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晓彦 《阅读与作文(高中版)》2011,(Z1):19
人的精力是有限的,想要面面俱到,结果往往一事无成。雪舟是日本古代画坛宗师。他生性聪慧,不仅热爱绘画,而且对剑术、棋艺和佛学也都有研究。29岁时,雪舟投到大画家周文门下习画,周文问雪舟:"你这一生是想做画家,还是侠客、棋师、高僧?" 相似文献
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明州吉祥院与日本平泉佛教文化之渊源 总被引：1，自引：0，他引：1
李广志 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
宁波是中日佛教交流的大舞台。两宋期间宁波佛教极其繁盛,佛教文化对日全面输出。12世纪左右,宁波与平泉地区交往密切,日本出产的黄金通过宁波港运抵中国;中国产的陶瓷、佛经等也通过宁波传到平泉。中尊寺内藏有"明州城下吉祥院"的《宋版一切经》,它见证了宁波与日本佛教交往的历史。 相似文献
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浙江宁波鄞州育才机械电子厂的徐斌、宁波舜宇光电信息有限公司的徐加军等4位"宁波首席工人",被浙江工商职业技术学院聘为"特聘教授",正式走上该校的讲台。据悉,聘请工人当教授,这在宁波高校还是首次。(5月15日《工人日报》) 相似文献
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《宁波教育学院学报》2009,(3)
<正>为构建宁波——嘉兴两地教育沟通与交流平台,共享优质资源,探索高中课程改革工作,今年4月30日,首届"宁波——嘉兴高中校长论坛"在嘉兴成功举行。论坛围绕"探索课程改革,深化内涵发展"这一主题,两市六位校长从不同的视角阐述了各自的办学思想。 相似文献
8.
寿舒舒 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):89-90
中国的南宋水墨画传播到日本,对于日本的绘画的发展产生了重要的影响。在本文中结合日本史料《金泽贞显书状》、《圆觉寺佛日庵公物目录》、《等伯画说》、雪舟《破墨山水序》、《空华日用工夫略集》的记载,对于中国水墨画传播到日本的实际历史状况进行了考证。并且发现在水墨画的传播中,中日禅僧的往来起到了非常重要的作用。南宋水墨画漂洋过海到达日本,不仅增加了日本上层贵族与知识分子的审美趣味,而且有利地促进了日本本国的水墨画的诞生与繁荣。 相似文献
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尔玉 《聪明泉(少儿版)》2003,(11)
雪舟是日本著名画家。他原来是一个和尚,但他不用功念经诵佛,却用功学画,所以人们称他为“画僧”。雪舟十二岁时,因家境贫寒,养不起他,家里把他送进福宝寺当和尚。可他不喜欢念经,却特别喜欢画画。当着师父的面,他勉勉强强地念经。师父走了,他就把经书一摊,悄悄拿出纸笔画起画来。因此,他念的经总是不熟,师父常常骂他“笨”。有一次,见师父走了,他照例拿出纸笔来做画。他全神贯注地画呀画。经书掉在地上也不知道。不一会儿,师父又回来了,见雪舟在专心致志地画画,拽住他的耳朵,大骂:“你这个没出息的小和尚,我白白费心教育你了!来,我要罚你!… 相似文献
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黄洁琼 《宁波教育学院学报》2012,(3):95-99
圆瑛大师一生为佛教呕心沥血,法席几乎踏遍大江南北。大师自26岁至宁波天童寺参寄禅和尚始与宁波结缘,随后在宁波先后住持四大名刹。他的参学、弘法、兴办僧、民教育以及各种慈善活动的进行,大多以浙江宁波为依托。他与宁波的殊胜法缘,可谓功德圆满。宁波成就了大师,大师也为宁波佛教的复兴与发展贡献了毕生精力。 相似文献
12.
