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信息技术和中学生物教学有效的整合,对于促进教学的内容变革,实现学生的学习方式转变,激发学生对于生物学习的兴趣,以及增强学生生物学习的热情,进而提高学生学习的效率具有重要的意义。本文分析了信息技术与中学生物教学整合的含义、信息技术和中学生物教学有效整合的模式以及应注意的一些问题。 相似文献
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在新时期中学生物教学理念的要求下,不断提高中学生物教学质量和培养学生的学习兴趣,在教学中离不开调动学生的生物学习积极性,培养学生的生物学习兴趣,并最终帮助学生养成良好的生物学习习惯,这是中学生物教学的根本之所在。 相似文献
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习题是中学生物教学不可缺少的环节和有机组成部分。本文根据目前中学生物教学中习题使用方面存在的问题和新课标的要求,从中学生物习题编写的指导思想、依据、原则和程序等方面对中学生物习题的编写进行了分析和探讨,为中学生物习题编写提供参考。 相似文献
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总的自的要求理解和掌握中学生物教学的意义,生物教学的基本形式,生物教学的基本方法和原则以及提高生物课堂教学水平的方法。理解和掌握生物遗传和变异的解题方法以及对学生学习方法的指导。第一讲概论考核内容一、中学生物教学的意义及其基本形式;二、教学方法在生物教学中的地位考核目标理解和掌握协调中学生物教学中的四个基本因素,以及教法与学法相结台的途径和方法。理解和掌握演视式教学在中学生物教学中的特殊地位,以及运用讲听式和组谈式教学应注意的问题。理解和掌握中学生物课是一门以买验为基础的学科,在实验教学中怎样发… 相似文献
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探究教学作为生物课程的基本理念之一,在《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和《普通高中生物课程标准（实验稿）》中被明确提出,成为国家倡导的学习新理念和教学新方式,中学生物教育领域对探究教学的研究也大量展开。笔者分析了2002～2009年发表在我国中学生物教育领域有较大影响的期刊中的中学生物教师的有关探究教学的497篇论文后,对以下的问题提出探讨。 相似文献
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李蕙泉 《课程.教材.教法》1985,(4)
中学生物教学研究是对生物教学客观规律的一种探索活动。它是在继承前人研究成果,总结当前中学生物教学经验的基础上所进行的新的实验和探索,通过这种探索活动来促进生物教学中教学内容,教学方法的改革。 如何开展中学生物教学研究?这是广大生 相似文献
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正生物概念教学是中学生物教学的重点、难点,它对其他生物知识的教学起着重要的提领作用,在中学生物教学中的位置举足轻重。可以说,让学生建立起正确、完整、清晰的生物概念系统,是中学生物教师最为重要也最难完成的任务。随着课程改革的深入以及生物课标、教材的修订完善,初、高中生物概念教学衔接的重要性日益凸显,目前,对 相似文献
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为了促进我省中学生物课堂教学改革,提高全省生物教学质量,培养生物教学骨干,省教研室决定组织一次江苏省中学生物优秀课评选活动。各市为了推出参加省优秀课评选的代表,进行了乡、县、市层层选拔。各级生物优秀课评选的进行,促进了许多中学生物教研组对生物教学大纲的学习、生物教材的钻研和教学方法的探讨,还加强了校际的联系和交流,活跃了生物教研的气氛。有的教师 相似文献
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本文以中学生物课程《生物的遗传》为例,探讨中学生物网络化教学的流程及其意义,描述了网络化教学环境的创设,设计了《生物的遗传》网络教学的方案,并对这堂网络教学课程进行了综合反思。 相似文献
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实验教学在生物教学活动中占有极其重要的地位.义务教育生物课程标准明确提出要加强和完善生物实验教学,对中学生物实验室的工作提出了新的要求,对中学生物实验教师的教学提出了更高的目标.通过一年多的教学实践,作为生物实验教师,笔者认为,面对新形势、新课程,应做好以下四个方面的工作. 相似文献
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随机抽查四川省15个地区32个县市,对中学生物教师和中学生物教学现状进行调查的结果：四川省中学生物教师以中青年、中教二级、大专毕业为主。中青年占生物教师总数78．6％;中教二级占生物教师总数61．8％;大专毕业占生物教师总数52．1％。男教师多于女教师,占75．3％。1994年高考取消生物以后,中学生物教师流失率达35．5％。兼职生物教师多于专职教师,占52．9％。中学生物教学质量大幅度下滑。随意削减生物课时,减少或取消生物实验,削弱或取消生物教研活动的现象十分普遍。本在调查基础上,对如何开展中学生物骨干教师的继续教育提出了意见。 相似文献
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王倩倩 《中国科教创新导刊》2010,(20):28-28
中国科学院＂未来生物学＂预测组做了大量研究后,得出＂21世纪将是生命科学的世纪＂的重要论断。我们都知道科学技术需要人才,而人才的培养靠教育,教育的发展在于师资素质的不断提高,所以高师生物教育专业人才的培养质量直接影响着中学生物教师的素质,最终决定着中学生物教学的质量。本文从中学生物教学存在的问题和原因着手,提出高师生物教育学专业如何适应中学生物教育改革需要的途径和思路,讨论了高师生物教育专业的改革问题。 相似文献
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当前 ,正在进行的基础教育课程改革标志着我国基础教育进入了一个全新的发展阶段 ,课程改革对中学生物教师的素质和能力提出了严峻的挑战 ,高师生物专业是培养中学生物教师的摇篮 ,为全面提高未来中学生物教师的职业素质和教学能力 ,高师生物教学法课必须面向基础教育开展教学研究 ,改革教学内容、教学方法才能满足基础教育发展的需要。 相似文献
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信息技术与生物教学的整合是当前生物教育领域的一个热点问题。本文首先分析了信息技术与中学生物教学整合的内涵与目标,接着论述了信息技术与中学生物教学有效整合的四个特征及常用的三种整合模式,最后,对如何做好有效整合提出三点建议。 相似文献