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曹佩肃 《中国教育研究与创新》2005,2(11):28-29
2006年预计将有350万高校生和400万“三校生”毕业，毕业生就业将面临巨大压力。大学生就业形势明年异常严峻，且起薪水平从全国来说呈下降趋势；用人单位特别是民营企业，不情愿接纳毕业生，企业方面：好中取好，优中择优。在他们看来，一是用毕业生成本高，效益低；二是培养成才易“跳槽”，风险大。因此给的工资待遇相对就低。我们建议专科院校学生遵循这样的原则——“一年级认识自我，二年级定行业，三年级走出去定岗位。”而郑州电大的就业工作调查后呈现出几个问题；郑州电大2006年就业工作应大举措施。 相似文献
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谈“高职”生的创业教育 总被引：6，自引：0，他引：6
随着高校的扩招,大学毕业生就业的压力越来越大,转变就业观念,变“填空式”就业为创业式就业,已成为高校就业指导的重要内容。学校应开展创业教育,增强学生自主创业的意识、能力和技巧,使更多的毕业生创办自己的企业,为社会创建更多的就业岗位。 相似文献
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桑格基 《中国科教创新导刊》2009,(16):6-6
本文通过对“以就业为导向”所形成的基本原因和其科学内涵和的论述,提出要坚持职业教育的正确办学方向,就要在科学发展观的指导下,全面把握和认真落实“以就业为导向”。在理论认识上“以就业为导向”,在实际运作上“以就业为导向”,在整体把握上“以就业为导向”。 相似文献
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探析大学生的择业心理和就业观念 总被引：9，自引：0，他引：9
面临毕业的大学生必须为就业做好充分的思想准备：破除“等、靠”心理，增强竞争意识；破除片面追求安逸的心理，树立积极开拓的创业精神；破除一味强调高待遇的思想，树立“事业第一”的价值追求；破除鄙视体力劳动的观念，树立“从头开始、从基层做起”的工作理念；破除过分看重“专业对口”的认识，树立“宽口径就业”的择业思想；破除“一步到位”的观念，树立“先就业、后择业”的就业观。 相似文献
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目前高职层次人才在社会上还没有被普遍认识和了解，毕业生和用人单位在就业问题上存在着盲目性、随意性，毕业生不能学以致用和用人单位找不到合适的人才的问题同时存在。为使毕业生与用人单位顺利对接，增加双向了解、考查、选择、聘用机会，将毕业实习地点、时间、人员安排以及毕业论文的内容与用人单位及生产环节、岗位需求等有机地结合起来，为学生就业提供契机。 相似文献
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“职业教育就是就业教育。”本文在这一理论指导下，从我校电子电器专业毕业生的就业现状调查入手，以电子电器专业为研究个案，其目的为实证中等职业教育的专业细化，建立以岗位能力为本位的工种集或岗位群。在研究方法上注重专业性的理论探讨和实证性的研究。 相似文献
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曾经的“热专业”遭遇“冷就业”,法学毕业生“滞销”已成为近年不争的事实.在以往的研究中,多从削减滥招规模、合理设置学科专业等来尝试解决法学毕业生就业难问题.现有的就业僵局既成,很难在短时间内明显改观.引导大学生树立宽泛法律工作理念,“大法律”是破解日成僵局的法学就业现状之新钥.“大法律”之“大”,一是“大”在观念上,首先要树立“大法律”就业观念;二是“大”在竞争力上,引导学生丰储技能以扩大社会适应性;三是“大”在广度上,拓宽就业路径至各类“非诉”职位.以“大法律”理念为指引,转换传统思维定式,将法学与关联领域有机结合,以达到法科大学生最终充分就业的目标. 相似文献
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为了提高下岗失业人员再就业技能，鼓励扶持下岗失业人员自主创业、自谋职业，实现再就业。今年年初以来，湖北省鄂州市劳动就业局紧紧围绕“通过多下一份功夫落实政策，多帮一批人员实现就业”这个主题，依托社区，在“改”字上下功夫，使培训和就业工作有机结合，受到下岗失业人员的普遍欢迎。 相似文献
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尹华 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):146-147
一、就业能力缺乏：大学生就业难的根本原因
当前，大学生数量的剧增和大学生就业岗位不足之间的矛盾将长期存在。随着大学教育不断摆脱“精英教育”的光环，毕业生就业市场进一步由“卖方”走向“买方”，就业市场在就业岗位相对不足的同时，所形成的就业资源闲置更是惊人，“大学毕业生找不到合适工作，企业找不到合适人才”的局面普遍存在。 相似文献
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《职业技能培训教学》2005,(9):49-49
全国取缔7200多户“黑职介”；各类人才市场网站达1660多个；十五行业心理健康大排名；服务业每年新增就业697万人；高校毕业生将实行就业见习制度。 相似文献
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职业教育是为学生提供就业服务的教育，衡量职业学校质量的标志就是其毕业生的岗位竞争能力，其实质就是解决“高分低能”、“重知轻能”的问题，确立“能力为本”的观念，我们要以就业为导向，通过制订科学实用的教学计划，提高教师的综合素质，改革教学方法等途径，努力拓展能力本位教育，提高学生的岗位竞争能力。 相似文献
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（二）关于“数学教学生活化”
对于数学教学要紧密联系学生的生活这一课改理念。教师的理解上也有较大的偏差。如一位教师在教学“角的认识”时，把龙虎山的景观先让学生浏览一遍；又如一位教师教学“人民币的认识”时。从“桂林山水甲天下”开始；再如，一位教师在教学平面图形的认识时，花大力气引导学生认识各种图标的意义……这类过于联系生活的例子在课堂上不胜枚举，它严重干扰了数学的学习。 相似文献
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从1996年到1999年，我校对毕业生就业工作进行了不断探索．在困难的就业环境中取得了优异的成纪；我们在实践中主要做了以下几个方面的工作。一、做好转变观念的教育工作转变观念是一件很痛苦的经历，“分配”变成“就业”；技术员变成工人；国有企业变成集体、私营企业；家乡变成外省；正式职工变为聘用；城市变为乡镇，落实户口变成不上户口；包安置变为自主择业等等这些触及个人利益，观念变革不能不说是一场深刻的认识革命。毕业生平时对外界了解甚少，家庭又多居农村，家长也不太了解外部世界的变化，再加上送子上学原是要有一份国家安… 相似文献
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本文针对目前人们比较关注的“先就业后择业”观点的不同认识,笔者对此从三个不同层面进行系统探讨:“先就业后择业观”认识上存在的偏差、形成对“先就业后择业”观的正确认识、如何树立正确的择业观,以期对即将率业的大学生有所启发与帮助。 相似文献
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芮颖 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(4):26-27
针对我国现阶段存在的失业问题，提出四种解决方案：财政投资政策要注重就业创造标准；高校培养目标要明确；建立职业咨询制度，解决下岗职工再就业问题；创造新的就业岗位。 相似文献