首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>一、提高初中数学课堂教学有效性的意义初中数学教学活动最重要的目的就是培养学生学习数学的兴趣,促进学生数学能力的提升,激发学生的创新思维。有效的课堂教学,可以让学生在课堂上掌握更多的知识内容,有利于促进学生数学创新思维的提升,有效实现教师的教学目标。针对目前影响课堂教学有效性的因素,教师应当在教学课堂活动中,以课堂教学有效性为中心,转变教学观念和思维,运用现代化教学方式来创造良好的学习氛围,  相似文献   

2.
在小学数学创新教学中,教师在采用创新教学方式时要保证课堂教学的有效性,激发学生探究的主动性,让他们在思考过程中促进数学思维的发展,深刻理解所学内容。在设计教学内容时,教师要从学生的数学思维、数学学习能力以及教材内容出发,设计多样化的教学环节,让学生发挥学习主动性,在活跃思维状态下掌握数学知识,促进他们创新思维的发展,实现高效的课堂教学。  相似文献   

3.
课堂提问是数学课堂教学中常用的一种教学方式,它可以促进学生积极思考、探究,发展学生思维,进而提高课堂教学效果。在小学数学课堂教学中,为了使课堂提问更加有效,应从"三个关注"入手进行探析。  相似文献   

4.
思辨式教学是根据辩论式教学而提出的,强调的是在辩论和互动中学习交流、研究的一种教学方式,这样的教学有助于学生在围绕学习主题或任务的同时,推进深度学习,提升数学素养。然而在我们的一线教学中,关注学生的认知、想象和思维的深入已成为课堂教学的重点。文章通过找准辩点,有机渗入思维;多维推进,深度开发思维来阐述思辨式的课堂教学。通过学生之间的质疑、思辨来促进学生数学思维的深度发展和数学的能力化。  相似文献   

5.
迅速发展的教育信息技术为课堂教学提供了强大的技术支撑，改变了传统的教学方式和学习方式。在课堂教学中恰当运用现代信息技术，引导让学生多角度发现问题、思考问题，有助于增强学生的数学意识，发展学生初步的高阶思维，从而提高学生的数学核心素养。在利用信息技术培养小学生数学思维的过程中，教师要注重培养学生数学符号意识、数学应用意识和数学高阶思维。  相似文献   

6.
随着新课程改革的发展,现阶段小学数学课堂教学越来越重视学生思维能力的发展及培养。教师在教学过程中应通过创新、多元化的教学途径促进学生思维的智化,将以往"稚化"的思维逐渐转变和过渡为"智化"的思维,促进学生以思维为基础,驱使师生认知同步,以思维的进阶作为规律,掌握思维过程的循序渐进原则,促进学生思维的成熟与智慧。因此,在小学数学课堂教学过程中,教师应通过多元化、趣味性及创新高效的课堂教学途径强化学生的思维意识。  相似文献   

7.
数学是“思维的体操”。无论新课改倡导怎样的学习方式和教学方式,数学“为思维而教”的宗旨不会变．21世纪数学教学的核心就是数学思维教育。作为一名数学教师。要善于把握课堂教学的每一个细节,为促进学生的思维发展而教,为他们的幸福人生奠基!  相似文献   

8.
新一轮教改中,不能简单地理解为只是起用新教材而已.应以新教材为载体,对数学教学方式和学习方式进行改革,促进学生创造性地学习知识.在传统的课堂教学,过于重视知识的结果,忽略知识来龙去脉,扼杀了学生的思维发展潜能,不利于学生的全面发展.特别是在课堂教学过程中,强调统一服从,以教师的主观愿望为出发.在这次新课程改革中,数学老师如何走进课改呢?  相似文献   

9.
现代教育的发展对学生的逻辑性思维提出了更高的要求,数学作为一门理性较强的课程自然成为教学改革的重点。传统数学教学方式的单调和单纯的以延长课时扩大课容量的方式无法真正激起学生的学习兴趣,因而如何通过创新教学方式提高课堂教学的有效性成为数学教学重点关注的层面。在相同时间内学生的学习效率获得提高并达到更佳的学习效果,就意味着课堂教学的有效性目标达到了。在实际教学中,只有对当前课堂数学教学中的不完善之处加以改进才能提高数学课堂教学的有效性。本文以初中数学教学为例,对提高课堂教学有效性的措施进行探讨。  相似文献   

