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哈佛案例教学的"形"与"神" 总被引：5，自引：0，他引：5
哈佛大学案例教学的精髓在于对教学质量的追求,以及"以学员为中心"的教学理念. 其特色在于取消了课堂讲授,代之以案例讨论.其目的在于解决管理教育中普遍存在的"高分低能"问题.教学理念通过案例教学来体现,而案例教学更需要制度建设和文化保证.对哈佛案例教学的深入理解有助于我国管理教育水平的提高. 相似文献
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案例教学是促进师范生理解教育理念和提高教育教学技能的有效教学方法。文章以建构主义理论为化学教学论案例教学研究的理论基础,探讨了化学教学论案例素材选择的原则、途径。案例库的制作和案例教学的实施方法,为提高高师化学教学论课程的教学质量提供了方法和思路。 相似文献
3.
案例驱动教学是以案例为主线,以教员为主导、以学员为主体的一种新型教学模式,将其应用到军队任职教育中,对于促进教学理念的转变,增强任职教育教学的针对性、实践性等有重要意义。本文阐述了案例驱动教学的特点与应用意义,分析了目前任职教育中案例驱动模式存在的问题,对在任职教育中如何组织与实施案例驱动教学进行了研究探索。 相似文献
4.
论案例教学的基本理念 总被引：8，自引：0，他引：8
案例教学是一种具有先进理念支撑的教学模式和策略。文章从教学目标、教学内容、教学过程、学习方式及教学评价几方面阐述了案例教学的基本理念,以期有利于更全面地认清案例教学的价值,为在教育教学实践中具体运用案例教学提供理论依据。 相似文献
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杨慧民 《思想理论教育导刊》2014,(3):56-59
案例教学是推进硕士研究生"中国特色社会主义理论与实践研究"课教学方法改革的重要选择之一。进一步优化"中国特色社会主义理论与实践研究"课程案例教学实践,需要做到以提升案例教学理念为出发点、以激活课堂教学活动为切入点、以优化案例教学模式为着力点和以提高教育教学实效性为落脚点。 相似文献
6.
高职教育的理念是培养学生的就业能力,即以就业为导向,以能力为本位。基于这点,本文从高职插画案例课程的定位、目标入手,分析了案例教学法应用于插画案例课程教学的可行性和课程设计的方案,详细论述教学过程、实施改革内容和插画案例课程教学团队、资源等。 相似文献
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成果导向教育理念的作用研究需要从理论向实践转化,工程教育课程教学设计可深化工程教育理念实践模式和内涵。以中国矿业大学空间分析与建模课程为例,从反向设计课程目标、整合课程知识体系、案例研究型教学模式和学习成果动态评价考核四个层面研究了工程教育课程如何实施OBE教育理念,为工程教育课程教学创新设计提供借鉴和参考。 相似文献
8.
英国、美国和澳大利亚在会计教育方面教学目标明确,以学生参与为主,课堂教学形式多样,注重案例教学和论文写作,会计教学基础设施比较完善。借鉴这三个国家会计教育模式,我国会计教育改革要确立以能力为导向的会计教育目标及课程设置,树立＂以学生为中心＂的多样化教学理念,增加课堂讨论、改变作业形式,发挥案例教学的优势,加强高校的会计教育基础设施建设。 相似文献
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高职教育的理念是培养学生的就业能力,即以就业为导向,以能力为本位。基于这点,本文从高职插画案例课程的定位、目标入手,分析了案例教学法应用于插画案例课程教学的可行性和课程设计的方案,详细论述教学过程、实施改革内容和插画案例课程教学团队、资源等。 相似文献
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周健翔 《中国科教创新导刊》2011,(35):99-100
案例教学法本身对于法学教育具有非常突出的优点,在教学过程中需要针对不同的教学内容选用适合的案例,以满足不同的教学需求.同时在中国法学案例教学实践中也存在着一些误区,这些错误认识可能导致案例教学目标价值的缺失,因此必须明确案例教学的最终目标在于将法学真正上升为理性的科学,以匹配大学教育的名声与理念. 相似文献
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李宇环 《湖南第一师范学报》2013,(5):20-22,26
小学英语案例教学以具体、直观、现实的方式突显隐藏在教育现象中的教学理论,为教育理论与教育实践的结合提供媒介和平台。案例教学的主体性、互动性、启发性、创新性特点对提高学生的实践能力具有重要意义。小学英语案例教学可以针对其教学特点,采取有效的案例教学设计、操作步骤和评价方式,实现“知”“行”合一的教育理念。 相似文献
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中国法学教育语境下的案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
冷传莉 《学位与研究生教育》2015,(4):35-40
认为案例教学法与普通法的判例法思维传统和美国式法律职业教育理念相契合,对法科学生法律思维能力和实践能力的培养具有独特优势,但也存在着无法为学生提供体系化的法律知识和成本高昂等特征。指出我国法学教育的理念、法律思维习惯、法学教育传统、师资力量、案例来源等因素制约着案例教学法在我国法学教育中的实施效果。提出在我国法学教育过程中引入案例教学方法,应当采用坚持与创新相结合的原则,完善案例库建设、规范案例教学法实施机制,并充实师资力量、建立激励机制、完善教学硬件设施,采用综合性方式实施案例教学法,以增强案例教学的实际效果。 相似文献
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闻会新 《广东广播电视大学学报》2005,14(2):37-41
案例教学法是近代发源于美国、流行于世界的现代教育教学方法,这种方法体现了以教师为主导、以学习者为主体的现代教育教学理念。本文根据远程开放教育多数学习者在职学习的特点及素质教育的要求,提出案例教学法是现代远程开放教育管理学科的实践环节命题。同时介绍了开放教育管理学科面授辅导课案例教学法的实施步骤和应该注意的几个问题。 相似文献
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案例教学的误区及矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
赵园 《南阳师范学院学报》2009,8(11):105-107
案例教学法是近年来综合性大学教育普遍采用的新方法之一,但在应用过程中存在着一些误区：案例教学法与传统教学法的对立化;案例教学法运用程度和范围上的泛化;案例教学过程中教师角色定位的片面化。因此,案例教学法要确立以学生为中心的教学理念;规范案例教学过程;构建科学的案例教学质量评价体系。 相似文献
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文章以思想品德新课程理念为指导,结合教育教学实践案例,就课堂教学结构的改革和创新进行了全面的探讨。以正确处理教与学的关系,设计出符合学生认知发展规律,适合新课程教学实际的课堂教学结构。 相似文献
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本文以《数码管动态显示》完整教学内容为教学案例,通过案例背景、案例呈现、案例评析三环节,将研究处理问题所采用的教育理念、方式、心路历程和教学的即时结果,以解决问题方式一一呈现。在记录问题解决过程的基础上作理性反思。 相似文献
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将新工科理念融入课程思政内容是课程教学的重要使命。文章以桂林电子科技大学通信电子电路课程为例,探索了新工科理念下课程教学中如何设计和实施课程思政。文章说明了开展思政教学的必要性,重点从思政要点和案例设计、集体思政备课、紧密联系新工科理念等方面出发对思政教学的实施进行了探索,文章最后进行了总结,认为在新工科理念下深入探索课程思政教学案例,能实现专业教学与思政教育的双重目标。 相似文献