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1.
“伏安法”测电阻是用伏特计(电压表)和安培计(电流表)间接测量电阻的一种基本方法,测量过程比较简单,因此,往往是初学者必做的实验。下面谈谈用伏安法测电阻的“二、三、四”。1“二”是指测量电路有两种接法测量时,电路有两种基本连接方法。一种是把电流表接在电压表测量端之外,称为“外接法”。另一种是把电流表接在电压表测量端之内,称为“内接法”。外接法和内接法的具体连接如图1所示。1.1分析这两种接法的误差对图1甲、乙所示两种测量电路作一下误差分析。由于测量的是同一个待测电阻Rx,所以我们只须分析绝对误差即可。对图1甲电流… 相似文献
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林观乾 《中学物理教学参考》2001,(7)
中学《物理教学大纲》要求通过演示和学生实验 ,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系 ,培养学生一定的实验能力 .实验能力是学生学习物理应具备的基本能力之一 ,学生应具备的实验能力包括 :会正确使用仪器进行观察、测量和读数 ,会分析实验数据并得出正确的结论 ,了解误差概念 ,会写简要的实验报告等 .对于电流表和电压表两个基本仪器的使用情况 ,从一个侧面可了解学生电学实验能力和处理电学实际问题的能力强弱 ,这正是其成为高考热点的原因之一 .一、基本使用方法初中所学的电流表和电压表的使用方法 ,如表 1所示 .表 1电流表电压表符号内阻理想电流表 RA=0理想电压表 RV→∞连接方法串联在电路中 并联在电路中电流从“ ”接线柱流入 ,从“-”接线柱流出量程选择量程不宜过大也不应过小 ,以便在保护电表的同时减小读数误差 由表 1可知两种电表是完全理想化的 ,这图 1适合于初中学生的理解特点和教学要求 .实际上电流表的内阻不可能为零 ,而电压表的内阻也不会趋于无穷大 ,这样在使用伏安法测电阻 (如图 1所示 )以及进行其他电路的测量时总要分析其实验原理引起的误差 .二、伏安法测电阻误差分析伏安法测电阻... 相似文献
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伏安法测定小灯泡电功率就是用电压表和电流表测小灯泡电功率的一种方法。实实验验原电理路::P=UI。如图1所示。在教学中,为了拓展学生的思维,培养学生自己动手,刻苦钻研实验的良好习惯,丰富学生学习的知识,提高学习兴趣,我在正确指导学生完成实验后,提出以下几个问题,让学生用理论和实验得出结论:问题1本实验还能测出小灯泡的哪些物理量?这是复习“伏安法”测电阻实验,其原理是:R=U/I,这样就把“伏安法”测电阻和测定小灯泡功率两个实验联系在一起,让学生比较出两个实验的相同之延长不同之处,从而拓宽了学生的思维问。题2若把小灯泡从灯… 相似文献
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霍印林 《河北职业技术师范学院学报》2002,16(1):74-76
介绍了将测量性实验“伏安法测电阻”改变为设计性实验的思想和步骤。把原实验的只动手不动脑改为着重在提高学生的分析能力和对仪器设备的选择使用上。 相似文献
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饶炳生 《数理化学习(高中版)》2006,(7)
有测量就有误差,误差教学是培养学生能力的有效载体.引导学生用“批判”的眼光发现并正视实验的系统误差,再想方设法予以修正以尽量消除它的影响,这既是误差分析的重要内容,也是从理性的角度进一步完善实验原理、设计更精确的实验方案的重要依据.误差分析可以让学生亲身体验发现问题、分析问题、解决问题的全过程.既增强学生的实验能力,更促进思维能力的发展.本文以高中物理电学中的三个测定性实验为例进行系统误差的分析.一、伏安法测电阻伏安法测电阻分电流表内接法和电流表外接法1两.种在电方式流表,如内图接1法所测示电阻中(如图1甲),电… 相似文献
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新课标人教版初中物理教材中“伏安法测电阻的实验”,与旧教材不同之处,就是把“定值电阻”换成了“小灯泡”,“伏安法测小灯泡的电阻”实验中,小灯泡的电阻随灯丝的温度变化而变化,通过该实验,可让学生知道：①伏安法测电阻的方法;②电阻随温度变化的结论． 相似文献
7.
