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1.
为了解安徽省幼儿教师心理资本现状及影响因素,采用幼儿教师心理资本问卷,对402名幼儿教师进行实证研究。研究表明,安徽省幼儿教师心理资本总体上较为乐观;幼儿教师学历水平越高,心理资本越高;城镇园幼儿教师的心理资本及各维度的平均分普遍高于乡村园幼儿教师;转岗幼儿教师的心理资本及各维度的平均分普遍低于幼儿园的正式教师;幼儿教师心理资本随年龄及教龄的增长而提升,具有一定的规律性。 相似文献
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通过文献查阅、问卷调查和个案访谈编制我国大学生心理社会能力初测量表。探索性因素分析(n=691)确定该量表22道题项,抽取情绪管理、自我认知、社会适应和人际交往四个因子。验证性因素分析(n=500)及信效度检验结果表明该量表结构合理,拟合度良好,具有较好的结构效度及内部一致性信度,可以作为我国大学生心理社会能力的测量工具。 相似文献
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综合运用文献分析、深度访谈、问卷调查等方法提出了创业心理资本概念,探索并验证了创业心理资本的结构,构建了创业心理资本模型。结果发现：创业心理资本由七个因素组成,分别为积极成长、主动应对、热情创新、敏锐卓越、自我效能、社交智慧、乐观希望。信效度检验发现,自编的创业心理资本量表具有良好的信度和效度。再进一步通过实施实验组、对照组前测后测的实验研究,探索了大学生的创业心理资本开发策略。对拓宽高校创业教育教学内容与途径,丰富高校创业教育的理论与实践有一定的启发意义。 相似文献
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黄艳 《中国科教创新导刊》2012,(23):120-121
研究采用探索性因素分析和验证性因素分析分别对来自316名与366名求职者的数据进行了统计分析,编制了可信并且能有效测量求职者就业竞争力的问卷.研究结果显示,就业竞争力问卷包含基础素质竞争力、核心技能竞争力与社会资本竞争力三个维度,具有良好的结构效度和实证效度.基本素质竞争力的内部标准α系数为0.87,核心技能竞争力α系数为0.88,社会资本竞争力α系数为0.85,整个问卷的α系数为0.92.研究数据表明,就业竞争力问卷的结构效度、实证效度与内部一致性信度达到了心理测量学的要求. 相似文献
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在文献分析基础上,运用行为事件访谈法访谈20名幼儿教师,向100名幼儿教师发放开放式问卷,构建幼儿教师胜任特征模型。根据构建的胜任特征模型,编制《幼儿教师胜任特征自评问卷》初始问卷。运用初始问卷对200名幼儿教师进行预测,用于条目分析和探索性因子分析,形成《幼儿教师胜任特征自评问卷》。用《幼儿教师胜任特征自评问卷》对400名幼儿教师正式施测,用于信度、效度检验和验证性因子分析。研究结果表明:(1)幼儿教师胜任特征模型包括5个因子:专业知识、人际交流、成就感、组织管理和责任心;(2)《幼儿教师胜任特征自评问卷》信度、效度良好,可以作为测量幼儿教师胜任特征水平的有效工具。 相似文献
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本研究采用方便取样选取徐州市800名大学生进行问卷调查,回收有效问卷786份。通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析检验问卷的信效度。结果:(1)大学生广告素养问卷包括36个题目,7个因子;(2)问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析显示,所有题目的负荷在0.507-0.791,模型拟合度良好;(3)问卷的Cronbachα系数为0.815,各因子的Cronbachα系数在0.562-0.687,七个因子与总分之间的相关系数在0.353-0.725(p<0.05);(4)问卷内容效度、结构效度较好。结果表明,大学生广告素养问卷的信效度较好,可以用于大学生广告素养水平现状的测量。 相似文献
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幼儿教师心理素质基本结构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对北京、山西、河北、重庆、云南、四川的582名幼儿教师进行问卷调查研究，获得了由3个维度、18个因子构成的幼儿教师心理素质基本结构模型：职业心理特征、人格心理特征和适应性心理特征。经实证检验，《幼儿教师心理素质基本结构量表》具有良好的信度、效度，可以作为幼儿教师心理素质的测量工具。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2017,(5)
正念主体性是教育心理学研究领域新兴的积极学习心理品质概念。本研究以中国大学生为样本编制了大学生正念主体性量表。实证研究阶段回收两批数据,共654份有效问卷,整份量表的克朗巴赫α系数达到0.84。探索性因素分析结果揭示了正念主体性的五个维度:学习方法、情绪调节、计划意识、经验开放性以及学习投入。验证性因素分析结果证明五因素的结构模型能较好地拟合数据。综合研究结果表明,该量表具有良好的信效度,可为国内大学生的正念主体性研究提供测量工具上的有效支持。 相似文献