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高校辅导员是高校思想政治教育的骨干力量,辅导员的思想政治教育话语能力是决定高校辅导员开展思想政治教育工作成效的重要因素,在新时代背景下研究如何提升高校辅导员思想政治教育话语的能力,对进一步增强辅导员对大学生开展日常管理和思想教育的手段和媒介运用的效果、推动辅导员专业化队伍的建设,都具有现实的研究意义. 相似文献
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高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,话语是其开展思想政治教育工作的重要媒介。随着自媒体时代的到来,高校思想政治教育话语受到了前所未有的冲击。高校辅导员必须立足新形势,通过构建话语新范式、拓展话语新视野、全面提高话语能力的方式,不断"因事而化、因时而进、因势而新",实现思想政治教育话语的优化,提高高校思想政治教育工作的实效性。 相似文献
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高校辅导员的思想政治教育话语作为影响思想政治教育成效的重要因素,具备理论性与社会实践性相统一、主导性与多元互动性相统一、价值导向与利益导向相统一、政治立场坚定且追求个性表达的特点。在现代社会,随着信息媒介的不断发展,信息的多元化、辅导员自身专业限制、话语交往阻滞与学生多元的价值观都对高校辅导员思想政治教育话语表达产生影响。为实现对高校辅导员思想政治教育话语表达的优化,应增强其话语说服力、提升专业化能力、更新话语理念、提升话语感染力,以适应新时代高校思想政治教育工作的要求。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5):92-94
自媒体对大学生的思想观念、行为方式、学习生活等方面影响深刻,给高校思想政治教育带来一定的挑战。辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量,若能巧妙地利用自媒体,紧跟时代步伐,增强话语时代性;提升理论素养,充实话语内涵;坚持正确的话语引领,打造辅导员个人自媒体平台;注重人文关怀,告别"见言不见人",则对于高校牢牢抓住网络思想政治教育阵地、增强思想政治教育的实效性大有裨益。 相似文献
5.
史京京 《淮南职业技术学院学报》2023,(5):64-66
随着互联网科技的发展,微信、微博等平台凭借着即时互动、资源丰富等优势赢得了高校学生的青睐,成为大学生日常学习交流和传播思想的主要载体,这一方面让大学生的思想更加活跃,为高校辅导员开展思想政治教育工作带来了一定机遇;另一方面,微媒体的开放性也为思想政治教育工作提出了新的挑战。分析了微媒体对高校辅导员开展思想政治教育工作的积极影响和现实挑战,从构建思想政治教育微平台、提升高校辅导员职业素质、发挥主体作用实现自我管理三方面,提出微媒体背景下高校辅导员开展思想政治教育的创新路径。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(3)
<正>构建辅导员在思想政治教育中的话语权,是辅导员开展意识形态工作的需要,也是贯彻和落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求。辅导员是高校思想政治教育的重要力量,与思想政治理论课教师共同承担着大学生思想政治教育的职责。辅导员需要在马克思主义指导下,结合新形势,培养出具有正确价值取向和道德素养的优秀人才。然而,在思想政治教育中,辅导员的话语作用没有得到充分发挥,话语能力难以满足思想政治教育要求,且话语感召力不足,对学生的价值取向与道德素养产生了深刻影响,导致辅导员难以有效发挥思想政治教育功能。因此, 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(8):91-93
在创新教育理念的指导下,高校思想政治教育教学工作紧密结合时代的发展,创新教学理念与教学模式。结合高校思想政治教育教学理念与微文化背景下的大学生思想形态,分析思想政治教育话语存在的问题以及机遇,探讨在微文化背景下高校思想政治教育话语创新的可行性路径。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2015,(5):7-9
话语是高校辅导员开展工作的中介和手段,当前辅导员话语既面临发展机遇,同时也面临多重挑战。新时期,辅导员话语体系的构建需要以马克思主义基本理论为支撑,坚持社会主义核心价值观的引领,遵循"三贴近"原则,拓展辅导员话语的内容,创新辅导员话语的形式,从而增强高校辅导员话语的有效性和思想政治教育工作的实效性。 相似文献
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史迎霞 《大连教育学院学报》2013,(3):76-78
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,“微时代”的来临使“微教育”成为辅导员工作创新的必然选择。关注微情微意微需求、擅用微言微语微交流、立足微媒微介微载体,才能切实增强思想政治教育的预见性、亲和力和实效性,才能做好“微时代”的辅导员工作。 相似文献
