“现在人民的赋役要比平常多许多,到处都是这样。您花了许多钱,用在宗教迷信上,而且一天比一天多,弄得老百姓都穷得光光的,这十几年来闹到极点。天下人民就用您改元的年号嘉靖,取这两个字音说, 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(3)
“一译到底”又与您见面了!欢迎同学们来这里一译到底!你喜欢这首小诗吗?把它翻译成中文,对你来说一定不是什么难事!那就快快拿起笔,看谁译得又快又好!把你的正确答案寄来,就有机会获得“小译王”称号,并有一份小奖品哟!好机会,别错过!我们的地址:哈尔滨市南岗区阿什河街11号《小学趣味英语》编辑部“一译到底”栏目收邮编:150001E-mail:mychina2008@163.com 相似文献
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操场上,四十个学生排成了一列横队。王老师要想把一列横队变成两列横队,於是发出了口令:“一二报数!”一二,一二,一二,……报到第二十四名曹维本同学,应该报“二”,却报错成“一”。王老师的脸红着,禁不住大声呼叱:“报好它,重报!”一二,一二,……又报起来,恰巧又是他报错。王老师大发雷霆,脸红到耳朵根,颈项里暴起根根青筋来,大声斥责着:“为什麽老是报不好,真是岂有此理!谁不报好,谁给我站出来。”曹维本的脸吓得变了色,木然地站着,无神的眼,老是望着王老师。王老师接着又发出了口令:“重报!”那晓得又报错了.就这样报错了六次。王老师的脾气发过去,说话也缓和了。弄得没办法,反过来从小个子那边报 相似文献
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小男孩很专心地把玻璃球一个个放进床沿的直线凹槽里。可他遇到了一个难题:由于槽太短,最后一个小球放不进凹槽所剩的空间,而如果球不放进,则凹槽又空出了一小截。他反复努力了几次,终于向他的母亲求助了。母亲看这情形也没主意,就把这最后的小球掩在凹槽边。这样的直接后果是本来呈一直线的“球队”有了个“出列者”。母亲逗笑着:“宝宝看,现在放好啦!”小男孩看看他的“球队”,又抬头看看母亲,这样看了几次,“哇”地哭了出来,反复央求母亲“放球球”。母亲怎么哄他都不行,最后只得把他抱离了凉床。小男孩望着他的不成线的“球队”,还在啜… 相似文献
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