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1.
新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。所谓开放式教学,是指在课堂教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。 相似文献
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苏红梅 《新课程改革与实践》2010,(8):65-65
自2004年起,全国已实行新课程,新课程的改革呼唤着教学方式的改革,教学方式的改革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。所谓开放式教学是指在课堂教学中以学生为主体,从培养学生的学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动的去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。我们将如何在数学教学中有效的实行开放,全面提高学生的学习效益呢？ 相似文献
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杨艳红 《中国校外教育(理论)》2007,(6):113
新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。在充分发挥学生主体作用的基础上,变“学知”为“知学”,使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人。笔者结合自己的教学实际从开放师生关系、开放教学过程、开放思维训练、开放探究空间等方面对这一问题作了阐述。 相似文献
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正所谓开放式教学是指在课堂教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践.一、初中开放式数学教学的内涵相对于完整的、封闭式的数学教学形式,所谓开放性的数学教学指的是数学老师通过向初中生带来开放性数学教学情景的基础上,通过开放性的教学方式,不断组织建立的教学形式,不断体现老师在其中的主导作用,不断激发学生的数学思 相似文献
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培养学生的实践能力和创新精神是科学教育的核心，而学生实践能力的形成一直是科学教学中的薄弱环节。初中学生的实践能力不容乐观，即使是考试成绩很好的学生，在生活、工作、社会中面临需要拿出主意的实际科学问题时，常常不知所措。为培养学生实践能力，科学教学方式已作了根本性变革，但学生练习设计改革还不够深刻，未能与教学方式变革同步。[第一段] 相似文献
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开放式教学是一种多向、多角度、多手段、变被动为主动学习的发散型教学模式。开放式的课堂教学要求根据学生个性发展的需要进行教学,注重激活学生主动地去发现、去想像、去探索,强调以学生发展为本,充分凸现学生的创新精神和实践能力。它充分体现新课程标准的基本理念,有利于开发学生的创造潜能．展示学生的个性,使每个学生都可以各抒己见．发表自己的观点,有利于培养不同水平层次学生的创造意识和实践能力。如何构建开放式的课堂教学？我认为可以从以下几方面进行探索： 相似文献
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严凌 《中国科教创新导刊》2013,(30):146-146
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,新的学习方式呼唤教学方式的改革。新课程背景下的物理活动教学应以学生为教育主体,以实践为教学主导,以激发学生学习兴趣为教学目的,以培养学生自主探究能力为教学效果,进一步变革教学过程,让学生想学、会学、主动学。 相似文献
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在新课程改革的教学活动中,学生数学实践能力差的问题非常突出．从书本到书本的教育不但缺乏实践能力培养,还会扼杀学生的创新精神．为了解决这一问题,我校数学教研组注重学生实践能力的培养,教学中让学生自主参与实践、观察、思考、讨论、质疑等多种探索过程,响应以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新型教学方式,促进学习方式变革的新课程改革． 相似文献
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所谓开放式教学是指在课堂教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践. 相似文献
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初中物理课程标准要求：物理课程应改变强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识;改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式．我们教研室进行了《开放式教学模式研究与实验》的课题研究,探索在新课程的实施中如何改变教师传统的教学方式,促进学生学习方式多样化,以适应新课改的要求．以下是笔者近两年在教学实践研究中对开放式物理教学的一些认识及做法． 相似文献
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素质教育呼唤开放式的化学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力，为此必须打破封闭式的教学形式，进行开放式教学，开放式教学包括教学内容，教学方式等的全面开放。 相似文献
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目前微生物实验教学存在诸多不足，制约着培养高等人才的发展、学生动手实验能力和综合素质的提高．面对这些问题，在微生物实验教学实践过程中从教师教学能力、教学方法和对学生的要求三个角度人手，探讨微生物实验课教学效果．教师的教学能力会直接影响学生的学习态度；有效的教学方式、方法可提高学生的学习效果；对学生严格要求，从而能有效的改善教学质量，提高学生的综合素质． 相似文献
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新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。开放式教学,是当今教育改革和发展的方向。初中数学教学能否真正实施开放式数学教学,将会对初中数学课程与教学改革产生较为深远的影响。本文拟结合初中数学教学的现实,对初中数学开放式教学的内涵、特征及层面作初步探讨。 相似文献
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刘秀清 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):96-96
信息技术与数学教学的有效整合就是把信息技术融合到数学教学中去，作为新型学习生态环境的有机组成部分；其目的在于促进传统教学方式的根本变革，发展学习者的创新精神和实践能力，培养符合社会发展新需要的人材． 相似文献
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开放式教学是政治课面临的课程改革热点问题之一。构建高中政治课开放式教学的要点是：开放教学内容创造性地运用教材，开发个性化课程；开放教学过程，营造和谐的教学环境；开放教学方式，培养学生的创新精神和实践能力；开放教学评价，促进学生主动、全面地发展。政治课开放式教学需要教师整合教材内容，培养学生自主探究、合作学习的精神。 相似文献
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试论法学专业开放式实践教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
陈义华 《九江职业技术学院学报》2006,(2):43-45
针对目前法学专业实践教学学生主体地位和主观能动作用发挥不足的现状，作者提倡建立开放式实践教学模式，并以课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学三个模块为平台构建法学专业开放式实践教学体系。 相似文献
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浅谈高中数学的探究式教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
孔胜涛 《河北理科教学研究》2006,(1):32-34
《普通高中数学课程标准》(实验)中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式．为贯彻新的教学理念,数学教学必须改变教学方式,为学生营造多样化、开放式的学习环境,使学生逐渐形成主动参与和探究的学习方式,让数学教学充满活力．探究式教学是以问题为 相似文献
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潘妍姝 《佳木斯教育学院学报》2006,(1):40-40
通过数学教学对学生综合实践能力与创新品质的培养。以达到中学人才培养目标。充分体现以人为本。确定教学目标。开放式教学有针对性、有的放矢的贯穿于教学的全部过程，充分提高学生的实践能力和创新品质。 相似文献
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施奕 《湖州师范学院学报》2004,26(3):112-115
开放式的语文教学是充分调动学生主动性、积极性，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生学习潜能的一种新型的教学方式。开放式语文教学可以从开放教学思想、开放教学内容、开放教学过程、开放学习评价这四个方面进行。 相似文献