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基于循证实践的心理健康教育,引导高校心理健康教育发展方向,创新高校心理健康教育范式。循证实践从理论与实践、证据与决策、个体与社会等维度,引领高校心理健康教育研究范式创新;从突破拿来主义困境、构建本土心理健康理论框架、实现理论与实践融合等层面,推进高校心理健康教育理论创新;从构建本土心理健康数据库、建立本土心理健康教育模型、强化科学实践依据、打造专业高效工作队伍等方面,实现高校心理健康教育路径创新。 相似文献
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对于高校大学生的心理健康状况研究是从20世纪80年代开始的,发展到今天为止,我国各大高校都开始了对高校大学生的心理健康教育研究,并对其进行理论分析与实践研究,关于高校大学生的心理健康教育管理问题也逐渐地成为各大高校的重点研究问题,尤其是在近些年,信息技术的高度发展使得整个社会都全面进入了互联网时代,对于高校的心理健康教育工作来说,带来了不同的机遇和挑战.基于此,针对移动互联网背景下的高校心理健康教育展开探讨,提出一些建议,以供参考. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(8):168-169
随着社会的发展,高校研究生心理健康教育已成为不容忽视的重要课题。在国家深化研究生综合教育改革的重大历史条件下,加强高校研究生的心理健康教育势在必行。本文根据高校研究生心理健康的现状、特点,以及目前我国高校研究生心理健康教育工作中存在的问题,提出了加强并改进我国高校研究生心理健康教育的对策与建议。 相似文献
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论华侨高校心理健康教育的特点与创新——基于孟万金教授积极心理健康教育的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
我国华侨高校的心理健康教育工作既有发展历程、工作内容和形式等方面的共同点,又在教育对象、工作基础、内容和要求等方面存在自身的独特之处.本文以孟万金教授积极心理健康教育的理论视角审视当前侨校心理健康教育模式,发现传统心理健康教育模式已不能满足当代社会学生培养的需要.本文在积极心理健康教育理论指导下提出了未来侨校心理健康教育工作的创新思考. 相似文献
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当前高校心理健康教育存在的问题及对策 总被引：3，自引：2，他引：1
当前,高校心理健康教育存在着重视程度不够、教育活动不规范、专业化程度偏低、理论研究相对滞后等问题.文章提出了构建心理健康教育体系、开设心理健康教育课程、狠抓心理健康教育工作队伍建设、优化心理健康教育环境和加强心理健康教育理论研究等对策,以推动高校心理健康教育工作的深入开展. 相似文献
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林立涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2015,(3):86-89
我国高校心理健康教育评估标准在过去10多年来一直指引着我国高校心理健康教育的方向,推动了高校心理健康教育的发展。高校心理健康教育取得了长足的进步,并在较大程度上达到了评估标准的要求。但也出现了已不能有效地指导当前的高校心理健康教育工作,也很难反映目前高校心理健康教育工作发展新方向和新趋势的问题。根据当前我国高校的发展状况,提出体现高校心理健康教育未来发展方向的新的评估指标,同时借鉴国外一些先进的心理健康教育管理和评估经验,进一步完善和促进高校心理健康教育,完善其评估标准,必将促进高校心理健康教育的新一轮发展。 相似文献
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试析大学生心理健康教育的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前的体制下,大学生心理健康教育被纳入德育系列。高校的思想政治工作,重视培养大学生的思想品德素质、科学文化素质和身体素质,心理健康教育还处于相对弱化的地位。随着现代社会的不断发展,大学生面临的心理问题越来越多。高校心理健康教育愈显其重要。作为思想政治工作者,应在厘清大学生心理健康教育与思想政治教育的关系的同时,试对目前的现状与对策作一些思考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(6):109-110
自二十一世纪以来,积极心理学理论受到充分重视与应用,改革心理健康教育模式、构建积极心理健康教育体系已然成为高等院校心理健康教育事业发展的主流态势。对此,现如今的高校心理健康教育应强化积极心理体验,将帮助大学生生成积极心理品质作为主要目标,构建相对完善且科学的心理健康教育体系。本文以高校积极心理健康教育体系构建面临的困境入手,提出了兼顾积极心理品质培育及心理问题解决、完善心理健康教育专业的师资力量建设、有效拓宽积极心理健康教育的影响范围的高校积极心理健康教育体系构建策略。 相似文献
