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谁都知道，顺风扬帆，风对船帆的压力是推动帆船前进的动力．可是，如果遇上了逆风，帆船还能依靠风的力量前进吗?有没有逆风破浪的帆船呢?回答是肯定的．对帆船为什么能在逆风中获得动力，有些资料中也作过讨论、本文也对此提出一些解释，以和同行商榷。 相似文献
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谁都知道,顺风扬帆,乘风破浪,风对船帆的压力是推动帆船前进的动力.可是,如果遇上了逆风,帆船还能依靠风的力量前进吗?一般来说,逆风是帆船前进的阻力,但是如果选择合适的风帆方位,就可使逆风转化为帆船前进的动力.现在我们用简单的实验器材来做模拟小实验以获得逆风行舟的感性 相似文献
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陈增娥 《数理天地(高中版)》2002,(3)
帆船是以风力作为动力的.当风的方向与船行驶的方向相同时,扯满帆,船就可以在风的推动下前进了.如果水面上完全没有风,则帆船就完全不能动弹了.那么,帆船在逆风的情况下能否行驶呢? 实际上,帆船在逆风的条件下也能行驶,只要方法得当,调整好船身和船帆的方向,巧妙地利用力的合成与分解原理,让风力作用在帆上,就可以使船逆风行驶了. 相似文献
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教学《赤壁之战》时,学生把“船帆”读成了“帆船”,于是教师便抓住了一个即时发生的教学契机——(指名读:这一天,东南风很急,江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望,忽然有个兵士报告说:“··江南隐隐约约有些帆船,趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看,果然有一队帆船直向北岸驶来,……)生:他把“江南隐隐约约有些船帆”这句中的“船帆”读成了“帆船”。师:你听得真仔细。生:老师,为什么兵士报告说“船帆”,而曹操看见的是“帆船”呢?师:是呀,你们想想看。同桌可以讨论讨论。生:我想“船帆”与“帆船”侧重点不同。“船帆”侧重于帆,“… 相似文献
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有位老师教学《赤壁之战》,指名生①读:这一天……曹操正在船头迎风眺望……忽然有个兵士报告说:“江南隐隐约约有些船帆…… ”曹操定眼一看,果然有一队帆船直向北岸驶来…… 师:（发现将“船帆”读“帆船”）请你再读一遍,好吗? 相似文献
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金恒麟 《青少年科技博览(中学版)》2002,(12)
在轮船出现以前,人们是靠帆船进行水上活动的,而帆船靠风的力量推动其前进。可是,风向是人们无法控制的。例如,今天要出海,却遇见了顶头风,这是常有的事。怎么办?只好请一个好的舵手,他会使八面风,能送你到达目的地。所谓“使八面风”,即是说不论海上吹的是什么风向的风,好的舵手都能使帆船顺利到达目的地。当然,这八面风中最难“使”的要算顶头风了。 相似文献
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潘俊 《小学生导刊(高年级)》2008,(Z1)
青岛是北京奥运会帆船比赛承办城市。青岛市相继推出帆船运动进校园活动",千帆竞发2008"青岛市青少年帆船与奥运同行活动,举办帆船训练营等等,普及、推广青少年帆船运动。 相似文献
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帆船运动伴随着人类文明的进步已经发展到了一个全新的阶段。帆船运动进入奥运会,更是世界人民对帆船运动的认可和接纳。中国帆船比赛发展比较迟,但借助奥运会的契机,大力发展群众帆船运动,竞技水平不断提高。帆船运动的未来发展,"专业化"是竞技水平提高的必由之路,"国际化"是项目发展的必然趋势,"特色化"是项目的民族需求。 相似文献
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顺风扬帆、乘风破浪,风对船帆的作用力是推动帆船前进的动力来源．但如果遇上了逆风,帆船还能依靠风的力量前进吗？帆船能不能顶风破浪呢？回答是肯定的．加拿大帆船运动员普林斯就是顶风破浪的高手,在狂风暴雨的恶劣天气中,他硬是驾驶着心爱的帆船,顶狂风、破恶浪,创造出平均速度为225km／h的好成绩． 相似文献
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新学期开始的第一节音乐课,我向学生提了两个问题:“你喜欢什么样的音乐课?你对音乐课有什么好的建议?”学生要以书面形式畅所欲言,说出自己的心里话。下课前,一张张洁白的纸笺交到我的手上,同时还收到了学生们折的“小帆船”、“小纸鹤”。当我伏案一一阅读它们的时候,我被孩子们真诚的话语、美好的愿望以及新奇的建议所感动。我抑制住兴奋,又拿起了一只“小帆船”,小心打开,两行一丝不苟、工工整整的钢笔字出现在我的眼前: 相似文献
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哈皮哥 《课堂内外(高中版)》2015,(2):70
TO哈皮哥:朋友们总说我太喜欢恶意刷存在感,我不止一次地想过如何让这事儿变得优雅一点儿,刷存在感非得是一个很Low的行为吗?From帆船TO帆船:刷存在感Low吗?看你怎么刷。如果你刷存在感只是一味地耍宝踩雷区,做许多无意义的博人眼球的事,那么你就像个跳梁小丑,自然显得Low。事实上,这个世界上每天都有很多人在刷存在感,只是他们的技术高超,不会被你鄙视罢了。以下几位可以作为刷存在感的典范,供你参考。 相似文献