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"一带一路"战略背景下,2016年8月菲律宾技术教育和技能发展署(TESDA)提出涵盖多项措施的职业教育扶贫政策,主要包括:实施"镇级技能培训计划"、加强职业教育机构间合作、提供奖学金和助学金、开展"特别技能培训计划"、充分利用信息技术提高职业教育扶贫透明度、开展"道德重塑"计划等。在职业教育扶贫方面,菲律宾发挥政府主导作用,实施职业教育扶贫问责制,培养具有全球竞争力的劳动者,打造助力社会公平的职业教育。同时,菲律宾加强职业教育机构的监督与管理,大力推进职业教育师资培训和实施严格的职业教育质量管理制度,为职业教育扶贫提供有力保障。 相似文献
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蔡玲凌 《中国职业技术教育》2013,(3):73-75,84
欧盟在2010年3月发布了"欧盟2020战略",目的是为了引领欧洲走出债务危机,促使经济复苏,实现社会和地区的和谐发展。为了实现"2020战略",欧盟专门强调了职业教育的战略作用并制定了相应计划。本文首先分析欧盟"2020战略"的基本内容,厘清职业教育的战略重要作用,针对我国的职业教育现状,充分借鉴欧盟的做法,转变职业教育的办学理念,建成符合我国发展需求的新型职业教育发展模式。 相似文献
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2010年10月30日,《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》印发,决定将四川省民族地区作为国家教育体制改革"改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系"项目试点单位,开展民族地区中等职业教育"9+3"免费试点工作.在国家《教育规划纲要》确定的56项职业教育改革试点项目中,四川"9+3"计划是非常重要的一项.
2009年5月,四川省全面启动了藏区"9+3"免费职业教育5年计划,在国家9年义务教育的基础上,对藏区孩子提供3年的免费中职教育. 相似文献
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论“生存型”职业教育和“发展型”职业教育 总被引：4，自引：0，他引：4
从职业教育价值观、教育模式、机制、内容等方面看,职业教育有"生存型"和"发展型"之分,前者是为了职业教育的生存,生存是第一要务;后者是为了发展,有比较稳定的发展模式和自主发展机制,社会认同度高.研究发现,职业教育发展应走"发展型"道路. 相似文献
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职业教育是我国教育事业的重要组成部分,随着我国市场经济的迅速发展,社会对职业教育的需求越来越大。职业院校只有扬长避短,正确定位,与其他院校错位竞争,才能办出特色,办出水平,才能培养出适合社会需求的各种应用型技术人才,才能从教育体系中脱颖而出,精彩＂出位＂。 相似文献
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随着"双高计划"的落地,高职院校进入了"双高"时代。互联网+是互联网思维的进一步的实践成果,为改革、创新、发展提供了广阔的网络平台。互联网+职业教育实训教学是运用互联网的思维方式和技术手段将传统职业教育实训教学信息化、在线化,更好地适应"双高计划"下高等职业教育实训教学的高质量发展。 相似文献
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论职业教育的“以人为本” 总被引：1，自引：0，他引：1
李宗顺 《中国职业技术教育》2008,(23)
职业教育在培养学生职业技能的同时,更重要的是要关注人本身的发展,为社会培养人格健全、有发展能力的具有丰富个性的人才.面对职业教育现实中的"以人为本",以及未来社会对人才类型的要求,职业教育将面临着如何由"选拔适合教育的学生"向"创造适合学生的教育"的重大转变. 相似文献
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李雪珠 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
职业教育是我国教育事业的重要组成部分,随着我国市场经济的迅速发展,社会对职业教育的需求越来越大。职业院校只有扬长避短,正确定位,与其他院校错位竞争,才能办出特色,办出水平,才能培养出适合社会需求的各种应用型技术人才,才能从教育体系中脱颖而出,精彩出位。 相似文献
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正职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,事关我省教育和经济社会发展的大局。省委、省政府作出实施教育"9+3"计划战略决策后,陈敏尔省长深入研判我省中等职业教育的现状和形势,借鉴我党我军抗战期间"百团大战"集中力量打歼灭战的战法,创新性地提出了组织实施中职"百校大战"建设的要求。这种切合我省实际省情的提法,为我省职业教育大发展指明了方向,注入了新活力,极大丰富了教育"9+3"计划的内涵。 相似文献
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由于历史的、社会的诸多因素制约,如今职业教育仍然是我国教育体系中的薄弱环节,职业教育仍旧很难吸引家长学生的关注.令人痛心的是,职业教育甚至成了"平民教育"的代名词,始终未能受到应有的尊重.这与当初我国教育发展追求"一大二高"(规模大,学历高、级别高)不无关系.由于生源数量不足,来自学生学费的收入将大大减少,使许多高职院校陷入了财务危机.为了实现更好的生存与发展,一些高职高专院校应对生源危机的方法多为通过各种渠道争取更多的生源,让人不胜唏嘘. 相似文献
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ZHANG Xiao-fang 《教育理论与实践》2008,(27)
职业教育是促进就业的教育。适应劳动力市场的需要,满足社会对合格劳动力的要求,解决社会就业问题,是职业教育最主要的目标。德国的"双元制"职业教育名列世界各国之首,是促进德国经济迅速腾飞的重要原因。"双元制"教学活动的总目标是为青年人提供尽可能广泛的个人教育,使他们在接受教育的过程中逐渐熟悉未来的工作和社会。 相似文献
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"慕课"正日益受到教育界及全社会的关注,并引发职业教育信息化的新一轮发展。文章从技术、经济、社会、教育和管理等多个维度、不同视角对职业教育"慕课"的价值进行了探讨,对"慕课"的优势与不足进行了分析,并提出发展职业教育"慕课"的建议,即研究我国职业教育的教学理念、教学模式、教学者的各自特点,建设适合我国职业教育学习者的"慕课",由政府主导,主要包括政府投资、顶层设计、课程品质和制度保障。 相似文献