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新时期高校思想道德修养课若干问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
迎着 2 1世纪的曙光 ,人们正在迎接未来的机遇和挑战。我国的改革开放和社会主义现代化建设正处在承前启后、继往开来的重要历史时期。当代大学生在实现跨世纪宏伟目标进程中肩负着光荣而艰巨的使命。着力提高自身的思想道德素质和科学文化素质是大学生面临的紧迫任务 ,学习思想道德修养课正是提高这两方面素质的重要一环。要学好思想道德修养课 ,首先应当深刻认识新时期思想道德修养的指导思想 ,全面了解思想道德修养课的任务和内容 ,自觉把握学习思想道德修养课的意义和方法。本文拟对这三个问题作一探讨。 一、新时期思想道德修养的指… 相似文献
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高等教育中开设"思修"课程,正是给青年大学生以思想上的启示和导航,力求让大学生的法律素质和思想道德素质有所提高。《思想道德修养与法律基础》根据大学生成长成才的基本规律,将法律知识和思想道德修养有机地融合在一起,从道德和法律的基础层面教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
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杨涛 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):83-85
文章对《思想道德修养》课的实效性进行探讨，从认真分析学生的思想状况着手，使教学有的放矢，力求课堂教学具有生动性和感染性，同时发挥《思想道德修养》课的延伸作用，使《思想道德修养》课真正成为青年大学生的良师益友，达到《思想道德修养》课的实效性。 相似文献
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文章对《思想道德修养》课的实效性进行探讨 ,从认真分析学生的思想状况着手 ,使教学有的放矢 ,力求课堂教学具有生动性和感染性 ,同时发挥《思想道德修养》课的延伸作用 ,使《思想道德修养》课真正成为青年大学生的良师益友 ,达到《思想道德修养》课的实效性。 相似文献
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韦三 《广西梧州师范高等专科学校学报》2004,20(1):26-29
用“三个代表”重要思想统领青年大学生思想道德修养，是当前高等学校“两课”，特别是《思想道德修养》课教育教学的新课题。深刻认识“三个代表”重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程，是本文要探讨的三个基本问题。 相似文献
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通过对随机抽取20余家报刊上刊载的1328则当代初婚男女青年的征婚启事的分析讨论，分别得出了当代初婚男女青年在择偶时强调的自身条件和要求，并且认为年龄、身高相貌等自然条件与传统修养、现代修养是当代中国初婚青年择偶的重要标准。 相似文献
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用"三个代表"重要思想统领青年大学生思想道德修养,是当前高等学校"两课",特别是<思想道德修养>课教育教学的新课题.深刻认识"三个代表"重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程,是本文要探讨的三个基本问题. 相似文献
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"三个代表"重要思想对于当代大学生思想道德修养具有重要的理论和实践指导意义.大学生思想道德修养价值观的历史取向应该是为中国先进生产力发展要求服务;大学生在思想道德修养文化价值观取向应该符合中国先进文化前进方向;大学生思想道德修养最高价值追求应该为中国最广大人民的根本利益服务. 相似文献
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加强青年教员的思想道德修养 ,是提升教员队伍整体素质的一项重要内容 ,本文针对当前思想道德建设面临的形势和问题 ,提出了培树良好师德师风的对策 相似文献
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用“三个代表“重要思想统领青年大学生思想道德修养,是当前高等学校“两课“,特别是<思想道德修养>课教育教学的新课题.深刻认识“三个代表“重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程,是本文要探讨的三个基本问题. 相似文献
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关于思想道德修养课社会实践的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
何尚文 《福建师大福清分校学报》2004,(1):55-56,54
思想道德修养课具有突出的实践性和修养性．强调引导大学生通过“知”、“行”统一进行自我修养。只有知行统一，才能加强思想道德修养课的针对性、主动性、实效性。思想道德修养课的社会实践要鼓励学生人人参与，而且要深入持久地开展下去，注重社会实践的实效性。校内社团活动、校外假期社会实践和青年志愿者活动是切实可行的社会实践方式。 相似文献
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李丹丹 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):66-67
高校教师不断加强思想道德修养,是坚持社会主义办学方向的需要,是做好新形势下大学生思想政治工作的需要,也是高校教师自身健康成长的需要。新形势下高校教师加强思想道德修养,首先应树立正确的修养观,其次要始终坚持正确的政治方向,同时还要积极实践社会主义思想道德。 相似文献
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人格魅力：为人师者威信之所在 总被引：2，自引：0，他引：2
新时期高校思想道德修养教育，要想教有成校，为人师的思想道德修养事关重要，古人曰：“正人先正己”。思想道德修养课教师只有加强自身的思想道德修养，以良好的人格魅力为手段，在学生心目中建立威信，而后才能顺利地去完成自己的职责使命。 相似文献
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杨玉春 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(3):140-141
思想道德修养课是对大学生进行思想道德教育的主渠道。为达到教学目的和实现教学目标,要求思想道德修养课教师自身要有良好的政治修养、道德修养和知识素养,应针对学生的思想观念、道德意识的实际并运用真实的、现实的、典型的案例进行教学。 相似文献
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庄和美 《湖南科技学院学报》2004,25(5):174-176
新时期高校思想道德修养教育,要想教有成校,为人师者的思想道德修养事关重要,古人曰"正人先正己".思想道德修养课教师只有加强自身的思想道德修养,以良好的人格魅力为手段,在学生心目中建立威信,而后才能顺利地去完成自己的职责使命. 相似文献
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新时期高校思想道德修养教育,要想教有成校,为人师者的思想道德修养事关重要,古人曰:“正人先正己”。思想道德修养课教师只有加强自身的思想道德修养,以良好的人格魅力为手段,在学生心目中建立威信,而后才能顺利地去完成自己的职责使命。 相似文献
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一 独立学院的思想道德修养与法律基础课教学现状
自思想政治理论课实施“05”方案以来,基于思想道德修养与法律基础课程集思想性、理论性、现实性和实践性于一体的特点,同时由于高等学校思想政治理论课教学方法的不断改革和创新,思想道德修养与法律基础课程也受到了青年大学生的欢迎,并取得较好的教学效果,但在教学过程中也存在诸多不良现象。教师把思想道德修养与法律基础课当成一种“知识”来传授,学生就仅仅把课程当作“知识”来学,意识不到该课程是实现自身思想道德素质提高、法制观念形成、认识社会能力提高的有效途径。 相似文献