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《小学教学(数学版)》2012,(10):50-50
为继续推进小学数学教育的发展,人民教育编辑部将与浙江杭州市上城区教育行政部门联合举办“第三届中国小学数学教育峰会”。鉴于中国教育的发展进程,本次峰会的主题定为“数学教育质量提升”,并从《义务教育数学课程标准（2011年版）》的实施、数学文化、数学教育评价、研究儿童等四个分主题展开深度研究,仍以“研究课＋学术报告”的方式进行,以促进理论与实践的融合。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2012,(9):45-45
为继续推进小学数学教育的发展,人民教育编辑部将与浙江杭州市上城区教育行政部门联合举办“第三届中国小学数学教育峰会”。鉴于中国教育的发展进程,本次峰会的主题定为“数学教育质量提升”,并从《义务教育数学课程标准（2011年版）》的实施、数学文化、数学教育评价、研究儿童等四个分主题展开深度研究,以“研究课＋学术报告”的方式进行,以促进理论与实践的融合。大会专家报告主要有：1．东北师范大学原校长、新课标修订组组长史宁中,《数学教育的关键问题》;2．南开大学数学科学学院教授、新课标修订组成员顾沛,《从“双基”到“四基”如何落实》;3．香港中文大学教授黄毅英,《数学文化与数学教育》;4．首都师范大学教授郜舒竹,《学生学习错误研究》;5．浙江省功勋教师张天孝,《小学数学能力评价》。大会研究课均由专业素养深厚的特级教师、优秀老师执教,如江苏省特级教师贲友林、新生代名师唐彩斌、张德强等。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2011,(9):17-17
金秋十月,人民教育编辑部与浙江省杭州市上城区教育主管部门将联合主办“第二届中国小学数学教育峰会”。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布一周年之际,《数学课程标准》修订终于杀青,由此将带来数学教材及教学的一系列变化,以及改革与发展方向的某些调整。为便于教师直接了解新课标修订的方向及精神,及时跟进调整日常教学,特将2011年峰会的主题定为“新课标修订与数学教育发展”。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2014,(10):40-40
我们正处在一个大数据的时代。在新的历史时期,数学教育将发生重要的变革。为了适应时代的发展要求,推进小学数学教育改革,探讨大数据背景下的数学课程走向,发掘与应用数学教育的大数据,促进教师更精准地把握学生的学习起点,更全面地了解学生的思维过程,更科学地评价学生的学业水平,值此第十六届中国杭州西湖国际博览会之际,中国小学数学教育峰会在成功举办四届的基础上,推出以＂大数据时代的数学教育＂为主题的第五届峰会,特邀数学家、数学教育家、计算机科学家以及著名特级教师作主题报告,大会还将展示具有数据研究气质的数学课堂,就相关的主题展开深入研讨。 相似文献
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随着数学教育研究的日益深入,造成了数学教育文献量的不断增加,作为数学领域一种最重要的检索工具－《数学评论》,在2000年的主题分类中增加了“数学教育”这一大类,方便了数学教育文献的检索,同时也给广大数学教育工作者打了一针“兴奋剂”。 相似文献
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《数学教育学报》于1992年在天津师大创刊．四年来，《学报》在全国数学教育界产生了极大影响，被许多省市和地区定为“学科级”刊物．为此，以《学报》为视角，对目前国内数学教育研究现状作初步分析． 相似文献
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关于<数学教育学报>文风的建议 总被引：3，自引：3，他引：3
《数学教育学报》是中国数学教育最高学术水准利物，因此，《学报》应在文风上做出榜样，为此，应做到，论文应以创新为第一要旨；研究性论文必须符合国际上通用的学术规范；上通数学，下达课堂；把“一般文章”和“研究论文”严格区别开来，把写研究论文和写著作区别开来，注意引用文献，文章不需要用客气话。 相似文献
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《小学教学参考》2008,(9)
“99％的人不会专门从事数学工作,但是100％的人必须学数学,数学教育的目的＋是培养科学思维和创新思维。”这是《现代小学数学》教材和《新数学读本》教材的主编、研究了一辈子小学数学教育的张天孝的观点。张天孝在反复实验观察学生解答难题的过程后发现,小学数学思维需要进行系统训练,很多难题单独看确实有一定难度,但结合之前学过的基础知识,就能迎刃而解,“普通的数学难题是不会脱离基础知识的”。但奥数、华罗庚数学作为竞赛数学．其思维方式和普通数学有很大差别。“很多题目都是孤立的难题,没法举一反三,做这样的题目一定要大量接触各种题型,参加各种培训班,才能取得一定的成绩。” 相似文献
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现行的新《数学课程标准（实验稿）》提出了让学生“体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心”、“可以让学生从数学的角度去研究环保问题”。对学生进行环境教育不只是其他学科的“专利”。笔者就如何对小学数学教学中渗透环境教育，进一步培养学生的情感、态度与价值观，为此， 相似文献
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中师教材《数学》，除《小学数学教材教法》和《代数与初等函数》中的“不定方程”一章外，其知识体系、结构与现行的高中《数学》教材基本相同，区别只是难度略小，但涉及的知识面更广。中师的培养目标是小学教师。与高中的教育机制有所不同，这就要求中师数学教学要体现师范特点，避免“中学化”。教学中不仅要传授给学生扎实的数学基础知识和基本技能。还要对学生进行专业基本功教育。 相似文献
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现代教育理论告诉我们：小学数学教育的首要目的就是培养和发展学生的思维能力。纵观国内外的基础教育改革，也无一例外的越来越重视学生的思维能力的培养。《数学课程标准》把“数学思考”列入四大课程目标之一，随着课程改革的不断深入，广大教师逐渐意识到“没有数学思考就没有真正意义的数学学习”。近年来，本人在下校教研中，欣慰得看到教师... 相似文献
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《数学课程标准》明确指出：“小学数学课堂教学要结合学科特点对学生进行思想品德教育。”因此．我们数学教师在数学课堂教学中．在传授知识、培养学生能力和发展学生智力的同时．应结合学科特点对学生进行思想品德教育．把思想品德教育渗透在教学的各个环节之中．使思想品德教育落到实处。那么．怎样才能使数学教学中的思想品德教育更有效呢？下... 相似文献
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2008年，“寻找河南教育变革榜样力量”的活动中，河南省安阳市人民大道小学以其突出的表现被《教育时报》整版推介；2009年10月14日的《中国教育报》以《人民大道现象——创造适合学生发展的教育》为题，专版刊登了该校在新的历史时期，全面贯彻科学发展观，积极推进素质教育，努力创造适合学生发展的教育，让每个孩子都成为“最佳的我”的典型事迹；11月，《中国教师报》又以《小学的“大道”——河南省安阳市人民大道小学发展探秘》为题，重点介绍了这所名校在“发展期”如何深化主体教育实验，进行开放课堂教学研究的做法；中国教育新闻网、全国教师教育网络联盟等网站也做了相关报道……带着诸多好奇，我们的记者也走进了这座美丽的校园。 相似文献
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情智语文的提出得到小语界的广泛关注，《中国教育报》、《人民教育》、《中国小学语文论坛》、《小学青年教师》、《江苏教育》、《福建教育》等众多主流媒体均作了相关报道。随着实践的推进，广大教师希望对情智语文有更多的了解，期望自己的教学中也能融进更多情智的因素，因此有必要对情智语文作一点较为全面的梳理。当然任何教学主张都是“摸着石头过河”，都是边实践、边发展、边完善，“情智语文”也不能例外，今天的总结是昨天的发展，也必然是明天的起点。[第一段] 相似文献