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在目前的体制下,大学生心理健康教育已被纳入德育系列。高校的思想政治工作,重视培养大学生的思想品德素质、科学文化素质和身体素质,而心理健康教育还处于相对弱化的地位。随着现代社会的不断发展,大学生面临的心理问题也越来越多,高校心理健康教育就愈显重要。从大学生心理健康教育与思想政治教育的关系入手,进而对目前的现状以及对策作一些探讨。 相似文献
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陈黎 《西北成人教育学报》2013,(5):112-114
我国高校心理健康工作取得了较大的成就,但在领导重视程度、师资队伍建设、教育方式等方面还存在一些问题。新时期,发展高校心理健康教育工作,应加强对高校心理健康教育工作的重视,强化高校心理健康教育工作师资队伍建设,发展适合大学生心理特点的心理健康教育方式。 相似文献
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经过30多年的发展，我国高校心理健康教育已经取得了丰硕的成果，并呈现出特色化、规范化、优质化的发展特征。这三大发展特征贯穿我国高校心理健康教育工作的全过程，三者相辅相成、协调发展，共同推动高校心理健康教育不断完善。当前，高校心理健康教育工作仍存在特色化发展有待深入、规范化程度有待加强、优质化水平有待提升等问题，未来将在始终坚持育心与育德相结合的基础上，不断推进高校心理健康教育的高水平发展。 相似文献
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高校心理健康教育的误区与对策思考 总被引：30，自引：0，他引：30
彭晓玲 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(4):21-25
目前我国高校心理健康教育的认识和实践还存在一些偏差和误区，主要表现在以下几个方面：将心理健康教育混同于德育；重诊治、轻预防；重障碍咨询、轻发展咨询；队伍的专业性不强；缺乏对心理求助方式的调查等。针对这些误区，应从高校心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性的队伍、优化高校心理健康教育环境等方面入手，以切实改进高校心理健康教育工作。 相似文献
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王茜 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(1):70-71,74
分析了历史上心理健康概念内涵的发展及对当前心理健康教育的影响，由此得出改进高校心理健康教育在理论借鉴、概念界定和教育过程等方面的若干启示。 相似文献
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文化意蕴是高校心理健康教育的发展根基。目前,我国高校心理健康教育文化内涵缺失,从而使得心理健康教育工作没有特色,实效性差。应提高文化敏感性,树立生态化的高校心理健康教育理念,探索发展性的心理健康教育模式,开设实效性的心理健康教育课程,建设多元化的心理健康教育环境。 相似文献
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高校德育工作中应加强心理健康教育的渗透 总被引：3，自引：0，他引：3
陈顺仁 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(3):93-95
高校德育工作中应加强心理健康教育的渗透，这是新时期社会和个人发展的需要，也是高校德育改革和发展的必然要求。德育与心理健康教育关系密切，二者可以相互配合，相互渗透，相得益彰。我们要在德育理念、德育方法、德育过程和德育内容中渗透心理健康教育，构建新的高校德育工作模式，以提高德育工作的实效。 相似文献
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本文着重分析了当前我国高校心理健康教育发展过程中存在的问题:目标认识模糊;专业化程度偏低;方法、技术简单化;理论研究相对滞后。针对相应问题提出了明确发展性为主,弥补性为辅的教育目标;提高专业化水平;实现教育方法多元化;加强理论研究四项具体解决措施。 相似文献
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大学生作为现代社会一个重要的组成部分,对社会心理十分敏感.高校心理健康教育应当如何避免或消除由种种心理压力而给大学生造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进心身健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预防精神疾患和心身疾病的发生呢?本文在总结有关心理健康研究的基础上,结合我国高校实际,提出了适合我国高等教育实际的大学生心理健康教育的基本框架和体系. 相似文献
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正随着我国经济社会的快速发展,社会经济结构、文化形态、价值观念等均发生深刻变化。快速变化的外部环境对人们的社会心理产生强烈冲击。对于正值世界观、人生观和价值观形成期的大学生,其心理健康状况不仅关乎自身的成长成才,也影响高校和社会的稳定与发展。构建行之有效的大学生心理健康教育体系,积极开展大学生心理健康教育,提高大学生心理健康水平,已经成为高校共同关注的焦点。 相似文献