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我把烦恼摔在地上,望望窗外,露出一丝微笑;我把时间抓在手上,一不小心,它就想溜掉;我把友谊种在心上,时间伴它成长,真诚是肥料;我把好运系在身上,它是调皮的孩子,伴我天涯海角;我把快乐含在嘴里,用心把它熔化,一直到老;我把明天化成希望,新的一天,总会越来越好。我把……$广西省藤县太平镇善庆振兴小学五年级@覃霞
$广西省藤县太平镇善庆振兴小学五年级@黄良群 相似文献
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汉语名量词“把”的发展演变 总被引：1，自引：0，他引：1
李春梅 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,11(3):87-90
量词"把"由动词"把"发展而来,名量词"把"又分为个体量词、集合量词,集合量词"把"在汉代出现,个体量词"把"在唐代时代出现,文章通过对两种量词"把"在不同朝代的发展演变,讨论了它们各自的发展脉络、呈现出的不同的用法和特点等相关问题。 相似文献
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love laugh live 《中华家教》2012,(11):6
前一阵子在论坛上看到有人说起曾巧遇高僧,请教在工作单位遇到人事问题,高僧送了他四句话:"把别人当别人,把别人当自己。把自己当别人,把自己当自己。"话很绕口,仔细回味却是很有道理。回味久了,再回头看现实生活,把这些话用到我们的子女教育上:"把孩子当别人,把孩子当自己。把自己当孩子,把自己当自己",这简直就是育儿箴言,透着一股禅机。 相似文献
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本文选取"S在L把OVP"和"S把O在LVP"句式为研究对象,结合"把"字句的语法意义,从人类心理认知过程的角度分析这两种句式语序的形成过程,证明"S在L把OVP""S把O在LVP"的语序是遵循戴浩一的"时间顺序原则"的,都属于"自然语序"。 相似文献
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石君发 《课堂内外(小学版)》2008,(11):55-55
博士爷爷拿来十把不同的锁,每把锁都有一把能打开它的钥匙。可是这10把钥匙和10把锁的外形完全一样,现在把10把钥匙混在了一起,不知道哪一把钥匙开哪一把锁,只好逐一试开。如果要给每把锁都配上钥匙,最多要试多少次才能配好全部的钥匙和锁？ 相似文献
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关注农村：把校本教研的重心放在农村聚焦课堂：把目光盯在课堂效率和学业质量上持续改进：把目标定在促进课程改革上逐步普及：把教研工作深入到每一所学校。把惠及每一位师生作为出发点和归宿记者：在日趋城镇化、乡村教育明显萎缩的背景下,你们仍然把农村校本教研作为重点,扣农村做文章,为什么呢？ 相似文献
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吴嫦兰 《作文成功之路(高中版)》2010,(1)
在梭罗的《瓦尔登湖》里,有三把椅子,很简陋,但给我留下极为深刻的印象;梭罗说:我的屋子里有三把椅子,独坐时用一把,交友用两把,社交用三把。 相似文献
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金红梅 《小学生之友(智力探索版)》2006,(11)
我的妈妈是位仓库管理员,管理着十个库房。有一次,妈妈不小心把十个库房的十把钥匙搞乱了。这下可把妈妈急坏了,因为这十把锁的外形一模一样,十把钥匙的形状也大致相同。怎样把钥匙与锁对上号呢?只能逐一试开了。妈妈紧皱着眉头对我说:“如果凑巧,每把钥匙只试一次,就都能对上号。如果不巧,那不知试到什么时候,才能把锁都打开。”哎!十把钥匙十把锁,在最坏的情况下,要试开多少次,才能全部对上号呢?这不是我在奥数班学习“排列组合”时的一个问题吗?有了思考的方向,我立即沉思起来:在最坏的情况下,第一把钥匙最多试开10次,同样道理,第二把钥… 相似文献