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“教学质量是电大的生命。”遵照这一办学指导思想,各级电大为积极提高电大教学质量作出了不懈努力,收效显著。但进一步提高电大教学质量仍是当前值得认真思考的问题。影响电大教学质量进一步提高的因素很多,但我们认为教学班是电大最基层的教学单位,最直接地执行着电大的教学计划,面对面地对学生进行教学。着重抓好各教学班的教学工作是进一步提高电大教学质量的关键。目前,电大教学班的教学工作,按各专业教学计划可分为二部分,一是中央及省电大统播课(基础课和部分专业基础课)的辅 相似文献
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目前,我国的广播电视大学实行的是中央电大,省、市电大,地区(市)或厅(局)电大分校(工作站)和基层教学班四级管理的办法。电大办学十年来的实践证明,基层教学班的工作在这四级管理中占有极其重要的地位。因为基层教学班是构成电大的细胞,没有教学班就没有电大的实体, 相似文献
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王建设 《河南广播电视大学学报》1995,(Z1)
抓好教学班管理提高电大教育质量河南电大王建设电大教学班是电大系统最基层的教学单位和管理机构．现阶段中国电大教育分级办学和分级管理的体制使得教学班成了电大教学和管理工作的汇集点。各级电大的教务教学和政治思想工作等方面的指令均要传输到教学班付诸实施、产生... 相似文献
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机械零件课程设计是学生学习机械原理与机械零件课程时进行的一个十分重要的实践环节，针对高职院校的培养目标及特点。为达到设计目的教师应对机械零件课程设计进行一些与一般大专院校不同的安排和调整，本文对高职院校的机械零件课程设计的安排和调整进行了一些探讨。 相似文献
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教学班是我们电大最基本的教学单位,没有教学班,就不会有电大的整体。要办好教学班,必须依靠教学班的班主任。班主任是教学班工作的领导者和组织者,是使学生健康成长的引路人,是人类灵魂的工程师。工作十分光荣,责任非常重大。各办学单位对如何慎 相似文献
8.
胡梓平 《中国远程教育(综合版)》1992,(7)
一、电大教学系统及其特点电大的教学系统是一个由教师群体(包括主讲教师、主持教师、节目制作人、辅导教师)和学员群体(各基层教学班)所组成,以多种媒体进行信息交流,具有培养人才功能的开放性的动态系统,按照教学信息的联系,这一系统可图示如下: 相似文献
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根据内蒙古电大1994-1995学年度教学计划安排,《马克思主义民族理论与党的民族政策》课由过去的各电大分校教学班自开课,改为自治区电大统开课。为统一教学要求,使各分校教学班在教学和学生学习中有所遵循,本文将该课程的教学要求和重点内容整理如下,供教师教学和学员学习及复习考试参考。 绪论部分 一、教学要求 本章是马克思主义民族理论与党的民族政策的概论。它阐述了这门课程的基本内容以及学习 相似文献
10.
张元栋 《中国远程教育(综合版)》1986,(4)
江苏省为了适应农村经济体制改革,1983年11月提出电大伸向农村,1984年全省有28个县、46个乡镇试办了60个电大教学班,招收学生1557人,1985年又有上百个乡镇办班,1986年计划在全省具备办学条件的农村乡镇全面招生。两年多来,这些教学班秩序稳定,学生成绩良好。实践证明;农村办电大是必要的,是可行的;而且也证明,农村是电大的广阔天地,在那里,优势能得到更大的发挥。 相似文献
11.
我国的广播电视大学,是一种以现代化教学手段进行远距离教育的新型高等学校。由于党和政府的高度重视和关怀,经过各级电大的领导及广大教职员工的积极努力,勇于开拓,克服了各种困难,八年来已经建成从中央到省市地县直到各基层电大教学班的广播电视教育体系,并已成为我国高等教育 相似文献
12.
马守田 《中国远程教育(综合版)》1987,(2)
班主任各级各类学校都有,班主任工作有其共同的规律,又有自身的特点。因此,做电大的班主任工作,既要了解它的普遍规律,又要根据它的特殊性采用正确的工作方法。本文就电大班主任工作的特殊性,谈几点体会。 电大班主任工作的特殊性是由教育对象与教学方式两方面构成的。诸如,教育对象来源的广泛性,年龄结构的梯度性,社会经历的复杂性和心理特征的自尊、自爱、自觉性,以及施教一方办学形式的开放性,教学手段的多样性等。在这样复杂的系统中,集中办学的教学班是电大基层的教学单位,教学班的班主任则是这个班集体的领导者和组织者,班主任工作是电大教 相似文献
13.