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高校在人才培养过程中,强化和注重大学生思想政治教育工作是非常重要的,也是极其迫切的。辅导员思政话语体系的构建对于实现大学生思想政治教育在学生学习和生活中的渗透有重要价值。基于此,文章在现有文献资料的基础上,结合笔者自身工作实际,分析了辅导员在大学生思想政治教育过程当中的话语体系,并从自身工作当中遇到的各种问题和解决的实践经验,总结和分析了辅导员话语体系构建的策略和实施办法。 相似文献
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陈瑾 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(2):61-63
话语是辅导员开展思想政治教育活动的必要手段。当前辅导员话语缺乏幽默性、情感性、流变性、针对性等特征,影响了思想政治教育实效。辅导员必须正视现状,从增强知识素养、注重人文关怀、贴近生活世界、结合学生实际等方面入手,使思想政治教育话语幽默、有温度、实现流变性、提高针对性,实现话语重构。 相似文献
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本文针对西藏高校辅导员思想政治职能弱化的现象,根据西藏高校特点和辅导员工作实际,总结归纳出西藏高校辅导员思想政治教育工作现状及影响和制约其功能发挥的因素,探讨强化西藏高校辅导员思想政治教育职能的对策,以及提高西藏高校辅导员思想政治教育能力的方法和途径。 相似文献
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元宇宙作为2021年国际热词，聚合多种数字技术，构建出高度沉浸的虚拟世界，在重塑高校辅导员思想政治教育工作创新发展的过程中促进了新教育形态的产生。在此背景下，文章首先梳理了元宇宙概念、阐述了元宇宙的基本特征和核心技术。随后，提出了元宇宙在思想政治教育领域的运用将从教育场域、教育对象、话语优势和权威性、角色定位等四方面重塑现有的高校辅导员思想政治教育工作。最后，对元宇宙时代高校辅导员思想政治教育工作在教育场域、教育评价、角色定位、学生心理辅导等方面的创新，以及在政治立场、以生为本、人机融合等方面的坚守进行了分析。期望为当前元宇宙与高校辅导员思想政治教育工作的有机结合提供参考。 相似文献
15.
《黑龙江教育学院学报》2016,(3):86-89
高校思想政治教育话语是高校思想政治教育研究的重要组成部分,近年来学术界对话语、话语权、话语场、思想政治教育话语;高校思想政治教育话语演变历史、高校思想政治教育话语研究的理论借鉴、高校思想政治教育话语困境和高校思想政治教育话语创新等问题进行了多角度的研究,取得了一定的研究成果,对上述研究成果进行全面的梳理和总结,有助于对这一问题进行更深入的研究。 相似文献
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论微时代情境下高校思想政治教育话语权建构 总被引：2，自引：0，他引：2
周炯 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(3):80-83,94
在互联网技术快速革新的进程中,以微博、微信为代表的网络交互平台吸引了大量的网民,从而形成了强大的“微时代”话语场域,其话语载体的开放性、大众化,话语发布的便捷性、碎片化,话语传播的交互性、隐匿化等对高校传统的思想政治教育话语权建构形成了极大的冲击和挑战,而“微理念”滞后、“微平台”欠缺、“微内容”僵化是建构微时代情境下高校思想政治教育话语权所需要克服的阻抗因素,用包容的思维方式接纳、科学的工作方法驾驭、长效的眼界发展是建构具有主导效应的高校思想政治教育话语权的必然路径。 相似文献
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思想政治教育生活化是高校开展思想政治教育的实践探索,辅导员工作环境决定了他们具有利用生活资源开展大学生思想政治教育的优势,深入了解高校辅导员工作现状及角色迁移的原因,提出高校辅导员角色迁移对策和可行性建议,对充分发挥辅导员的角色优势,提高思想政治教育实效性具有重要意义。 相似文献
19.
王文珍 《黔南民族师范学院学报》2010,30(4)
大学生思想政治教育事关高校改革发展的大局,辅导员是高校思想政治教育的主力军,高校思想政治教育工作成败的关键在很大程度上取决于辅导员队伍建设.尤其在新形势下,学生思想政治教育和管理工作出现许多新情况、新问题,因此,各高校必须高度重视辅导员队伍建设问题,科学培养一支高素质的辅导员队伍. 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
通过分析将微媒体作为辅导员思政教育载体的必要性,充分分析了微媒体在辅导员思想政治教育工作中的重要地位和作用,并进一步从转变观念充分利用微媒体、建立高效干预机制以及积极组建微媒监控队伍三个方面提出了进一步完善微媒体应用于辅导员思想政治教育的有效路径,以期有效巩固微媒体在辅导员思想政治教育工作中的地位,充分发挥微媒体的重要作用。 相似文献