共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
《小英雄雨来》选自管桦的中篇小说,选文已做了删节,但篇幅还是很长,一些教师和学生往往被这"长""吓"住了。其实解读文本后我们会发现本文内容浅显,故事性强,可长文短教。当然,短教不等于简单教、随便教,短教是建立在深刻把握文本的基础上的。经过细读解读文本后,我确定了以下教学思路:首先,以语言文字训练为核心进行适当取舍,合理调控,在教学设 相似文献
2.
在中学教学中,多数教师往往会忽略篇幅短小的文章,认为教学价值小,没有可讲之处,基于此,本文以《错误》为例,结合"短文"的特点,探讨如何"短文长教",充分挖掘"短文"的教学价值 相似文献
3.
4.
5.
小说的阅读是初中语文教学的重要内容,但因小说的篇幅一般都较长,而教时安排都在三个课时左右,因此在阅读教学时,往往会因教时的限制而走马观花,难抓要义,收效甚微。这就要求教师要善于驾驭教材,找准教学的突破口,巧妙切入,引领学生去学习,去探究。教学鲁迅的小说《故乡》时,笔者从小说的三要素入手,抓住一个“变”字为突破口切入,取得了较好的效果。一、分析人物之变,探究小说主题小说是以刻画人物形象为手段来反映社会生活的。《故乡》中塑造了三个代表不同阶层的人物形象:闰土,代表辛亥革命后的破产的农民形象;杨二嫂,代表辛亥革命后的城… 相似文献
6.
7.
钟瑞鸿 《学生之友(初中版)》2010,(21):8-8
初中语文教材里,鲁迅作品出现的篇目很多,如《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《我的自传》等,而大部分语文老师在教授鲁迅作品的时候都会感到头疼,因为篇幅很长,主题很难把握,学生理解不易。但鲁迅的作品又不能不教,因为每篇都是作为讲读课文、 相似文献
8.
长文短教的探索──我是怎样教学《包身工》的谢家熙夏衍同志的报告文学《包身工》，我先后教了两三次，由于原文的内容复杂，头绪繁多，篇幅较长，加之我讲授时又不得法，往往花时间多而收效甚微。这次教学时，我改变了过去逐段逐层分析课文的方法，努力探索长文短教的途... 相似文献
9.
长文短教一直是热门话题。高年级长篇幅课文陡增,不少教师沿用中低年级时的精讲细琢,不放过任何一个知识点的教学模式,希望在一篇课文的学习中让学生尽可能多地掌握知识,提升能力。 相似文献
10.
吕叔湘先生1978年在《中小学语教学问题》一中列举过两个“短长教”的典型案例，一位老师把毛泽东的28字诗《为女民兵题照》讲了2小时，一位老师把“天安门”3个字安排了4课时，他称这样的老师为“放胖的天才”。今天，我们将结合教例探讨与之相对的问题——长短教，即用1课时左右完成篇幅在3000字以上章的教学。 相似文献
11.
12.
李泓 《中华活页文选(教师版)》2022,(8):78-80
随着我国新课改工作的逐渐落实,高中语文教学工作中各种长篇幅的文章得以入选,逐渐拓宽了高中阶段的语文知识体系和范围。受制于有限的课堂教学时间以及相对较长的篇幅,教师需要在有效平衡教学目标和内容以及文章篇幅的前提下,有效地实施长文短教的教学工作,帮助学生在掌握这类文章关键点和核心内容的前提下,理解其中的思想内涵以及情感,在简化整个教学过程的同时,提高高中语文课堂教学质量。但不可忽视的是,因为受制于教师自身专业素质和传统工作理念的影响,长文短教这一方式也陷入了相应的误区。本文基于长文短教这一教学方式的概念以及高中语文长文短教的具体价值,在探讨长文短教误区的前提下,提出了高中语文有效利用长文短教这一方式的具体策略。 相似文献
13.
<正>统编小学语文教科书每个单元都有精读课文和略读课文,精读课文主要由教师教方法,略读课文重在引导学生用方法自读课文,对学生的学习能力要求更高。当略读课文的篇幅长、内容多时,往往更需要教师适度取舍、适时聚焦、适当整合,方可达到最佳教学效果。以统编小学语文教科书四年级下册略读课文《芦花鞋》为例,本文选自《青铜葵花》,讲述了懂事的青铜和家人们一起采芦花、卖芦花的故事。该文虽然篇幅较长,但通俗易懂,一波三折的情节中藏着故事发生的必然性,生动反映了主人公的成长。为了实现这篇略读课文的长文短教,教师可以采用梳理、聚焦和勾连的方式。 相似文献
14.
<正>统编小学语文教材一至四年级共编入31篇童话,约占低中年段课文总数的16%。不论是低年段的《动物王国开大会》,还是中年段的《卖火柴的小女孩》,篇幅普遍较长,有时甚至突破低、中年段语文教科书选文每篇一般不超过500字、800字的传统。面对这样的长篇童话,教师往往存有畏难情绪。2021年,统编小学语文教材执行主编陈先云介绍过长文、难文的选编意图及“长文短教、难文浅教”的教学策略。那么, 相似文献
15.
《从“贞观之治”到“开元盛世”》的教学评析何玉娇《从“贞观之治”到“开元盛世”》是九年义务教材《中国历史》第二册第二课。这节课介绍的是李渊建立唐朝经唐太宗、武则天到唐玄宗这段历史，年代跨度大，涉及的历史人物多，篇幅长并配有七、八幅图画。教学好这节课就... 相似文献
16.
17.
18.
19.
在网络教研中,教师们就节选型的课文文体教学进行过激烈的争论。以《少年闰土》为例,有老师认为可以当成散文来教,另有老师坚持是小说,双方谁也不能说服谁。从篇幅比较长的原著中节选部分内容进入教材变成一篇篇具体的课文后,到底该怎样教呢？这是一个需要从多个角度来考量的问题。 相似文献
20.
紧紧抓住人物特点促使学生“参与”学习──《小英雄雨来》教学谈江苏卞国华《小英雄雨来》是一篇篇幅较长、富有艺术性的独立阅读课文。根据这一特点，教者可运用“参与式教学法”，激励学生在获取知识的过程中主动参与、积极探究。亲身体验，这样，容易达到长课短教、重... 相似文献