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分析了中学常见的六种试纸的作用原理及其在定性实验和定量实验中检测气体和溶液的规范操作;结合试纸的选择和使用在高考中的考查方式,总结了使用试纸的注意事项和规范答题格式. 相似文献
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纤维在浓碱中会收缩,探究了用pH试纸和滤纸在不同浓度的浓碱溶液中的收缩率来判断浓碱浓度的一种新方法.实验发现,在浓度小于10％的NaOH溶液中,pH试纸和滤纸不会收缩;在浓度为10％～25％ NaOH溶液中,pH试纸和滤纸收缩率变化最大.此后,随着碱液浓度升高,pH试纸和滤纸收缩率开始下降,当碱液浓度超过60％时,收缩率不变.探索出测量浓碱浓度的一种快捷简易的新方法,延伸了pH试纸和滤纸的使用范围. 相似文献
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中学化学中常见的试纸有：蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸等。试纸一般是用滤纸浸泡不同的指示剂溶液，晾干后而制得。试纸一般是用来检验一些溶液的性质或判断某些物质是否存在的。在试纸的使用过程中我们应注意以下事项。 相似文献
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在教学中,我采用“pH试纸颜色变化对比”的方法来检验硅酸的酸性: 在盛有硅酸的试管中,滴入适量事前用pH试纸测出显蓝色程度的NaOH溶液.待反应后,再用另一张pH试纸测出生成物溶液所显示的颜色.然后,将两张pH试纸所显示的颜色进行比较,其结果,后者颜色浅于 相似文献
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酸和碱是化学中常用的两类物质,同时也是生活中常见的两类物质。"生活中的酸和碱"是鲁教版初中化学教材第五单元"常见的酸和碱"的第一节,教材主要是从生活中的常见物质入手,让学生初步感知酸和碱是两类不同的物质,可以通过酸碱指示剂或者pH试纸识别,物质的酸碱性主要由微观粒子氢离子和氢氧根离子决定。依据课程标准的要求和教材的编 相似文献
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pH是初中化学的重要知识点,在中考中常出现有关它的试题．现以中考试题为例进行归类解析．一、考查pH的测定方法例1 将pH试纸用水湿润后测定某溶液的酸碱度,所测得该溶液的pH与实际情况相比, 其结果是( )． 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
绿色化学是将绿色环保的理念用到化学中,保证化学产品的生产链及使用过程中尽量减少对于环境的影响。绿色化学理念应用于初中化学教学,能够有效提高学生的环保意识。在化学实验时,通过对操作流程及操作方式的控制体现绿色化学理念。本文首先分析了绿色化学的基本概念,然后阐述了绿色化学理念在初中化学教学中的应用,以期为初中化学教学提供一定的借鉴。 相似文献
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耿丙申 《新课程改革与实践》2010,(17):87-87
在现代科技发达的今天,电脑、多媒体等电教手段在课堂上已经用得很普遍了,投影仪做为一种教学辅助手段好像过时了。其实不然,这种传统的教学辅助手段用起来操作简便,非常直观,且兼容性强。在初中化学教学中,使用投影仪开展投影直观教学有以下五大优点： 相似文献
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2017年人教版高中生物学选择性必修1教材中“模拟生物体维持pH的稳定”实验使用0.1 mol/L盐酸溶液与0.1 mol/L氢氧化钠溶液检测生物体维持pH稳定的机制,并利用pH试纸进行酸碱度检测。盐酸溶液和氢氧化钠溶液均具有强烈的刺激性与腐蚀性,对pH试纸精确读数要求也较高。为此,利用天然试剂代替教材中的实验试剂,并对实验设计进行创新。实验结果表明,利用柠檬汁代替0.1 mol/L盐酸溶液、苏打溶液代替0.1 mol/L氢氧化钠溶液、天然紫草溶液代替pH试纸具有可行性,实验操作简单且显色更为明显。 相似文献
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吴述铁 《中国校外教育(理论)》2013,(12):131-131
在教学实践中发现,当前初中化学教学中存在着学法问题。从构建科学的学习方法入手,总结出初中化学教学中的学法。在该学习方法的具体操作中,有一些具体的策略是值得从细节研究的。通过科学学习方法构建和可行的操作方案,强化初中化学的教学和学习效果。 相似文献
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朱永强 《新课程导学(上)》2016,(5):23
多媒体是当前学校教学过程中使用较多的教学手段之一。但是,在初中化学教学过程中,利用多媒体对学生心理状况造成了不同的影响,对此,本文对基于心理适应性的初中化学多媒体教学进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在当前教育下,随着各种各样的教学模式的兴起,范例教学法在教育教学中也得到了广泛的应用。初中化学作为一门基础性学科,是学生学习化学的初级阶段,在初中化学教学中使用范例教学,能够提高学生学习化学的能力和初中化学的教学水平。就如何在初中化学教学中使用范例教学进行探讨分析,旨在提高初中化学的教学效率。 相似文献
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实验是初中化学教学的一个重要环节，正确的操作是实验成功的保证．在实验过程中，要一丝不苟地、严格地按规范去做，形成正确的操作习惯，才能够避免事故的发生，保证实验者和设备的安全．现将初中化学实验中的“几个”基本要点归纳如下，便于复习记忆．[第一段] 相似文献
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在进行初中化学实验室教学时,由于操作不规范或者操作失误导致仪器的损坏与药品浪费的现象较为严重。科学管理初中化学实验室教学仪器和药品的关键在于进行实验室教学之前,初中化学教育工作者需要做好实验准备工作,将相关教学仪器与药品分类归置,避免在操作过程中因为无意识碰触导致教学仪器的损坏或是药品的浪费。本文就初中化学实验室教学仪器与药品的管理提出五项基本管理措施,以供相关管理人员进行参考与借鉴。 相似文献