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杨丽 《职业技术教育研究》2006,(7):43-43
学前教育专业的钢琴教学，是专业技能的重要课程之一。中专学生大多是毫无钢琴基础的，如何在钢琴教学中使学生尽快掌握钢琴演奏的技能技巧，并能运用到实践中，是我们需要研究的一个重要课题。 相似文献
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盲人钢琴调律专业的操作训练北京盲校李任伟，刘岩华盲人的职业教育以按摩培训为主，为探索盲人职业教育的新途径。我校１９９１年９月办起全国第一个盲人钢琴调律职业高中班。今年五月已全部考试合格毕业，现已在钢琴厂就业，成为第一批盲人钢琴调律师。在三年的办学实践... 相似文献
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赵书一 《黄河之声(科教创新)》2016,(10)
在高校课程中,钢琴教学是其最重要课程之一,学习钢琴也是学生学习音乐的必修课程之一,不管学生是否是钢琴专业,尤其是音乐学专业的学生,甚至比钢琴专业的学生掌握的钢琴技能会更多一些。对于音乐学专业的学生来讲,钢琴的学习对以后自身专业的强化、综合素质的提高以及今后就业方向的确定有这非常重要的影响。在校学习期间,除了自身的专业理论知识,系统的学习钢琴,掌握良好的钢琴演奏技巧,为以后就业与学习打下良好的基础。本文结合自身的教学经验,对音乐学专业钢琴教学的现状进行简要的分析研究,指出现阶段教学中的一些问题,提出了一些相应的对策,并将其整理成此文,希望对音乐学专业钢琴教学提供一点小小的贡献。 相似文献
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钢琴基础课程是学前教育专业的一门基础技能必修课,钢琴基础课程的教学与训练,能使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能,熟悉并初步掌握不同体裁、风格的优秀作品,从而提高学生自身的综合音乐修养.本文从高职学前教育专业钢琴教学的现状出发,分析了钢琴教学中存在的问题,最后结合实际,从钢琴教学大纲的科学设置、教学方式多样化、提高生源质量等三个方面提出了时策. 相似文献
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钢琴(包括古钢琴)已有600多年历史,钢琴从诞生之日起就和钢琴调律师密不可分.本文从钢琴的调律,触感调整,音质调整三个方面来论述钢琴调律与调整对钢琴演奏的影响. 相似文献
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钢琴课作为高职学前教育专业必修的专业技能课,是培养学生基本职业技能的重要课程。课程的目的是通过教师钢琴教学使没有钢琴演奏基础的高职学生掌握钢琴演奏的基本技巧与方法。教学中教师要采取适当措施,处理好课堂与课时的关系;把握好钢琴课的类型与结构;利用好各种辅助教学形式,从而达到教学目标。 相似文献
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钢琴弹奏和即兴伴奏的能力是高职学前教育专业学生必备的专业技能,通过教师钢琴教学使没有钢琴演奏基础的高职学生掌握钢琴演奏的基本技巧与方法。同时,分析了钢琴教学的现状,提出钢琴教师在教学过程中,应注意的问题及措施,加强对学生听觉、记忆、视谱、视奏、创造力等音乐素质的训练和能力的全面培养。 相似文献
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幼师专业的主要目标是为幼儿园培养幼师,为祖国的幼苗和未来的希望提供一个良好的启蒙指导。钢琴课是幼师专业的专业课,也是必修课之一,钢琴课不仅仅是为了教学生学习钢琴演奏,更多的是考虑适应将来幼儿教学的实用性。现在的幼师专业正逢制度方面的改革,幼师专业钢琴教学也要与之相适应地进行优化。本文结合幼师专业钢琴教学的现状,分析幼师专业钢琴教学中存在的不足,就提高幼师专业钢琴教学的教学质量提出切实可行的对策。 相似文献
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张莹 《黄河之声(科教创新)》2016,(6):49-50
高师音乐学专业主要是为了培养适应现代中小学音乐课程教学需要,具有扎实的专业技能、丰富的知识面以及科学的教学方法的音乐专业素质人才。其中,专业技能的培养是整个四年教学培养的重中之重,这是一个长期、全方面的塑造,关于钢琴方面的教学更在其中占了很大比重,也是音乐教师的主要教学技能之一。钢琴教学是一个庞大的体系,涉及钢琴演奏、钢琴配弹、自弹自唱、钢琴教学法等多个方面,本文就如何能在四年里合理的构建各课程,如何通过实践教学达到良好的教学效果,做了深入的分析研究,希望能对音乐师范生的教学技能的培养有所帮助。 相似文献
