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有人说 :“健康的好奇心能帮助你消除无知 ,而当你对世界不再有好奇心时 ,你不是在变大 ,而是在变老。”小时候 ,我们的思维世界充满好奇 ,“爸爸 ,电灯怎么会发亮 ?”“妈妈 ,天上的星星什么时候掉下来 ?”“婆婆 ,你跟我一样大时也看动画片吗 ?”……但随着“学龄”的增长 ,这好奇心也渐渐地消磨殆尽。教堂上 ,“老师问 ,学生答”似乎是不可改变的学习法则 ,“满堂问 ,满堂答”的现象也不在少数 ,这种追求“热闹”的课堂组织形式不但达不到“启发”的目的 ,而且简直是在扼杀学生的思维发展。怎样让学生回到好奇的世界 ,让学生在自主的学习… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(2)
张三在看电视,李四问:“你在看什么?”“看电视。”“什么电视?”“彩色电视。”“我问你看什么片子?”“译制片。”“我问你叫什么名字?”“我叫张三。” 相似文献
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按照"循规蹈矩"的想法,毕业之后到公司应聘,实现自己的就业梦。但是现在,就业,抱着一摞厚厚的简历,在人才市场上发传单一样地塞给招聘单位;就业,面对招聘官问的第一个问题:"有几年的工作经验",满满的信心顿时像泄了气的皮球;就业,家人没办法通过人际关系为你铺平毕业后的道路……能不能换一个思维,试想一下自己创业。可能你脑海中立马闪现:资金、项目、客户等看似创业不得不考虑的几个方面。再扩散你的思维,有没有想过尝试网上创业?本期我们要给大家隆重推出的,就是以网络为载体实现创业梦想的崭新理念。 相似文献
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当学生学完小学语文第七册《晏子使楚》一文,你是否注意到有的学生会情不自禁地夸:“晏子真有办法”?当他们学完第八册《草船借箭》时,你是否听到过学生异口同声地赞“诸葛亮真是神机妙算”? 晏子、诸葛亮为什么这样聪明有办法?不就是他们妙用了人们不常用的思维方法——非常规思维,从而创造性地解决了摆在面前的难题吗?成人的这种妙用非常规思维技能能引起 相似文献
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面试应该是双向选择。招聘经理通过面试确定你否是最适合这份工作的人;同时,你也应该通过问一些问题来确定你在这个职位上是否会很高兴或者对这个公司是否会很满意。 相似文献
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林夕 《小作家选刊(小学)》2002,(12)
选自《读者》2002年第6期责任编辑/王 朝一家著名的国际贸易公司高薪招聘业务人员，应征者络绎不绝。在众多的应聘者中，有一位年轻人条件最好，毕业于名牌大学，又有在市外贸公司工作三年的经验，所以他坐在主考官面前时，非常自信。“你在外贸具体做什么?”主考官开始发问。“做山野菜。”“哦，做山野菜。那你说说，对业务人员来说，是产品重要，还是客户重要?”年轻人想了想，说：“客户重要。”主考官看了看他，又问：“你做山野菜应该知道，山野菜中，蕨菜出口主要是对日本，以前销路非常好，有多少收多少，可是最近几年，国外客商却… 相似文献
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刘九洲 《语数外学习(高中版)》2007,(2)
文章一定要有个性。判断一篇文章有没有个性,就看文中是否有“我”在。文中有“我”还是无“我”,在议论文里就看你是否写出了思维状态,在记叙文中就要看你是否写出情感状态 相似文献
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谢华 《小学生导刊(中年级)》2003,(9)
你心里痒痒了吗新来的语文老师今天有点怪,他一进教室就问:“你们有什么地方痒痒吗?”老师在开玩笑吧?大家你看我,我看你,又去看老师。老师正非常严肃地等着大家回答他的问题。大家只好去问自己了:“喂,有什么地方痒痒吗?”没想到这么一问,真把痒 相似文献
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学生在课堂上有没有思维的碰撞、方法的启迪,关键看教师是否掌握提问技巧。课堂提问既是一门学问,又是一门艺术,存在一定的技巧。教师在授课时不在于“多问”,而在于“善问”“巧问”。 相似文献
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从天空坠落的雨滴是否吸引过你的视线?当你伸出双手时,你是否感受到雨滴轻轻地落到你的手心?你是否知道这雨滴是从两千多米的高空坠落?如果不考虑空气的影响,由自由落体运动规律可以得出其落地速度超过200 m/s,就像一梭梭子弹射向地面,人如何承受?人们不禁要问:雨滴 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1989,(1)
十一月十一日下午,楚雄师专礼堂内不时传出一阵阵热烈的掌声和喝彩声,令过往行人顿足。 请问,当你乘坐豪华轿车,奔驰在彝州的柏油马路时,你在想什么?是否有舒适感?学生胡泽波问。 相似文献
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在一次省人才招聘市场上,各招聘学校大多门庭若市,工作人员接待应聘者、翻阅应聘档案,忙得不可开交,唯独泰兴市洋思中学招聘摊位前显得比较清闲,工作人员虽然认真注视着应聘者的到来,但大多会遭到婉言相拒,递上的自荐材料看也不看。一位应聘者看他们老是这样,便不解地质问:“你们洋思中学既然不招聘教师那还在这儿设什么摊?”然而,他哪里知道,洋思中学与众不同的招聘方法是受其人才观直接所支配的。洋思中学聘师要求具体可概括为“八个一”:①一身体面的打扮(看发式、穿戴是否大方得体);②一脸甜美的微笑(看交往态度);③一副彬彬有礼的言行(… 相似文献
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新课程要求教师在先进教育理论指导下学会反思。那么,教师在教学实践中应该反思些什么呢?1.你已有的教学行为与新理念、新教法有哪些不适应的地方?2.你在课堂上是否注重与学生沟通和合作?3.你是否留心你的思维方式对学生产生什么样的影响?4.你的课堂设计与学生的实际收获之间有多大差距?5.你更关注的是学生的学还是你的教?6.你有没有在意你的教学是否真的有效?7. 你面对学生时是否公正、真诚、热情?8.你用了哪些方法帮助学生改变以往单一、被动的学习方式?9.你有学习计划和反思记录吗?教师应“反思”些什么?!安徽@曹莉莉… 相似文献
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