10.
宋伟 《学苑教育》2019,(1):68-68
随着时代的不断发展,在数学教学中更加注重对学生数学思维和创新意识的培养,但是传统的小学数学课堂教学的方式已经无法满足时代发展的需求,数学游戏的价值和作用逐渐被人们所重视,将这种以游戏为内容的新型的教学方式运用到小学数学教学中,可以有效地激发学生对数学学习的兴趣,调动学生的学习积极性,并在游戏中培养学生的数学思维和创新意识。本文主要对数学游戏在小学数学教学中的实践应用进行了分析和探讨。  相似文献   

11.
在新课程"为了每一位学生都发展"的核心理念指导下,课堂教学必须转变教师的教学方式和学生的学习方式,以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的.只有教学方式的变革才能引领学生学习方式的变革,在数学教学中,"问题是数学的心脏",没有问题就没有数学,问题  相似文献   

12.
在学生数学思维发展初期,有效的教学方式,能帮 助学生快速培养数学思维,提升数学能力,为今后发展打下基 础。在小学数学教学中,作为一种有效的教学方式,动手操作 实践,不仅能提升学习数学的乐趣,还会帮助学生提升思维能 力。在教学中,教师可以通过营造数学情境、实施探索性实践 教学、扩展动手操作实践等方式,提升学生动手能力,促进学生 思维能力提升。  相似文献   

13.
<正>数学是思维的体操.数学学习的本质其实就是一种思维活动,发展思维能力是培养学生能力的核心.在课堂教学中,教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,努力创设具有探索性的问题情境,以利于引导学生在自主探索的过程中观察、思考,进一步发展学生的思维.  相似文献   

14.
课堂提问是课堂教学过程中经常采用的一种教学方式,是师生实现有效对话的一种途径.优化课堂提问,既能调动学生的学习积极性,培养学生能力,又能发展学生的数学思维品质,促进数学有效教学.  相似文献   

15.
小学数学课程标准明确提出：在小学数学教学过程中。恰当的运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识。发展思维、形成能力。这种教学方式,对教学方法的改革有着积极的意义。它不仅优化了课堂教学结构。激发学生学习兴趣,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展,培养学生自主学习的能力,同时为课堂教学营造了浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入学习中．收到很好的教学效果。  相似文献   

16.
随着新课改浪潮的推进,在小学数学教学中,传统的教学观念和教学方式已经不再适合。要实现高效的数学课堂教学,教师需要深入探究新课程标准的要求,从学生的实际出发,对数学教材进行合理有效地整合,使学生充满兴趣地进行知识探究,促进他们数学思维能力的发展。在教学中,教师要注重培养学生的探究性思维,在他们进行自主学习时进行引导,发展他们的创新思维,使数学课堂在学生的积极参与下高效进行。  相似文献   

17.
在新课程“为了每一位学生都发展”的核心理念指导下，课堂教学必须转变教师的教学方式和学生的学习方式，以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的。只有教学方式的变革才能引领学生学习方式的变革，在数学教学中，“问题是数学的心脏”，没有问题就没有数学，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是数学研究的出发点，是开启数学奥秘的钥匙。[第一段]  相似文献   

18.
小学数学课程标准明确提出：在小学数学教学过程中,恰当的运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。这种教学方式,对教学方法的改革有着积极的意义。它不仅优化了课堂教学结构,激发学生学习兴趣,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展,培养学生自主学习的能力,同时为课堂教学营造了浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入学习中,收到很好的教学效果。  相似文献   

19.
构建小学数学高效课堂是现如今素质教育背景下的发展趋势,小学数学教师需要在课堂中进行教学资源整合,合理分配教学内容,提升学生学习积极性,促进课堂教学效率,以实现小学数学教学快速有效发展的目标,本文主要通过针对小学数学课堂教学中的一些教学方式进行了探讨和研究,希望可以为构建小学数学高效课堂作一个参考和借鉴。  相似文献   

20.
随着时代的发展,中国学生核心素养的框架颁布,各学科开始研究本学科的学科核心素养。在小学数学教学中,要发展和落实核心素养的培养,关键在课堂教学,重点要让学生经历学习的过程。在课堂教学中,教师要发挥主导作用,以学生为本,大胆放手让学生自主学习,在学习的过程中促进学生深度学习、理解知识、构建体系,发展学生的数学抽象思维、数学建模能力和逻辑推理能力,在培养的过程中,学生的思维慢慢得到发展,能力在后天得到慢慢提升,素养慢慢地养成。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号