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车志丹 《三门峡职业技术学院学报》2023,(1):59-62+100
钢琴课程是高职学前教育专业的必修课,将课程思政与钢琴课程相融合是一种创新的教学模式。“思政元素”融入高职学前教育专业钢琴教学的实践探索有着非常重要的意义,让学生在掌握弹奏技能的同时,感受其蕴含的思政精神,实现三全育人。 相似文献
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黄晶 《黄河之声(科教创新)》2016,(8)
钢琴调律在当下是个很冷门的行当,随着人们生活水平的提高,很多人都会带着自己的下一代怀揣着对音乐的憧憬来学习钢琴,陶冶情操,增强自身素养.钢琴调律专业随之孕育而生,在高校、专科技校、琴厂、琴行、音乐作坊慢慢出现了越来越多为钢琴调音和维修的技术人员.钢琴调律作为一个专业,包含的方向很多,比如:钢琴的材料、钢琴的加工和组装、钢琴的调音、钢琴的维修及整音、钢琴的销售及售后等等.而立足高校,在钢琴调律教学方面存在的问题也因条件、环境而不同. 相似文献
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黄雅芸 《宁波教育学院学报》2014,(5):12-15
学前教育专业的钢琴课关乎学生的职业技能与职业素养,本文拟从钢琴课的教学要求、教学内容和教学模式三方面指出当前学前教育专业钢琴教学存在的问题,并结合教学实践,在加强钢琴教学的规范性、突出技能与实践运用、拓展课堂教学模式等方面,探索提高学前教育专业钢琴课程教学有效性的方法与途径,为学前教育专业的钢琴教学与改革寻求新的视野。 相似文献
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卢婷婷 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):139-142
钢琴教学应该按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容。注重教学内容改革与教学方法、手段改革相结合,将专业原有的结构较散的＂钢琴＂＂和声学＂＂钢琴即兴伴奏＂＂钢琴教学法＂及＂钢琴作品分析与欣赏＂等课程合并构建为新的＂钢琴课程＂体系,并对分级教学、分级评价课程和教学内容及教学方法进行思考。 相似文献
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本文以高校钢琴课程教学为对象,从“钢琴教学法”的视角,立足弹奏钢琴的具体情况,就学生钢琴演奏能力的培养,结合自身的工作实践,从钢琴教学中科学的基本技术训练、钢琴演奏心理的培养、作品的指导与独立处理等方面进行讨论. 相似文献
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钢琴专业作为高校音乐专业中的一门骨干学科,有着不可替代的作用,它不仅是一门专业课程,更是一种培养学生能力的学习科目。钢琴教学不单是教授学生手指技巧的练习,更重要的是一种激发学生拓展艺术思维的活动。钢琴演奏者的抽象思维能力直接影响到对作品蕴含情感的表达,更会直接影响到学生个人演奏技巧的发展与提升,所以在钢琴教学中,激发学生的抽象思维能力将是提高学生演奏水平的一种良好的途径。本文从三个方面就如何在钢琴教学中激发学生的抽象思维能力问题作探讨。 相似文献
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学前教育专业钢琴教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴教学自走进我国现代教育课堂,最初主要以培养钢琴专才的精英教育为主。随着社会对人才的高要求,钢琴课程逐渐以普及教育的方式出现在各种课堂中,学前教育专业的钢琴课程就是钢琴普及教育中的弄潮儿。然而钢琴普及教育的出现往往紧密结合着其应用的领域,呈现出千姿百态的教学情况。学前教育的钢琴教学近十来年刚刚起步,可借鉴的教学经验不多。探讨该课程教学,具有重要意义。 相似文献
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谢轶 《黄河之声(科教创新)》2019,(9):58-59
作为器乐学习者学习视唱练耳的目的,不仅是为了获得一幅好"耳朵",而是为了通过系统的视唱练耳学习能够逐步建立起内心的听觉,同时能够应用听觉,体会音乐的呼吸、旋律、节奏、强弱,逐渐建立起良好的音乐思维习惯以及提高正确表达乐思的能力。本文以钢琴专业的视唱练耳教学为例,从钢琴演奏作品以及演奏中易遇到的问题出发,站在钢琴演奏专业需求的角度,研究钢琴演奏专业视唱练耳教学的重点。 相似文献