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浅议教育公平、教育平等和教育效率的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
宋红霞 《安阳师范学院学报》2006,(6):131-133
追求教育公平,促进教育平等,提高教育效率是构建社会主义和谐社会的主要内容,也是发展教育的主旨所在。教育公平是教育事业的价值追求和永恒理想,是教育平等和教育效率相互促进从而达到的一种理想状态。促进教育平等和提高教育效率可以并行共进,教育公平是教育平等和教育效率二者水平不断提高的和谐发展状态。 相似文献
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我区各级教育科研机构和部门自成立以来,为我区教育事业的发展和教育质量的提高做了大量工作,但还不能适应我区教育事业快速发展的需要。为充分发挥教育科研在教育教学改革、提高教育教学质量方面的作用,用教育科研推动我区教育事业的健康发展,必须重视以下几点： 相似文献
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文明礼仪教育可以提高初中生的人际交往能力,促进其身心健康发展。文明礼仪教育作为提高初中生思想道德修养的一个重要组成部分,旨在引导初中生约束和规范自己的行为,养成良好的生活习惯,塑造道德品质。本文通过对初中生文明礼仪教育缺失的原因分析,从强化文明礼仪教育,提高初中生思想道德修养的实际,提出具体的措施建议,对于在初中生中开展文明礼仪教育具有重要的指导意义。 相似文献
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教育质量公平：新形势下教育公平的走向 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平的实质和深层次要求是教育质量公平。当前,社会公众对于教育公平的诉求更多地转向提高教育质量,即有质量保证的教育公平。提高教育质量是实现教育质量公平的有效手段,也是当务之急;需要把握教育质量公平内涵,在公平而差异机制下发挥政府的主导作用,同时要凸显学校在提高教育质量上的的主体地位,采取多种行之有效的措施,走向有质量的教育公平。 相似文献
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提高教育质量的关键在于改革,要改革教育体制,改革人才培养模式,改革教学方法,改革教学内容,其中最重要的是改革教育理念。文章从旧的教育理念的危害性探索入手,分析改革教育理念的必要性,得出树立与现代教育相适应的教育理念是提高教育质量,培养创新人才的必由之路。 相似文献
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教育工作者要认真贯彻落实教育工作精神,围绕提高教育教学质量的中心任务,进行教育教学工作管理,努力学习提高教育教学质量的效果的经验和方法,创造一流的业绩,提高教育教学的质量。一、加强教育教学研究和培训,提高教育教学的新的增长点1.加强教学教研,增强研究工作的效果。要充分发挥教育教学研究工作对提高教育教学水平的推动作用,进行教育教学研究和探索,努力加强教师自我研修工作,重视教学的相互研究和交流,促进教师进行教育教学质量的提升,让教师的教育教学研究工作更加制度化、规范化, 相似文献
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大学教师自觉地提高自身的教育素养能有效地提高教育质量。从大学教师个体出发,自我提高教育素养需要从教育理念、教育知识和教育技能三个方面进行。 相似文献
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教育评价是人类对教育过程的一种价值评判活动。教育评价对于教育活动质量的提高、教育目标的实现有着重要的不可替代的作用。目前,在高中教育教学中对于教育评价的理解、执行存在一些问题,影响着教学质量的提高。通过对教育评价内容及存在问题的分析,探讨推进教育教学质量提高的教育评价方法。 相似文献
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在教育改革的大背景下,要满足社会需求,促使艺术教育长远发展,构建艺术教育特色,提高教学品味具有十分重要的意义.为此本文针对艺术教育的鲜明特点,阐述了当前教育环境下构建特色教育对艺术教育发展,教学品味提高的重要性,并在此基础上进一步阐述了构建艺术教育特色的途径. 相似文献
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教育资源库建设是实现教育现代化的必然选择,是提高教师教育教学水平,提高教育教学质量,促进教育公平、推进教育均衡,实现城乡协同发展的重要保证,也是实现教育信息化适度优先超前发展,促进优质教育资源 相似文献
