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1.
农村中小学的教学手段单一,严重地制约着农村教育事业的发展,也制约着农村教师的业务水平的提高,制约着教育教学质量的提高。随着现代教育技术进入农村中小学,小学语文教师也需要掌握计算机多媒体教育技术,提高学生的语文学习兴趣和自身的教育教学水平、教育科研水平。 相似文献
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马鉴非 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):68-68
农村美术课教学落后，严重地制约了学生们对艺术的兴趣。因此，必须因地制宜地开发和利用农村美术教学资源，探索农村艺术教育的新路，提高农村美术课教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
基础教育是最基本的教育,培养学生实践能力和创新精神正符合当前的教学理念,也是必须要做的。农村小学教师年龄偏大,虽然他们大都爱岗敬业,辛勤耕耘,但是由于年龄、学历等原因难以掌握先进的教育教学理念,不同程度地制约和影响了农村教育教学的水平提升。 相似文献
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李君 《语数外学习(初中版)》2013,(1):6
随着我国教育体制改革的不断深入,农村基本教育设施得以改善,农村语文教育的整体水平得以提高,农村学生的语文素养也随之提高。但从整体上看,农村初中的语文教学水平远落后于城市地区,制约了我国教育体制改革的推进。 相似文献
5.
罗茜 《中国科教创新导刊》2012,(28):221-221
我国以农业大国著称,我国基础教学包涵了农村教育,农村教学也是我国教育的主题,俗话说得好:“科教兴国”,把农村教育水平提高拉近与城市的距离,农村学校一般在偏远山区地形复杂、地理结构特殊,或是每个镇上只有一两所学校,教学设施不完善,教育资金也有限等诸多因素,农村学校最明显的特征就是体育设施和教师队伍严重缺乏,这是制约农村体育教学发展的主要原因.特别是偏远地区经济落后,农村化特点鲜明.本文根据农村现实情况,通过对农村体育教学现状进行调查研究,并且提出对农村体育教育发展的对策. 相似文献
6.
由于历史、自然、经济等方面的原因,四川省甘孜藏族自治州农村义务教育在全国仍处于落后水平。地域的差异、传统陈旧保守的观念,以及长期以来形成的生活方式,制约着甘孜州藏区农村教育的发展。语言不通、交通闭塞、科学文化知识传播方式单一,更是制约着教育事业特别是藏区农村小学语文教学的发展。 相似文献
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李军保 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
在一些边远的农村少数民族地区,语言教学一直是个制约学校教育教学水平提高的直接因素,现就此问题谈谈自己的一点见解和看法。一、制约农村少数民族地区语言教学的原因1.社会环境的制约。东沟乡地处青海省土族自治县的东北部,是一个土族聚集的民族乡,这里有80%的人口是土族,占全县少数民族的20%。人们 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
农村地区小学体育教育发展相对滞后,与城市体育教育之间存在较大差距。广大农村地区的体育发展水平直接影响我国整体体育事业的健康有效发展,而广大农村学生的体质和健康状况直接影响到我国国民整体身体素质。大力发展农村小学体育教育,提高农村学生的身体素质,是现代化社会发展的客观要求。而我国农村小学体育教育的现状不容乐观,存在体育意识较为薄弱、体育资源配置不合理、体育教师缺乏且文化素质偏低等问题,制约着农村小学体育教育健康发展。依据实际教学经验,对于如何高效开展农村小学体育教学做了深入的探讨与分析,以期对农村小学体育教学有所作用。 相似文献
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近年来,伴随着随着教育改革的进一步推进,农村学校的基础设施得到了良好的改善,农村初中语文教育整体水平获得了提高。但与城市相比,农村初中语文教学依旧存在着诸多的差距,由此严重制约了素质教育的改革与推进。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
教育教学督导是一项基本的教育制度,是学校教育教学中不可或缺的一个环节。建立完善的教育教学督导制度体系,可以对学校的各项教育教学工作进行有效的评价、指导,从而提高学校的办学水平,深化学校的各项改革,改进学校的教育管理工作。农村中小学受经济、师资力量等各方面条件的制约,教育教学督导制度不够完善,督导工作流程不够顺畅,对学校教育教学工作的推进不够理想。对农村中小学目前督导工作的现状进行分析,就提高农村中小学教育教学督导的有效性进行探究。 相似文献
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网络教学——缩小农村与城市教育差距的有效手段 总被引：1，自引：0，他引：1
我国是农业大国，农村人口占全国人口总数的70％以上，解决农村教育问题多年来一直是困扰我国全民受教育程度的首要问题1多年来，国家虽然不断地在加大对农村教育的投入，但师资力量紧缺、教师整体素质不高、设备落后、信息资源闭塞等因素仍然制约着农村整体教育水平的提高。近年来，网络教学的涨起给农村教育的发展带来了新的契机，网络教学必将成为缩小城乡教育差距的有效手段。 相似文献
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在全面提倡素质教育的新课改背景下,体育教育对中小学学生的身心健康发展有着重要的影响。目前城区学校教学软硬件较好,能够基本完成新课程改革的体育教学任务,但是在相对贫穷的农村地区学校,硬件配套不能达标,同时师资水平较低,严重制约了农村小学体育教学活动的开展。本文就农村小学体育教学的意义、现状、问题,以及解决方案进行了探讨,以提高教师的素质。 相似文献
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农村初中化学教学中融入人文教育的困难较多。通过问卷调查并进行结果分析,提出了制约农村初中化学教学融入人文教育的几种因素及其对策。 相似文献
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新课改的不断深入,对农村初中教师提出了更高的要求。通过教学实践,作者清醒地意识到农村教师的教学理念、知识传授方法、能力培养途径等方面亟待转变,引发了对农村初中教师理念转变过程的思考：农村教育投入不足．教育保障机制不健全和主观．客观条件的制约,使农村初中教师教育理念的转变不断面临艰难的考验。 相似文献
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学习上的“后进生”,一般是指因各种因素形成的成绩暂时差的学生。初中历史科学习“后进生”的问题,历来是困扰边境地区农村初中教学的难题,也是全面提高一个学校整体教学水平的制约因素之一。因此,抓好历史科学习“后进生”的转化,对于抓好边境地区农村初中教学工作,全面提高学校整体教学水平有着重要的意义。转化学习“后进生”是教育的最大成就之一。本文拟结合自身教学实践和调查,就边境地区农村初中历史科学习“后进生”的形成和转化浅谈一此看法。 相似文献
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综观农村小学语文教学的现状,还是不得不承认城乡语文教学的差异,一提起城乡差异,很多教师的理由就是农村的教学条件差、家长不配合老师等诸多的客观因素,不可否认这些客观因素确实对农村教育的发展形成了阻碍,但是走近农村语文教学的课堂,一些制约教育发展的主观因素 相似文献
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目前,我国西部农村师资处于一种非常尴尬的境地。严重制约农村教育发展。农村师资主要存在几个问题,如：教师数量不足、教学能力不高和观念落后、教师年龄结构不舍理等。本文通过对农村小学师资情况调查研究,旨在引起社会各界和政府相关的职能部门关注农村教育。 相似文献