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教师学习资源中心的功能定位 总被引：1，自引：0，他引：1
对我国农村远程教育来讲,教师学习资源中心仍属新生事物,还不为大家所熟知。因此,本文将从构建教师学习资源中心的意义、教师学习资源中心的定位、教师学习资源中心的功能出发,全面阐释教师学习资源中心在农村远程教育发展中的重要作用。 相似文献
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关于建设区域性教师学习资源中心策略的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就目前网络发展引发教师学习资源中心的重新定义,对建设区域性教师学习资源中心的策略,从资源整合、功能发挥、经费保障等三方面进行了研究,并对建设区域性教师学习资源中心应注意的几个问题进行了论述,旨在开拓研究新领域。 相似文献
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历时5年的中欧甘肃基础教育项目于2006年底结束，项目为甘肃省农村中小学教师和校长搭建的688个集学习、研讨、交流、合作等功能为一体的平台——教师学习资源中心也伴随着项目成长了约3年，本文围绕教师学习资源中心目前存在的问题，分析促进或阻碍教师学习资源中心可持续发展的要素，并提出教师学习资源中心可持续发展的建议。 相似文献
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农村乡镇教师学习资源中心（学区中心教研组）以教师自主学习、各校校本教研活动、教师资源中心集中培训、骨干教师送教下乡和“一帮一”互助学习等校本培训方式,更好地实现了校本培训的目标,提高了农村教师的业务水平。 相似文献
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石门教育又将添新品牌。日前，湖南省创建省级示范性县级教师学习与资源中心工作评估小组组长胡惠明在检查了石门县教师进修学校迎评估各项工作后宣布：该校已顺利通过了省级示范性县级教师学习与资源中心评估，评估小组将提请省教育厅授予省级示范性县级教师学习与资源中心荣誉称号。 相似文献
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教师学习资源中心是中／欧甘肃基础教育项目的特色举措，目的是为甘肃农村教师和校长搭建一个集学习、研讨、交流、合作等功能为一体的平台，借以帮助教师专业成长。本文以甘肃省通渭县（项目试点县）的榜罗教师学习资源中心为个案，探讨了教师学习资源中心在现阶段农村教师专业发展方面的途经和方式，在扩散项目经验的同时，找寻农村教师专业成长的新路径。 相似文献
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马德芳 《湖北广播电视大学学报》2005,22(1):12-14
区域教师学习与资源中心是新一轮中小学教师全员培训的基层执行机构，其教育资源建设是一项基础性工程，区域教师学习与资源中心要通过天网系统、地网系统、校园网络系统、邮递采购网系统收集与整合各种形式、各种内容教师的教育资源，并为参训教师提供有效利用教育资源的学习环境和服务体系。 相似文献
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国家数字化学习资源中心的具体应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
国家数字化学习资源中心的建设旨在推进优质资源的开放与共享,为网络教育和终身学习提供海量资源支持。而资源支持和服务背后的内涵相当丰富,包括资源的有效管理、检索、共享、交换和重用等省级电大作为资源中心的分中心,教师既是资源的使用者也是资源的建设者,为了能够充分地应用资源中心,教师就需要了解资源中心的资源特色及其各项功能,同时,作为资源的建设者,在创建开放大学之际,教师又要在总结经验的基础上,研究探索如何建设适合教师和学生的优质资源。 相似文献
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笔者根据参加“中欧甘肃基础教育项目”的所见、所闻、所问及所思,对甘肃省农村中小学教师学习资源中心实际运行中取得的成效及存在的主要问题进行了论述,并以此为依据对教师学习资源中心的有效运行及可持续发展进行了初步的探索。 相似文献