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1.
马乔林 《中国职业技术教育》1998,(10)
高等职业教育没有追求升学率的压力,基本上也不存在“应试教育”的问题,那么,还有没有必要加强素质教育呢？回答应该是肯定的。首先,高等职业教育是为各行各业培养高等职业技术人才的。按照党的教育方针,教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的劳动者,素质教育的... 相似文献
2.
杨利洪 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z4)
创新教育有利于全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。应试教育的弊端是重知识、轻德育、轻能力,特别是轻视对获取知识能力以及创新能力的培养。针对其弊端,基础教育由应试教育向素质教育转变,使基础教育发生了深刻变化。但是,在实施素质教育进程中,由于认识与理解问题,有些地方对创新素质培养注重的不够,没有将创新素质摆到核心位置。创新教育与素质教育不是对立的两回事。创新教育是素质教育的深化,是素质教育的核心。实施素质教育不进行创新教育,就不可能真正完成提高国民素质和创新能力的培养目标;素质教育就没有抓住重点,没有抓住关… 相似文献
3.
苑宏斌 《山西教育(综合版)》1995,(2)
构建素质教育的教学工作体系广灵三中苑宏斌为了全面贯彻党的教育方针，实现基础教育由“应试教育”向“素质教育”的转变，十分需要构建学校新型的教学工作体系。有了这种工作体系，素质教育的要求才能变成教师的教育行为，学校才能出现德、智、体协调发展的新局面。这种... 相似文献
4.
近些年来 ,素质教育一直是教育界关注的热点问题 ,去年６月１３日 ,中共中央、国务院关于“深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定”又一次把素质教育提到一个新的高度。作为培养２１世纪劳动大军的技工学校也必须大力推进素质教育 ,这是时代发展的需要 ,也是技校自身发展的需要。一、技工学校实施素质教育刻不容缓素质教育最早是针对基础教育中“重智轻德 ,重知识轻能力 ,片面追求升学率”的应试教育而提出的 ,目的在于革除应试教育的弊端 ,使学生全面发展。因此 ,便有人认为素质教育是普通中小学的事情 ,技工学校是职业教育 ,不存在片面追… 相似文献
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6.
史兴同 《河北软件职业技术学院学报》1999,(1)
《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”实施“科教兴国”和“可持续发展”战略,迎接对世纪的挑战,归根到底将取决于高素质的劳动者和专业人才的培养。同时,义务教育的普及和终身教育的发展,也对基础教育提出了新的更高要求。因此,在中小学全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育是摆在我们面前的刻不容缓的紧迫任务。 相似文献
7.
有人认为,“素质教育”是针对中小学的“应试教育”即“片面追求升学率”提出来的,它似乎不对中专的“号”,因为中专本身就不是“应试教育”,它压根儿就没有“片追”,搞什么“素质教育”呢?也有人认为,中专教育重在培养学生的专业技术知识和技能,为将来就业打好基础,这本来就是在进行“素质教育”了。其实稍加分析,就不难发现这些观点的偏颇。首先,我们要明确“素质教育”起初虽然是针对中小学的“片追”提出来的,但其宗旨却是为了全面贯彻党的教育方针,为了面向全体学生,培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的人才,这正是教育的根本任务,我们中专能例外吗?其次,我们更应该明确,虽然中专不是“升学教育”而是“就业教育”,是为了培养和提高就业者(劳动者)的素质,但劳动者的素质绝不只是专业技术和劳动技能。特别是今天我 相似文献
8.
党的十五大报告中指出：“学校要认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这既是我国的教育战略，也是各级各类学校的根本任务。改革应试教育，实施素质教育已成为大家的共识，但素质教育提出已有十几年，却并没有在全国得到有效地开展。本文拟对实施素质教育的必要性、面临的问题及对策等问题加以探讨。 一、实施素质教育的必要性 当前世界范围内的竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争，民族素质的竞争，归根到底是教育的竞争。日本战后经济的快速增长… 相似文献
9.
由于长期的应试教育影响,农村家庭教育有很大的片面性,集中表现为重“智”轻“德”等问题,这不利于孩子的全面发展与健康成长,影响到学校教育的质量,影响素质教育的全面推进。为此,学校责无旁贷,要采取有效的措施,引领家庭教育到素质教育轨道上来。 相似文献
10.
王泉福 《天津市教科院学报》1998,(6)
学校的根本任务是根据党的教育方针,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。完成这个任务,需要一套行之有效的,能够保证教育方针贯彻落实的具体措施。然而,多年来的“应试教育”违背了教育规律,不利于青少年的健康成长,阻碍了教育方针的贯彻落实。改革开放以来,随着我国经济的蓬勃发展,“应试教育”的种种弊端愈加明显。我们要发展经济,实现“四个现代化”,要在国际竞争中立于不败之地,关键因素是人才;人才靠教育来培 相似文献
11.
