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幽默,作为一个美学名词,属于美学范畴,它的确切含义,至今仍众说纷纭。然而无论哪一类幽默,其共性都是具有可笑性,但这种笑绝不是庸俗的说笑,也不是为笑而笑,而是一种有趣的、能打开人们智慧之门的笑。 相似文献
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幽默语言的特征 总被引：1，自引：0，他引：1
金锡英 《黔南民族师范学院学报》1994,(2)
幽默主要表现在言语活动中。所谓幽默语言,就是指那种有趣或可笑而又意味深长的言谈。幽默语言,有趣可笑是它的外壳,意味深长是它的内核,它是机趣和哲理的有机统一。言谈幽默,这是一种难度很大的能力培养,它是人生整体素质的综合体现,是思想、学识、智慧和灵感在语言运用中的结晶,是人生态度、思维能力、智力结构和语言修养的全面反映。因此,幽默语言的特征就不能仅仅从语言形式方面去寻找。 相似文献
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最近在网络上流行一组有趣的图片,比较中西方思维的差异（右图选自其中）,大家在笑过之余是否有思考过这样的问题：语言是思维的外衣,反映人类的思维方式和民族文化;思维是语言的灵魂,引导与支配语言的运用。 相似文献
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创新故事活动教学以顺应幼儿的活动目标、多姿多彩的活动模式、灵活多样的活动设计,改"传统"为"创新"的教学模式,改"单向"为"多维"的教学策略,改"单一"为"丰富"的教学技巧,使幼儿在活动过程中始终感到有趣事要听,有趣闻要想,有自己的趣话要说,思维始终处于积极状态,语言的学习和运用处于自主自然的状态,成为自我发展的主体。 相似文献
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林语堂英译之<浮生六记>是体现其作为文学文化及语言大师的最见功力之译作.其中,林译本对原著"笑"的翻译处理,体现了性别韵味、简约意味和文化意蕴,很好地保留了原书的风韵,展现了林语堂高超的翻译技巧和深厚的文化底蕴. 相似文献
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交际是语言最基本的功能,一旦失去此功能,学生所学的英语就会成为哑巴英语。而学生通过"苦记"、"死学"所学得的英语在这种教学模式之下也就只能成为哑巴英语。现行英语教材正是为避免这种情况的产生而设计的,它更注重语言的交际这一基本功能,给学生提供了丰富有趣又贴近学生 相似文献
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课堂教学的过程,是师生双方通过语言交流活动、共同完成教学任务的过程。教师在教学中适当地运用幽默风趣的语言,能拉近师生间的距离,创造出一个富含生命力的课堂。什么是幽默?《现代汉语词典》解释为:有趣或可笑而又意味深长。幽默是思 相似文献
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用意十分,下语三分,诗贵含蓄。诗人深知语言的表达功能和不足之处,所以在力求做到以言传情的同时,还善于因难见巧,把"言不尽意"这一语言的表达缺憾,化为"心头无限意,尽在不言中"的抒情技巧,这种技巧就是通常所说的含 相似文献
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唐吉民 《中国小学语文教学论坛》2001,(5)
一、激发学生热爱科学的兴趣 怎样激发兴趣呢 ?在初二册第三单元科普作品的教学中,主要抓住"趣"、"奇"两个字进行。 趣,利用科普作品中的趣味性激发学生喜欢科学的兴趣。《大自然的语言》一课的内容十分有趣。语言本是人类特有的交际工具,而本课却要说说大自然的语言,这个标题本身就很有趣,令人寻味。课文中把"草木荣枯"、"候鸟去来"等无比丰富的生活中的物候现象比喻成是大自然的语言,而且有根有据,趣味无穷。有趣的大自然的语言中又兴起了一门新兴科学--物候学,这就更加有趣。 奇,借助科普作品中的新奇内容激发学生热爱… 相似文献
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七巧板是由一个正方形、五个三角形、一个平行四边形组成的七个小纸片(或小木片、塑料片等).七巧板中蕴含着许多有趣的数学知识和技巧,它可以摆出千姿百态的图形,趣味无穷,但这种游戏又不是纯娱乐性质的,七巧板能给游戏者带来充分的想象和创造.七巧板是一种"好玩的数学",这种"好玩"是其他玩具所取代不了的. 相似文献
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钱蓓斐 《宁波教育学院学报》2008,10(4):100-102
中学英语课堂教学应体现有趣,实用,有效。教师运用肢体语言对实现课堂教学有趣、实用、有效进行了尝试,并取得良好的效果。"有趣"是指教师在课堂教学中能运用自己的言行激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机。"实用"是指所学的语言材料能使学生体验到"学以致用"的价值,使学生感受到所学知识能够帮助其解决生活中的实际问题。"有效"是指教师的教学方式能使课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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闫得才 《中国教育技术装备》2010,(19):162-162
体育课堂语言是一种由多种表达技巧综合运用而成的语言。它的表达技巧是体育教师鲜明地表达思想感情和教学必不可少的手段,在课堂上教师应合理、灵活地运用这种技巧。 相似文献
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[习作内容]笑,是一种语言,它昭示着愉悦、欢喜、乐趣、喜庆和吉祥,它是人们丰衣足食、生活幸福美好的象征,是和平共处、共享自然的体现;笑,是一种美好的社交注目礼,是人与人之间交往合作的源泉,能使人变得善良友好,让人感到亲切自然;笑,也是一种运动,不断地变化发展。笑的声音有大有小,有高有低,有粗有细;笑的内容有真有假;笑有聪明的,有笨拙的,有柔和的,有粗暴的,有爽朗的,有娇嫩的;有冷冷的笑,有热情的笑,如此等等。从生活中去发现笑、观察笑、体验笑、反思笑,会回忆和联想到许多有趣的、有意义的场景和事情,感悟出许多人生的哲理,如果用… 相似文献
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姬彬霞 《黄河之声(科教创新)》2016,(9)
竖口型与抬笑肌是声乐训练中的两个基本技巧,本文分别从声乐技巧竖口型与抬笑肌的关系、两者与吐字、共鸣及如何在歌唱中合理的使用以及两者的区分这三个方面进行阐述。尤其对竖口型与抬笑肌的辩证关系以及其对口歌唱中与吐字、共鸣的关系和影响作用进行了对比分析,竖口型与抬笑肌的合理运用,才能更好的达到声音的规范统一、吐字清晰"字正腔圆"的目的。对其进行比较性研究希望可以为声乐教学和演唱提供依据和参考。 相似文献