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德育活动的评价要与学生的实际密切结合,与教师的指导密切结合,必须重视学生在活动过程中的自我评价和自我改进,使评价成为学生学会实践、学会反思、发现自我的过程。德育活动是以为学生搭建活动平台,让学生在活动中感悟、体验、明理、践行,从而达到提高德育实效性为目的的活动。在德育工作越来越受重视的今天,各所学校都开展了丰富多彩、声势浩大的活动,然而,德育活动的成效该用怎样的方式呈现出来,却一直是个亟待研究的难题。 相似文献
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班级教育是一个整体、复杂、系统的工作,班级活动开展是这项工作中的重要环节。现行班级活动的学生积极性不高,学生的角色固定,活动机制不完善。班级活动要研究学生的真正需要,让每个学生都有参与、组织、策划活动的机会,向学生的内心世界和生活世界开放。对外开放包括向学校开放和向社会、社区、家庭开放,让学生在更广阔的环境中学会处理复杂事物、学会融入社会、学会与人融洽交往。 相似文献
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高校学生活动的策划与实施 总被引：3，自引：0，他引：3
学生活动的策划与实施，是高校学生工作中的重要环节。本主要从学生活动的概念、特点入手，通过分解活动策划与实施的过程，达到学会组织开展学生活动的目标。 相似文献
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素质教育的推进,对现代教育提出了更高的要求.实践活动正是从现代教育的高度,让学生在一个更广阔的空间学会独立、学会合作、学会生存、学会创造、学会做人. 如何组织开展生动活泼、具有创新性内容的实践活动,通过丰富多彩的实践活动与真切感受,培养学生的创造品格、创新能力与优良个性,让学生真正通过主体的自我选择、自我塑造、自我发展、自我实现,最终全面提高素质,获得健康成长,我们可从以下几个方面作一些探索和尝试. 相似文献
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活动目标1.通过摸、看、摁学会判断皮球是否缺气,知道皮球缺气就拍不起来。2.观察手动充气工具给皮球充气的过程,发现皮球的外表变化。3.喜欢参与探究活动,尝试两人合作给皮球充气。 相似文献
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活动目的：1．学会手口一致地点数5以内的数。2．初步形成5以内的数概念。活动准备：1．演示板一套、小插板每人一套。（课前把上课用的小棋子摆放在插板上）2．课前学会儿歌《小树苗》、《树儿摇》。 相似文献
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陈雪梅 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
区角活动,简单地说就是小组或个别活动。教师根据教育目标,有意识地将活动室分割成小区域活动空间,有目的、有计划地投放材料,幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往。我们从教育观念、活动区的创设、区角活动的指导三个方面来转变探索师幼互动方式,在与幼儿共同学习、共同探索中,帮助他们形成独立、自尊、自信、勇于探索、乐观向上的人格特征;帮助他们学会生活、学会学习、学会表现、学会创造;以积极的互动促进区角活动教育功能的最大发挥、教师和幼儿的共同成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿园的韵律活动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动,是幼儿运用身体来进行的艺术造型活动,通过创造性的身体艺术造型活动来发展幼儿的艺术表现力,让幼儿学会更好地使用身体动作来发展感知看得见、摸得着的事物,根据《指南》的精神,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力。在韵律活动中要引导幼儿学会用心灵去感受音乐,用自己的方式去表现音乐。 相似文献
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活动目标 1.初步学习运用假设性语言围绕话题谈话。 2.学习用适当的方式表达自己的情绪。 3.初步学会与朋友交往的简单方法。 活动准备 1.家庭场景布置,内有桌椅、图书、皮球等。 相似文献
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荷兰数学家费赖登塔尔认为，数学是人的一种活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳。为此，在课堂教学时，应多创设一些数学活动，让学生在数学活动中学习数学。 相似文献
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现代社会需要每个社会成员具有学会认知、学会做事、学会与他人共同生活和学会生存的四种基本素养,为此全国上下积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育,从而使综合实践活动成为了当前学校对学生进行素质教育的重要手段。下面本人就在综合实践活动教学中的一些收获谈谈自己的几点体会。综合实践活动是教师引导下的学生自主进行的综合性学习活 相似文献
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活动法是幼儿园英语教学的主要方法。从性质看，它属于语言活动的范畴。作为语言活动，其重要的任务在于培养幼儿学会说，学会交流。但是，我们在组织幼儿英语活动时，发现幼儿在活动中存在着一个不被注意而又十分重要的现象——沉默。为什么会出现这种现象呢？是幼儿对英语活动不感兴趣呢？或者是我们的教学方法不当？ 相似文献
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幼儿园的教育活动，是落实幼儿素质教育的主渠道。但目前在幼儿园的教育活动中，还存在着教师根据自己的经验、喜好，主宰着整个活动，即使有让幼儿“动”的环节，如动手操作、动口回答问题等，但也是在教师的严密控制和“精心”指导下完成的，幼儿处于极其被动的地位。如何让以发展幼儿创新精神和实践能力为核心的素质教育在教育活动中得以真正落实笔者认为首先必须让幼儿在教育活动中真正“动”起来：动脑、动口、动手，使幼儿学会学习、学会思考、学会发现探究，真正成为教育活动的主人。让幼儿在活动中真正“动”起来，不妨尝试从以下… 相似文献
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素质教育的今天,学校、教师和家长不能只关心学生在课堂、在学校的成绩和表现,而应该更多地把眼光放在学生课下、课外的表现,甚至是学生一生的发展上,让学生学会读书、学会做人、学会生活,以充实人生,发挥生命的价值。本文认为,我们不仅仅要教青少年学生学会学习,还要教他们学会休闲,使青少年学生通过课余活动得到充分休息的同时获得教益．促进青少年学生健康成长,为家长解决后顾之忧。 相似文献
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为使学生主动探究学习，促进认知、情感、个性行为等全面发展，教师必须更新课堂教学观念，克服目前数学教学中存在的不足，在教学中，根据学生的身心特点、数学科特点、教学内容，创设多种有效的自主学习活动，让学生在自主活动中学会发现，学会探索、学会创新等终身受益的东西。 相似文献