赵明屏 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(1):69-71
伏安法和惠斯通电桥法是物理实验中常用的两种测量电阻的方法。本文通过实验对伏安法和惠斯通电桥法分别测中、高、低三种不同阻值的电阻,并进行了客观的比较和分析。为实验中测量电阻时选取合适的测量方法提供一些参考。 相似文献
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中学物理教师的“第三只眼睛”熟练地用万用表测量和检查电路故障一、万用表的使用万用表是普通物理实验、电工技术和电子技术中不可缺少的工具 ,可用来测量电压、电流、电阻等物理量 ,还可以检查电路和排除电路故障 ,这是培养和提高学生实验基本技能的一个很重要方面 ,必须严格要求。(一 )测量环境1.不能在强大磁场中测量。2 .测量交流量时 ,被测量的波形、频率要符合万用表要求。(二 )连接方式及注意事项1.测量电流时 ,将万用表电流档串入电路。2 .测量电压时 ,将万用表电压档并入被测对象两端 ,并注意正负极。3.测量电阻时 ,将电阻档和被… 相似文献
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伏安法测电阻及电动势实验是物理教学中较基础的实验之一。本文在阐述了伏安法测量电阻及电动势的基本原理和电路连接方法后,分别对两种连接方法进行了误差分析,总结出伏安法测电阻及电动势的可行性方案,以达到选择最佳电路连接方式,减小测量误差的目的。 相似文献
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张德福 《数理化学习(初中版)》2000,(11):48-50
“欧姆定律”一章中介绍了用电流表和电压表测定电阻的方法——伏安法,除了伏安法测电阻外,下面再介绍几种测电阻的方法,供同学们学习时参考． 相似文献
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通过真实实验和模拟实验相结合，可以更好地辅助“伏安法”测电阻的实验教学，激发学生的学习兴趣，让学生敢于大胆尝试自己的设想，更好地掌握“伏安法”测电阻这节课的学习内容. 相似文献
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伏安法测量电阻一直是中考考查的热点.由于电阻在电路中有分压分流的作用,所以电阻的测量具有一定的变通性、技巧性和多样性,在方法上除了伏安法之外,还有伏阻法、安阻法和等效替代法3种特殊测量方法.近两年的中考对这3种测量方法的考查呈上升趋势,学生非常有必 相似文献
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邵其元 《中国教育技术装备》2002,(7):32-33
测量电阻一直是中学物理实验的重点内容。为了学好、巩固此内容,中学物理安排了演示实验和学生实验。从初中到高中,学生实验就做了3个。从用“伏安法”测量一个电阻的阻值,到用多用电表的欧姆挡直接读出一个电阻的阻值,再用“图像法”来测定电源的电动势和内电阻,真是环环相扣、步步深入。特别是最近两年的物理高考把测量电流表的内电阻作为高考试 相似文献
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高中物理电学实验以伏安法测电阻和测电源的电动势和内电阻为基础,而这两个实验的实验设计、误差分析、数据处理一直是学生学习的难点.如何有效地解决这些难点?除了在教学的过程中力求让学生理解之外,还可以利用记忆规律,编制一些口诀.口诀:“大内偏大,小外偏小”(“大内等大,小外小小”)可以同时总结“伏安法测电阻”和“测电动势和内电阻”的电路选择原则和误差,可谓是“一个口诀,两个实验”；口诀:“盖底楼、挑阳台、加阁楼”把分压接法的电路图的连接过程进行了细化.这些口诀有助于帮助学生突破难点. 相似文献
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“替代式伏安法”测电阻的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
用伏安法测量电阻时总会存在系统误差。本文分别用替代法、伏安法和替代式伏安法对电阻测量进行对比研究,并通过对测量数据的分析和比较,得出替代式伏安法是几种测量方法中精确度最高的一种方法。 相似文献
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“恒定电流”一章中 ,有两处提及 U- I关系图像 (第二节和学生实验三 ) ,这两条图线即定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 .这两个图像的获得都体现了实验探索规律的思想 ;并且教会了一种“作图法”处理实验数据以显现规律的科学方法 ;再则图线本身蕴含了本章中两个重要规律——部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律 ,所以教学中绝不可忽视 .1 通过对比实验让学生摸清图线来源探索定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 ,教材中安排了一个课堂演示实验和一个学生实表 1实验目的探索定值电阻 R0 的电压、电流关系探索电源路… 相似文献
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综合设计性实验是物理实验中最重要的实验内容,它能最大限度激发学生积极地思维,发挥学生对各种知识的综合能力,培养学生的创造性思维,提高学生的动手能力。当今高等院校的实验内容要求提高综合设计性实验的比综图2伏安外接法电路电阻测量是物理学中的基本实验,如果给出直流电源划线变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电键导线等实验件,让学生对电阻进行测量研究,在伏安法测量基础上,提出改进方案,同时进行测量及比较分析,找出产生误的原因,就成了一个很好的综合设计性物理实验。下面是在电阻测量的综合设计性实验中,几种学生设的电阻的测量… 相似文献
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“伏安法”测电阻的实验电路归纳起来主要包括两种：一种是电流表外接法,如图1所示,另一种是电流表内接法,如图2所示。我们知道用这两种电路测得的电阻值都有不可避免的误差,问题是在实际测量中采用哪种连接方法误差较小呢？下面我们利用数学知识进行分析。 相似文献