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职教教师教育的系统化设计,如教育标准、教育体系、教育课程目标和内容的构建,是保障职教教师素质提高和专业化发展的基本条件,也是促进职业教育质量提高和可持续发展的关键因素. 相似文献
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基于2009年和2012年上海PISA数据,本文采用反事实模拟法考察民营化对教育质量与公平的影响。本文将民办普通初中进入教育市场视为民营化,以全体学生学业均值和学业分布衡量教育质量,以全体学生学业的校间差异和学业受家庭背景的影响程度衡量教育公平。研究发现,民营化在提高教育质量的同时,一定程度上有损教育公平。在质量方面,民营化不仅提高了全体学生学业均值,还改善了学业分布,不同学业基础的学生的成绩均有提高。然而,民营化却使公办学校的平均学业表现下降。在公平方面,民营化扩大了全体学生学业的校间差异,加深学业受家庭背景的影响程度。本文结合上海的教育制度环境对此进行了解释,并就民营化如何在提高教育质量的同时改善教育公平提出了建议。 相似文献
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教育公平的实质和深层次要求是教育质量公平.当前,社会公众对于教育公平的诉求更多地转向提高教育质量,即有质量保证的教育公平.提高教育质量是实现教育质量公平的有效手段,也是当务之急;需要把握教育质量公平内涵,在公平而差异机制下发挥政府的主导作用,同时要凸显学校在提高教育质量上的的主体地位,采取多种行之有效的措施,走向有质量的教育公平. 相似文献
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教育教学质量是教育工作的生命线,提高教育教学质量是中小学教育工作的核心,是教育发展的重要体现,是教育改革的根本目的,也是广大人民群众的迫切愿望。提高教育教学质量是教师的责任。在提高教育教学质量的过程中,教师起了主导作用。虽然我们强调学生是学习的主体,但是不能因此否定教师在整个教育教学活动中的主导作用。而课堂教学是教师与学生互动的主要环境,是贯彻素质教育的主战场。课堂教学质量直接决定了整个教育教学质量。我们认为提高课堂教学质量是提高中小学教育教学质量的突破口。本文作者结合教学实践,对此进行了探讨。 相似文献
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教育信息化将成为教育改革的重要突破点,然而目前我国教育信息化的投资还存在投入严重短缺、低水平重复建设较严重、政府教育管理部门效率低下、学校的个性化发展难以满足等现状,制约了教育信息化的发展。教育券作为一种适应市场经济的制度,对提高教育信息化投资效率提供了许多新的视角。文章基于此种考虑,探讨教育券适用于教育信息化领域的可能及提高教育信息化投资效率的措施。 相似文献
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教育创新的结果是形成一个高效能的素质教育体系,这个体系首先把重心放在满足学生的需要上。全球体系中中国教育与别国教育的互动与对话是提高我国教育竞争力,提高教师教育质量的不可或缺的过程。 相似文献
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一、知识经济、创新教育与现代教育技术 知识经济是继工业经济之后新的经济发展形态。知识经济的特点和需要,客观上要求作为人类知识进化基本体系的教育面向未来,弘扬人的主体精神,走创新教育之路。 创新教育要求教育解决两个问题：一是提高教育的效率,在短时间内传递更多的知识和信息,实现教育量上的飞速发展;二是提高教育的效益,实现教育质的突破。而这两个问题的解决都必须借助于现代教育技术手段才能得以实现。这是因为： 第一,教育效率的提高和信息源的信息量成正比,而现代教育技术,尤其是教育信息技术是大量提高教育信息量… 相似文献
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作为公共课程,教育类课程存在课程地位低下、教师教学不太精细、学生学习不够认真等现实困境。作为专业课程,教育类课程有利于消除人们对教育学科的偏见,提高教师教育课程的地位;有利于增强教育学科教师的自信心,提高教师教育质量;有利于改变学生对教育学的学习态度,提高教师教育课程的学习效果。从公共走向专业,是教育类课程的时代选择。具体可通过明确课程性质,提高教育类课程地位;调整课程结构,加大教育类课程比重;转变师生观念,正确认识教育类课程的作用等途径来实现。 相似文献
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齐学广 《安阳师范学院学报》2006,(3):144-145
积极开展对大学生的女性教育,既是提高女性整体素质的需要,也是提高全民族素质的需要。开展女性教育,必须正确认识到加强女性教育的紧迫性,合理安排女性教育的内容和形式。 相似文献