赵镇德 《中国远程教育(综合版)》1985,(2)
机械零件课程设计是机械类学生在学习中必不可少的设计性环节,通过课程设计,把机械零件课程中各主要章节串在一起,综合运用,以培养学生初步的机械设计的能力,在这个过程中,学生分析问题和解决问题的能力的提高,将为毕业设计及今后的工作打下良好的基础。由于机械零件课程设计是学生第一次做较大的整个部件设计,指导教师在设计过程中的主导作用十分重要。教师要先试做、要做到心中有数、要集中讲授2～3次。在布置题目时要讲清设计目的和要求,并通过示例讲解设计的方法和过程,以指导学生如何下手。对在设计中发现的共性问题要集中解答。对进度快的同学要及时指导,但也要重视困难较多的学生的进度,以便按计划进度进行。 相似文献
14.
《中国远程教育(综合版)》1993,(12)
我们在这里向大家推荐两篇关于电大教学组织形式的研究文章:一篇是四川电大课题组的《组班教学是办好具有中国特色电大教育的基本模式》,另一篇是北京电大张冀生的《创建与远距离教育特征相适应的教育组织形式》.四川电大课题组的文章认为,以教学班为基层子系统的、多层次的、有可靠质量保证的电大教育模式的建立,适应了我国政治、经济体制的需要.电大采取组班教学模式,能对学生实施有组织、有领导的培养,有利于全面实现电大教育的培养目标.电大组班教学模式是在学习借鉴国际远距离教育的成功经验基础上,结合我国实际确定的模式,它既具相对的普遍性,更具中国的特色.我国中小城市,特别是边远地区实施远距离教育的硬件设施的普及率很低,师资力量又严重不足,电大采取组班教学,是国情所因,国力所系,符合我国社会主义初级阶段的现实条件.张冀生的文章认为,教与学在时空上的分离是远距离教育的本质特征,只有实现教与学的分离,使教育从空间、时间、人员的限制中解放出来,才能最大限度地提高教育的效益.当前的紧迫任务是创建一种与远距离教育特征相适应的教学组织形式.以个别化学习思想为基础的服务—管理模式,不组织固定的教学班,学校的学生管理部门通过计划指导和学习指导实现对学员的管理和教学服务.这种教学 相似文献
15.
叶贵清 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):62-63
一、精心准备是提高课程设计教学质量的前提课程设计题目应满足教学性、实用性和可能性要求。因此机械零件课程设计题目应包括本课程的主要内容,但不宜过多涉及专业知识,设计资料要齐全,设计难度和工作量大小要合适,通常各校都选用齿轮或蜗杆减速器为题进行机械零件课程设计,能较全面地达到上述要求。题目选定后,笔者并不是急于求成让学生盲目去设计,因为任何设计都不可能脱离前人长期经验积累的资料而凭空想象出来,熟识和利用已有资料,可避免许多重复工作,也是提高设计质量、加快设计进程的重要保证,善于掌握和使用各种资料正是设计工作能… 相似文献
16.
根据机械零件课程设计的教学要求和目的,分析了CAXA电子图板、CAXA实体设计在机械零件课程设计中的作用,探讨了绘图实体设计软件在机械零件课程设计教学中的方法,探讨CAXA电子图板、CAXA实体设计配合机械零件的课程设计教学取得的效果。 相似文献
17.
根据机械零件课程设计的教学要求和目的,分析了CAXA电子图板、CAXA实体设计在机械零件课程设计中的作用,探讨了绘图实体设计软件在机械零件课程设计教学中的方法,探讨CAXA电子图板、CAXA实体设计配合机械零件的课程设计教学取得的效果。 相似文献
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电大教学是以广播、电视为主要手段的一种远距离教学,它采取多媒体相结合的教学方法,已经取得了一定成果。但是它也存在着缺陷：音像媒体的教学是一种单向的信息传播手段,主讲教师与学员处在时间、空间上的分离状态,难以了解学生的学习情况和教学效果,学生方面的信息也难以向主讲教师反馈,遇到疑难问题没法解决,阻”碍了教与学的双向交流。而电大面授辅导课的开设恰好弥补了这一不足。电大面授辅导课是指基层电大分校或教学班的教师根据教学大纲和主讲教师的意图,从学生实际出发,有针对性地进行面对面地辅导与引导讲授,使学生深入… 相似文献
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随着电大开放教学改革的不断深入,实践性教学手段的加强已成为各个学校的共识。而作为工科机械专业实践性教学非常重要的一个形式-相关专业技术基础课和专业课的测绘、大型作业、课程设计等能否正常进行,实施的效果好坏将直接影响教学效果,笔者不揣浅陋,试图将本人在我校机械专业的机械零件课程设计及其他课程设计的教学过程中的做法、心得体会总结出来,与广大同仁共同切磋、交流。 相似文献
20.
高职院校的任务是为社会培养高等技术应用性人才,这就要求学生既掌握一定的专业理论知识,同时能在此基础上形成技术应用能力.机械零件课程设计是机械专业的学生在学完机械设计基础(机械原理和机械零件)课程后,进行的一个重要的实践环节.它不仅有助于学生巩固所学过的理论知识,而且对培养学生的专业技能和职业素质也有着重要意义.那么,如何才能有效地发挥课程设计的重要作用呢?笔者在指导过程中有如下一些体会.…… 相似文献