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李岭 《课堂内外(高中版)》2002,(4)
曾经读过很多写北大的文章,看完之后总有一种不以为然的感觉,“他说的,绝对不是北大。”但认真想一想,人家说的又总是北大。也许只有当我们为“北大到底是怎样的”而困惑时,我们才开始真正理解北大。因为,几乎每一个北大人都在以自己的方式体验着、诠释着、寻找着自己心中的北大,同时又以自己的方式不经意地丰富着、涂染着现实的北大。 相似文献
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北大之大,首先是蔡元培之“大”。蔡元培之“大”.是胸怀之大、目光之大、品格之大、思想之大,是“有容乃大”之“大”。 于是,蔡元培生前就获得东方以自己特有的方式给予的尊称:蔡先生。 1917年1月,就任北京大学校长。 蔡先生说:“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也。”主政北大之初他就设计校旗。蔡先生说:“我们现在所定的校旗,右边是横列的红蓝黄三色、左边是纵列的白色,又于白色中间缀黑色的北大两篆文并环一黑圈,这是借作科学、哲学、玄学的符号。……科学的范围最广,哲学窄一点儿,玄学更窄一点。就分门研究说,研究科学的人最多,其次是哲学,其次玄学。就 相似文献
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陈晓颖 《希望月报(上半月)》2006,(16)
每个人的身边有着相同却又不同的爱,说它“相同”,是因为每个人都享受着家人的爱,师长的爱,朋友的爱。说它“不同”,是因为爱存在的方式不同,每个人对爱的领悟不同。浓浓亲人爱父母,是我们一生的亲人,父母是世界上最爱我们的人,可为什么我们还抱怨不停?总说他们不体谅自己,不了解自己,罗罗嗦嗦。其实,这都是爱的表现,只是我们 相似文献
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“我给母校丢了脸、抹了黑,我是反面教材。”——因卖猪肉而出名的北大毕业生陆步轩,日前在北大讲台上哽咽着说出了这句话。这位当年的“北大才子”．因为卖猪肉而一鸣惊人,当过公务员也出过书,却依然觉得自己实在是“混得不好”。而武汉的大学生呼维彬自大二起,每天给学生寝室送桶装水,公司净赚逾百万,他也从受人白眼到受人青眼。尽管学业亮“红灯”,无法按时毕业,呼维彬说他觉得值。 相似文献
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主持人:北大袁行霈老教授说:“老师就是希望学生超过自己的人。”教师把自己的学识无私地、毫无保留地传授给了学生,用自己的人格魅力影响着学生,他们在自己的岗位上勤勤恳恳地工作,桃李满天下是最令他们欣慰的事。教师的职业是崇高的,他们在传授知识的同时,也在延续着自己的价值与追求。在我们眼里,教师对学生的关爱是仅次于母爱的最无私最纯洁的爱。在教师节到来之际,我们不要忘记给我们的教师,给这个“太阳底下最光辉的职业”的从业者,捎去几句问侯的话……饮其流者怀其源 学有成时念吾师!主持@马超勤 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2010,(1):14-18
2009年11月,北大公布了新的自主招生办法,由中学校长实名向北大推荐高中毕业生。办法—经公布,立刻就引发了一片争议。网上民意调查显示,有七成网民明确表示反对。争议的内容,有对这一方式本身的质疑、有对出现新的“暗箱操作”的担心、有对选择学生标准的忧虑等等。北大,再次被置于舆论的风口浪尖。而对于无数心怀北大梦想的高中生来说,这样的幸运又有多少概率能发生在自己身上？ 相似文献
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十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中,作者回顾了自己与北大的渊源,诉说了自己在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大而又必将离开北大的复杂感情,抒发了渴望自由飞翔、渴望创造的崇高理想。 相似文献