党的十七大指出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育的现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”为了贯彻落实党的十七大关于实施素质教育的重要精神,全面提高人才培养质量,以适应社会主义建设、改革开放以及国际经济形势变化的需要,高职院校应加强学生思想道德教育。 相似文献
12.
涉群明 《山西教育(综合版)》1998,(12)
为把受教育者培养成为德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪的接班人,实现科教兴国、科技兴国的伟大战略,由“应试教育”向素质教育转轨已成为教育发展的必然。如何才能搞好素质教育,笔者认为要注意以下几点：首先,搞好素质教育并不是国家在教育方针方面提出了新的要求... 相似文献
13.
在素质教育指导下培养青少年的良好性格杜春凤实施素质教育，把基础教育由“应试教育”转向素质教育，这是我国基础教育改革的主旋律。素质教育主要目标是提高全体学生的基本素质，促进全体学生的德、智、体的全面和谐发展。所以，素质教育实际是基本素质的全面发展教育。... 相似文献
14.
作为教育工作者,要用发展的眼光来认识应试教育和素质教育的关系。对现行中小学教育中好的传统,成功的经验和科学的方法,仍要继承和使用。要革除片面追求升学率、用分数衡量一切、重智轻德的做法,全面贯彻党的教育方针,逐步实现由应试教育向素质教育转变。首先要转变教师的思想,从思想认识上搞清应试教育与素质教育的关系,同时加强自身学习,与时俱进,才能适应时代发展的需求。实施素质教育,不能搞形式主义,也不能生搬硬套,要结合本校和本班及自己的工作实际进行。一、面向全体学生,因材施教教师要把学生看成是具有人格尊严的独立意识的人。… 相似文献
15.
王怀礼 《沈阳教育学院学报》1999,1(4):124-124
今年五月,中共中央、国务院召开的全国教育工作会议,提出素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育不是教育改革中的权宜之计,而是根据较长时期以来教育中存在着片面追求升学率的应试教育所带来的学生素质残缺的弊端和学生身心受到极大损伤而提出的,是学校、社会、家庭都要重视的战略性的教育观念和教育方针。素质教育是社会主义教育的本质,是社会主义教育方针的全部内涵。邓小平的教育理论强调社会主义教… 相似文献
16.
培养德、智、体全面发展的学生,是学校教育的最终目标,但贯彻执行教育方针的过程中出现了偏重应试教育而忽视素质教育的现象。提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。 相似文献
17.
梁俊奇 《洛阳师范学院学报》1999,(5)
目前,在教育界“素质教育”一词颇为流行。从普通学生到教育行政领导,似乎都知道从应试教育向素质教育转轨的重要性。然而,素质教育的确切含义究竟是什么？如何从应试教育向素质教育转轨？怎样实施素质教育？不少人没有真正弄懂,本文仅就中师数学素质教育问题谈点粗浅看法,以求教于同仁和专家。1中师数学素质教育的确切含义原国家教委副主仔柳斌在《实施素质教育,深化教育改等》一文中说得很明白：“如果‘人的全面发展’是教育方针中所指的‘德、智、体’等方面的全面发展,那么素质教育就是‘全面发展’这一教育方针的一种教育模式… 相似文献
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图书馆是为一定社会的政治、经济服务的科学、教育、文化机构.学校图书馆是学校重要的基础性设施之一,是教学不可缺少的第二课堂,是学生从事科学研究和文化活动的重要场所.搞好中学图书馆工作,对全面贯彻党的教育方针,培养学生德、智、体全面发展,促进中学教育从应试教育向素质教育转变具有重要的作用.下面就中学素质教育与图书馆作用,探讨几个方面的问题. 相似文献
19.
现在的“减负”应该说还只是起步阶段，但在“减负”的时候，必须明确与“减负”相关的几个问题，正确处理与“减负”相关的几个关系。一、“减负”与教育方针的关系建国不久，我国就确定了“把青少年培养成德、智、体全面发展的又红又专的社会主义建设者和接班人”的教育方针。要真正贯彻好这一方针，的确是一件不容易的事。在德育与智育，或“红”与“专”的问题上，我国大体上走了两个极端，一是重“德”而轻“智”，“文革”时期比较典型；二是重“智”而轻“德”，“文革”结束后一段时间内比较突出。应该说，“减负”有利于全面贯彻党… 相似文献
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为适应由“应试教育”向“素质教育”的转变,高校成人教育必须坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,以现代化的教育思想、教育体制、教育内容、教学手段和方法,以培养德、智、体全面发展并富有个性和创造力的适应现代化社会需要... 相似文献