李广志 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):180-183
中华文化传到日本,通过其本土文化语境的吸收与融合,最终形成自身的文化传统。而中华文化传入的路径,都是通过东亚海域交流得以实现的。对于日本来说,宁波具有特殊的历史内涵。日本学界经过半个多世纪的学术积累,2005年实施的一项以宁波为中心的特定领域研究。以这一研究为基础,分析宁波地区与日本文化的渊源,总结了宁波研究发展的历史和成果,并指出区域研究的新动态。 相似文献
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文章以J大学工商管理专业为例,调查了276位本科生,在此基础上,通过构建结构方程模型,实证分析了教师教学水平、教师教学方式、学生学习动机、学生学习行为、学生自主学习和教学环境对教学效果的影响,以及在此过程中学习自主性中介作用的发挥情况。研究结果表明,教师的教学方式、教学行为、学生学习行为、教学环境、学习自主性均会显著影响教学效果,且学生的自主学习有显著的中介作用;而学生学习动机对教学效果的影响缺乏显著性。文章分析了实证结果产生的原因,并从高校、教师、学生三方面入手,提出了针对高校本科专业有效提升教学效果的对策建议。 相似文献
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复合型日语人才培养模式研究--兼论宁波大学之做法 总被引：4，自引：0，他引：4
张正军 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(5):105-108
文章分析了目前社会对日语人才的需求情况。国内的日语专业人才培养模式已经从单一的日语语言文学发展到“日语＋经贸”、“日语＋其他语种”、“日语＋经贸＋其他二门外语”的国际化、多元化、复合型的培养模式。宁波大学2004版日语专业本科生培养方案中也规定了日语语言文学、经贸日语、翻译三个模块。外语学院又向全校开放了辅修课程群及部分辅修专业课程，正在培养能跨文化交际的、懂得几门外语及某种专业的复合型人才。 相似文献
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"宁波帮"人文精神的内涵主要体现在见利思义诚信为本的经商之道、自强不息团结互助的创业精神、爱国爱乡的人文情怀几个方面.宁波大学是一所由"宁波帮"捐资创建的地方综合性大学,"宁波帮"人文精神无疑是对大学生进行思想政治教育的一笔丰厚德育资源.探讨"宁波帮"人文精神的独特内涵和德育功效,对宁波大学培养具有健全人格的高素质人才具有重要意义. 相似文献
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构建可持续的教师专业发展支持体系——宁波市实施省“领雁工程”的区域特色 总被引：1，自引：0，他引：1
宁波市实施省"领雁工程"具有鲜明的区域特色,其基本思路是与宁波市"百千万师训工程"有机结合。在实践中形成了"三导师制"下的团队共进模式、"三方共建"下的专业发展学校模式、"三课渐进"的课堂研讨模式、"三问探究"的问题解决模式。这种设计从总体上看,体现了局部与整体、培训与使用、任务与服务的深层融合。 相似文献
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论宁波地区“十里红妆”的设计思想 总被引：1，自引：0，他引：1
宁波地区的“十里红妆”作为宁波民俗文化的瑰宝,传统艺术的精华,为我们提供了还原历史的宝贵资料,使我们了解当时设计思想所折射出的社会风貌、艺术特质,本文从器件物什、民俗意识,市民观念等方面解析宁波地区的“十里红妆”的设计思想,希冀为当今的艺术设计提供借鉴与思路,管窥宁波地方文化特色． 相似文献
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依据针对宁波职业技术学院外语系日语专业学生信息素质的调查结果,从信息素质的信息意识、信息能力和信息道德等方面分析学生的信息素质现状和存在的问题,并对高职外语专业学生的信息素质养成途径提出了几点建议。 相似文献
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雁型模式是日美企业在管理工作中所采用的一种行之有效的管理制度,雁型模式可以用来提高高职学生的职业素养,现以宁波城市职业技术学院为例,探索雁型模式在虚拟公司制平台上对高职学生职业素质培养所起到的作用。 相似文献