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德佩罗与公主、国王坐在一起,一首又一首地听着歌曲。听着听着,豌豆轻轻地,哦,如此轻地拿起那小老鼠放在她的手里。她用掌心托着那小老鼠并挠着他那长得过大的耳朵。“你长着一双可爱的耳朵,”豌豆对他说。“它们就像两小块儿天鹅绒。”德佩罗以为他会因什么人说他的耳朵又小又可爱而高兴得晕过去。他用自己的尾巴抵住豌豆公主的腕子以保持自己的稳定,他感觉到了公主的脉搏、她的心脏的跳动,他自己的心脏立刻也随着她心跳的节奏而共跳起来。“爸爸,”当音乐结束时豌豆说,“我要留下这只小老鼠,我要跟他做好朋友。”国王看着托在他女儿掌心的德佩罗,他眯起了眼睛。“一只老鼠,”他轻声低语,“一只啮齿目动物。”“什么?”豌豆说。“把他放下!”国王命令道。“不,”豌豆说,她绝不是个听话的人。“我的意思是说,我为什么要放下?”“因为我要你这样做。”“可是为什么?”豌豆抗议道。“因为他是只老鼠。”“我知道。还是我告诉你他是只老鼠的呢。”“我在想……”国王说。“想什么?”“想你母亲,王后。”“我的母亲?”豌豆伤心地说。“老鼠是啮齿目动物,”国王说。他整了整他的王冠。“他们是和……耗子有亲戚关系的。你知道我们对耗子是怎么看的?你知道我们自己和耗子的不愉快的过... 相似文献
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１９９９年１２月１３日，中科院副院长许智宏院士正式出任北京大学校长。毕业于北大的许智宏若干后后重返北大，连他自己都没有想到。对于正在落实科教兴国战略、力创世界一流大学的北大人说，这无疑是令人欣慰的，因为他将促进北大与中科院的强强联合，更多高层次的创新人才将不断涌现，正如许智宏在北大讲台上所在地说的那样，“我在北大读书时，中科院的教师来北大讲课，希望这种状况恢复起来，科教联手，共创未来。” 一双双期待的目光都集中有许智宏的身上，人们希望感受这位老“北大人”的人格魅力，探寻他求学与科研的足迹…… 相似文献
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我叫沈茜茜,她叫郑莱莱,我们是性格截然不同的两个初中女生,但我们却是最要好的闺蜜!
这天放学,我用力在郑莱莱肩膀上拍了一下:“公主殿下,你真有一套!”
郑莱莱揉着肩膀,苦笑着说:“茜茜,好疼啊,你下次感谢我的时候,能不能不要采取拍肩膀的方式?”
“没问题!”我在她另一个肩膀上又拍了一下,马上意识到自己又犯错了,连忙转移话题:“你是怎么把欧阳老师没收我的游戏机要回来的?” 相似文献
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赵耀昌 《课堂内外(小学版)》2004,(12):35
同学们,我们在阅读时发现有些文章在表达方式上与一般文章不同,在叙述过程中,说话人本是对着他的对象说话的,说着说着,便突然变了口气,干脆把他的对象抛开不管,而直接对着他所讲的事物说起来了。这是一种修辞方法,我们称之为“呼告”。比如,课文《高大的皂荚树》中有这么一段话:“飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑眼里,引起我的沉思:皂荚树啊皂荚树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮荫;现在你又燃烧着自己,给我们温暖。皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少期望。”作者说着说着,在沉思中,口气一转,直接与皂荚树说起话… 相似文献
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“MOOC怎么样才能算是成功呢？当它成为常规,成为普通,成为店堂,而不是展示,不是橱窗,就意味着它成功了。”北京大学的李晓明教授说。现在,北大已经有11门课程以MOOC方式进行。选修人数超过4万人。北京大学MOOC负责人李晓明自己也开设了MOOC课《人群与网络》。 相似文献
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教育是教育者和受教育者双方生命应和着成长的过程,作为教师的我们,只有在不断发展自己的过程中寻求与学生的共同发展。几乎每一位教师都有提升自己的教育和教学能力的渴求．可是方式方法又该如何选择呢？在繁忙的工作中挤出时间去啃教育论著,虽不能说没有一点收获,可也总会觉得与教学实践隔着一堵墙,理论的“远水”救不了讲台上的“近火”;“经验总结”式的教育理论的研究方式往往在形成论文后筛掉了我们教师自己的“经验”与“问题解决”,而剩下大同小异形式化的理论。也许自己也不太明白。因此,我便给自己确立了以教育叙事研究为载体,提高自身教育力和教学力的专业成长之路。一路走来。我付出多多,收获也不少。 相似文献
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每个人在自己人生旅途当中,都会经历着这样那样的考试,可以说我们是伴随着考试成长的。为了应付各种各样的考试,就出现了“八仙过海,各显神通”的作弊方式。 相似文献